案例一：
一般資料：求助者，男性，l6歲，高一學生。
案例介紹：求助者家在偏遠山區(qū)，排行老大，有兩妹一弟。從小懂事，知道父母種地辛苦，養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的好品質(zhì)。成績一直在班上名列前茅。初一開始當班干部，深得老師喜歡。中考時以全縣第一名的成績考入市重點中學。為學英語，父母省吃儉用給他買了一臺八十多元的小型錄音機作為獎勵。求助者非常愛惜，總擔心會將錄音機丟了。但卻不幸有一天真的不慎弄丟了。當時非常著急，到處尋找也沒結(jié)果。也沒敢告訴父母。他不甘心，幻想著有一天能找到，常常有意識地到處找，無論走到哪都不忘。幾個月過去了，知道已經(jīng)找不到了，但還是控制不住自己的行為，反復尋找。為此耽誤了時間，同學們也不理解。受此影響，求助者心情煩躁，情緒較為低落，經(jīng)常
失眠，吃飯不香，成績也有所下降。
心理咨詢師觀察了解到的情況：求助者家境貧寒，家庭負擔重，還有爺爺奶奶需要照料。求助者性格內(nèi)向，從小懂事，聰明好學，吃苦耐勞，是全村公認的好孩子。
多選：1、該求助者的癥狀主要包括(ABC)。
(A)焦慮情緒 (B)強迫觀念 (C)抑郁情緒 (D)回避行為
單選：2、該求助者行為方面的主要癥狀是(B)。
(A)強迫計數(shù) (B)強迫尋找 (C)強迫檢查 (D)強迫詢問
單選：3、該求助者內(nèi)心煩惱最主要的原因是(A)。
(A)丟錄音機 (B)內(nèi)心沖突 (C)反復尋找 (D)成績優(yōu)良
單選：4、該求助者最主要的性格特點是(D)。
(A)勤儉節(jié)約 (B)個性偏執(zhí) (C)吃苦耐勞 (D)性格內(nèi)向
多選：5、該求助者產(chǎn)生心理問題的原因包括(BD)。
(A)家境貧寒．(B)認知因素 (C)丟錄音機 (D)性格因素
多選：6、對該求助者可選用的心理測驗包括(AB)。
(A)SAS (B)SCL—90 (C)CRT (D)WAIS—RC
多選：7、在會談時需考慮的求助者因素包括(BCD)。
(A)相貌特征 (B)年齡特征 (C)性格特征 (D)問題特征
單選：8、對傾聽技術(shù)的錯誤理解是(D)。
(A)思考地聽 (B)關(guān)注地聽 (C)積極參與 (D)認真地聽
多選：9、初學咨詢者不適當?shù)剡\用咨詢技巧易出現(xiàn)的問題包括(AC)。
(A)詢問過多 (B)內(nèi)容反應 (C)概述過多 (D)情感反應
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