西方醫(yī)學是一個獨立的體系，中國人往往以為中醫(yī)的敵人是西醫(yī)；表面上是這樣，其實不然。因為：醫(yī)學是講究實證的。如果中醫(yī)的療效真的很好，在療效的比較下，病人就不會去找西醫(yī)治療，西醫(yī)也就不得不承認中醫(yī)的價值。因此，作為兩種醫(yī)學，彼此其實并不是敵人，而是人類共同向疾病作戰(zhàn)的同一條戰(zhàn)壕的戰(zhàn)友，只是大家的打法不一樣。雙方的作戰(zhàn)優(yōu)點，是可以相互借鑒的；同樣，雙方的失誤和教訓，也是可以相互吸收改進的。中醫(yī)真正的敵人，是中醫(yī)自己！能夠破壞中醫(yī)根基的，也是中醫(yī)自己。
我把中醫(yī)分為三品：了解中醫(yī)的這些“品味”區(qū)別，大家才能夠有的放矢。不會盲目崇拜中醫(yī)，也不會見某些中醫(yī)誤人騙人，就大罵中醫(yī)。
上品：道醫(yī)。這就是【黃帝內(nèi)經(jīng)】中展示的真正醫(yī)生的境界，以修道體道悟道為目標，以濟世度人為手段，道，武，醫(yī)均博通融匯，不拘一格。他們的知識廣博，人格出眾。不僅僅懂醫(yī)，也懂得做人做事，甚至可以帶兵打仗；他們多數(shù)并不以醫(yī)為職業(yè)，身懷醫(yī)技，只不過是修道的副產(chǎn)品，偶爾出手救救人，以應“不時之需”；所謂的“醫(yī)國，醫(yī)心，醫(yī)人”，本領俱全者，就是這種人。他們似乎什么事情都可以隨手施為，可能以各種職業(yè)出現(xiàn)在社會上，需要做什么他們就做什么。中國古代的歷史記錄上，就有很多這樣的人。更多的人根本就沒有留下姓名，我們都不知道。離今天最近的一個，大約就是明朝傳說創(chuàng)（其實是傳)太極拳的張三豐。不過，明朝以后，好像“道醫(yī)”就絕版了。因為明朝末年道運終結，道門正宗消亡，中國連真正的“道人”都沒有了，哪里去找“道醫(yī)”去？
中品：術醫(yī)。這種醫(yī)生，古代叫做“衣食醫(yī)”（與“濟世醫(yī)”，“道醫(yī)”相對比)。他們?nèi)狈π薜赖捏w驗，對真正的大道也不感興趣，缺乏修道的愿望。他們只不過是簡單學習一些“祖?zhèn)髅胤健焙椭嗅t(yī)傳統(tǒng)治療方式，學習一些醫(yī)療技術，背誦一些湯頭歌訣一類的“醫(yī)術”，對于五行陰陽等等，也是半通不通的。但是，他們利用積累的經(jīng)驗，也是能夠有效地治病的。漢朝以前，中國基本上都是“道醫(yī)”，漢朝后專業(yè)分工很強，一些人不學道，光學醫(yī)術謀生，才出現(xiàn)“衣食醫(yī)”，“道”與“醫(yī)”開始分離。
道為一，術為萬；術醫(yī)其實有很多品種，各種層次的都有，各種技術的都有，不好一概而論；就像是“武之道”很簡單，但是體現(xiàn)出來的“武之術”就五花八門，千變?nèi)f化了；術醫(yī)也一樣，比如各種民間偏方等等。因此術醫(yī)們玩的花樣也很多，實際上也能夠有效治療一些病�！吧襻t(yī)”就是典型的“術醫(yī)”，特別強調(diào)“祖?zhèn)鳌薄懊貍鳌钡鹊�，故意弄得很玄乎的樣子，高高在上的讓人掏錢。他們很多是以“醫(yī)”為職業(yè)的商人，玩各種不同的精彩花樣，無非就是想多賺錢。不過，既然是謀生，也能有效地治療一些病人，會根據(jù)自己的專長，形成一些“特效治療方式”，因此也無可厚非。
不過，真正的術醫(yī)，目前在中國也不多了。國外有很多，比如在美國開業(yè)的中醫(yī)。因為要在這種靠治療的實力說話的國家生存，不懂一點真正的醫(yī)術是混不下去的。而且美國的醫(yī)療制度也為這些非正統(tǒng)的治療法提供了較為廣闊的舞臺。
下品：庸醫(yī)。這種醫(yī)生的特征，就是“大病治不了，小病治不好，就看運氣好不好”，頂個醫(yī)生的牌子混混日子，靠東拉西扯一些偏方怪方哄弄人，靠碰運氣治好病。由于不通醫(yī)道，缺乏真正的醫(yī)療本領，他們的日子過得可憐巴巴的，與有一定特長的“術醫(yī)”們衣食豐足可比不了。但是他們最怕別人發(fā)現(xiàn)自己的無能，對于自己不會治的病，就搞些無法實現(xiàn)的目標來逃脫自己無能的責任。比如魯迅童年遇到的那種中醫(yī)，要他去抓“一對原配的蟋蟀來做藥引”的醫(yī)生就是庸醫(yī)。這種醫(yī)生很多，缺乏醫(yī)德，最容易搞怪的。因為他們沒有真正的醫(yī)療本事，缺乏成就感，因此會把時間精力用在各種標新立異上面，活得很辛苦。
下下品：廢柴醫(yī)。本來我以為中醫(yī)只有三品，這也是傳統(tǒng)的分法。不過據(jù)說中國的中醫(yī)比較特別，在傳統(tǒng)三品的基礎上，還有一品，比庸醫(yī)的檔次更低。這就是“廢柴醫(yī)”�；旧�，這些廢柴醫(yī)充斥了各級的中醫(yī)院和中醫(yī)學院，是中國大眾接觸中有可能遇到最多的中醫(yī)醫(yī)師。這些人，正在系統(tǒng)地摧毀中醫(yī)，讓中醫(yī)的名聲掃地；他們對中醫(yī)的破壞，比整個西醫(yī)系統(tǒng)要強得多，他們會讓真正的中醫(yī)徹底地絕滅，讓百姓們對中醫(yī)徹底地喪失信心。最可悲的是：這些庸醫(yī)都持有國家的執(zhí)照，代表中國“最正宗的中醫(yī)”。中國現(xiàn)在的所謂“中醫(yī)”，基本上就是中醫(yī)的掘墓人；他們根本就不懂中醫(yī)，也不懂西醫(yī)。他們就是這個教育體系培養(yǎng)出來的怪物。
二：共和國中醫(yī)大學培養(yǎng)出來的中醫(yī)廢材怪語錄。
有人說中國的教育界怪現(xiàn)象：就是如果你真的想做文學家，就千萬不要上中文系，否則就一輩子寫不出好文章來了。如果想做教育家，就千萬不要去讀教育學院。想學哲學，也千萬不要上哲學系。想做歷史學家，也不能上歷史系。這就是中國大學的“專業(yè)貢獻價值”。
那么，其他講究“應用和實戰(zhàn)”的技術性學院，會不會好一些呢？很怪異：連應用專業(yè)，中國的大學也可以把它搞得很不像樣子。比如，如果你居然想進武術院校深造一下“傳統(tǒng)功夫”，專業(yè)學習如太極這樣的“國粹”的話，你就找錯了地方。
我原來一直以為中國體育學院的武術系“藏龍臥虎”，一定有不少各派的頂尖高手。后來認識了武漢體育學院的幾個武術教練，才知道一些內(nèi)幕；有一位教練是有真本事的，從他那兒我學到了一些很有價值的東西；但是他的本事卻不是上學的時候老師教的，而是私下里到處拜師學的。我去教學館里看學生們訓練，看到幾個學生在練習太極拳。我對教練說：他們明明練錯了，違背拳理，為什么不糾正過來呢？教練嘆口氣：他知道是錯的，但是也只能按照這種“國家標準套路”來教學，否則他們參加比賽的時候就會被扣分。
他們的實戰(zhàn)水平如何呢？我認識體院的兩個“太極拳冠軍”，坦率說，我一只手就能夠用太極功夫把這種“冠軍”輕易擊倒。這些人根本不懂太極，可能也沒有見過真正的太極；然而，他們卻“代表了中國的太極拳水平”。更可笑的是一位“武術研究生導師”，他根本就不會武術，也不練武術。他不會內(nèi)家，也不懂外家；不會西方拳擊，也不會格斗。但是他會寫武術文章，會“研究武術歷史”，加上有資歷，因此就是體院的“武術專業(yè)研究生導師”了。他的一位弟子是我的朋友，武術之鄉(xiāng)出身的，傳統(tǒng)武術專業(yè)畢業(yè)，自己也練拳；可是如果真打的話，也是擋不住我一只手的。
這種古怪的“專業(yè)院校人才培養(yǎng)模式”，恐怕也是“中國特色”吧？不過，這些武術冠軍們雖然不能實戰(zhàn)，但是表演還是很漂亮的。中國傳統(tǒng)武術總算還是有點“觀賞性價值”，畢竟現(xiàn)在是熱兵器時代，傳統(tǒng)的實戰(zhàn)武功沒什么用處了，因此用于舞臺表演也很正常。這也是武術研究生導師的“妙論”，以及不用學武術真功夫的理由。
但是，醫(yī)學這種必須講究“療效”的專業(yè)教育，也同武術一樣變成了表演用的“擺設”和笑話。建國60年來，我們培養(yǎng)了大批的，國家承認資歷的“正宗中醫(yī)醫(yī)師”；他們并沒有把中醫(yī)發(fā)揚光大；這些只會講課不會治病的“教授”，以及坐在中醫(yī)院里只會混日子的“中醫(yī)師”，成為了“大陸中醫(yī)的主流”；他們正是中醫(yī)的掘墓人。
這里就介紹幾個中醫(yī)怪胎的案例：
一：中醫(yī)藥大學.html" target="_blank" >北京中醫(yī)藥大學某宣稱“我負中醫(yī)，中醫(yī)負我”的王教授。他的經(jīng)歷是：十九歲進中醫(yī)學院，學了一輩子“中醫(yī)理論”，用“中醫(yī)理論”當了一輩子中醫(yī)師，在中醫(yī)學院教了30多年的“中醫(yī)理論”，可以說是“中醫(yī)泰斗”了。
可是，他這個中醫(yī)是不會治病的。他不僅不會用正統(tǒng)中醫(yī)的方法手段治病，實際上，他連基本的中醫(yī)思維和中醫(yī)基本概念都不具備，也不會用西醫(yī)的方式治病，因此他自認“我負中醫(yī)”。退休后，他突然醒悟到；這一輩子不是白混了嗎？當年壯志凌云，想做現(xiàn)代的孫思邈和華佗，扁鵲，刻苦鉆研醫(yī)術一生，卻連“醫(yī)”的門都沒有摸到。把一生的精力用在一個“連偽科學都算不上”的中醫(yī)上面，太劃不來了；因此覺得“中醫(yī)也負了他”。因此專門開博寫文章，總結自己學中醫(yī)的失敗一生，希望后來人吸取經(jīng)驗教訓。從他哪里，倒是能夠了解不少中醫(yī)界內(nèi)部慘淡經(jīng)營的冷笑話。
他的水平如何呢？我們來看看他的怪論“經(jīng)絡不存在，針灸有點用”，這是他一篇文章的題目。既然承認針灸有用，卻依然否認經(jīng)絡的存在，這種邏輯很可笑。你隨便在屁股上扎針為何就沒用呢？
我讓對針灸很有興趣的劉老師看他這篇精彩文章，她說實在看不懂他到底要表達什么，語言思維都很亂，居然還是國內(nèi)最有名的中醫(yī)大學教中醫(yī)理論的教授呢。我倒是耐心好好看了一遍，大致上是說：經(jīng)絡存在的依據(jù)，只有“循經(jīng)感傳”的現(xiàn)象，這并不能說明經(jīng)絡的實際存在。因為在人體解剖中，無法發(fā)現(xiàn)任何經(jīng)絡存在的人體管道實體和組織成分，因此顯然“經(jīng)絡不存在”。他堅持認為：“只有證明經(jīng)絡、穴位組織結構的特異性才能證明其客觀實質(zhì)存在。也只有證明了經(jīng)絡、穴位的客觀實質(zhì)存在，才能證明由穴位所聯(lián)系起來的整個經(jīng)絡系統(tǒng)的客觀實質(zhì)存在和運行次序�？梢哉f，經(jīng)絡作為實體從來沒有被發(fā)現(xiàn)過”。大家看看，這就是我國最知名的中醫(yī)大學中醫(yī)理論課程教授的“高論”。他當年的老師是如何教育出這種高材生的？他30年來教的學生，有可能會懂得真正的中醫(yī)嗎？
我很想對這個教授說：依據(jù)同樣的邏輯，雖然能夠感覺到你的各種生命現(xiàn)象，但是在解剖中卻找不到你稱為“生命”的那個東西存在的任何有機體和細胞組織的實體依據(jù)。因此結論就是：你的生命根本不存在！
那么，既然該教授認為經(jīng)絡不存在，如何理解“針灸有效果”這個事實呢？他說“用現(xiàn)代醫(yī)學解釋，針灸作為一種物理刺激，刺激神經(jīng)末梢，以調(diào)節(jié)神經(jīng)傳導系統(tǒng)和神經(jīng)體液系統(tǒng)，從而達到治療效果。針灸很可能對治療某些疾病，特別是對鎮(zhèn)痛，有一定的效果”。把建立在人體氣血疏通，五行五臟相生相克，以及經(jīng)絡互感理論和實踐基礎上的傳統(tǒng)針灸，說成是一種簡單的“物理刺激”，還說是“現(xiàn)代醫(yī)學”的結論，實在是弱智到令人眼界大開；這證明他根本不懂針灸的基本治療原理，天知道這么多年他到底學了些什么東西；我很懷疑他到底認真讀過【黃帝內(nèi)經(jīng)】沒有，看過明朝楊繼洲的【針灸大成】沒有，看過【針灸甲乙經(jīng)】沒有，居然說出這種外行的話來。當然，他肯定也沒有練過內(nèi)家拳，無法理解“氣血”的實際存在和價值。
這篇文章中，他還拿出一個例證：就是他的鄰居，一個退休的老中醫(yī)中風了。用針灸治療了一年，還是治不好，因此“證明”針灸用處不大。該老中醫(yī)現(xiàn)在的醫(yī)療手段是：“隔天按時到社區(qū)醫(yī)療中心報到，西藥片不停，點滴針不誤”。
我聽說國內(nèi)的中醫(yī)師們得了病，基本上都是習慣找西醫(yī)治療。他們給病人看病也常常開西藥；他們基本上認為：中醫(yī)只適合養(yǎng)養(yǎng)生，要真治病，還得看西醫(yī)；看來這位王教授倒是證明了的確如此。
這樣的中醫(yī)，就是典型的庸醫(yī)；連自己都治不好，各位相信他們還能幫別人看病嗎？他們真懂得中醫(yī)嗎？如果真正懂得中醫(yī)的話，這人就不會得中風了。老子說：修之于身，其德乃真；他們連中醫(yī)的基本概念都不懂，連自己的身體都不會照顧，怎么可能“拯救中醫(yī)”呢？但是他們又頂了一個“正宗中醫(yī)”的帽子，一輩子用自己的愚昧無知來證明中醫(yī)的無用，把自己的無知一代代地傳給學生；現(xiàn)在年老退休了，想到自己自誤誤人的一生，懊悔莫名，就到處寫文章，想把自己被中醫(yī)誤了一輩子的事情告訴別人，讓后人不要再相信中醫(yī)。
我在想：如果體院的那個太極拳冠軍，年老之后“以自己的一生親身體驗”寫書告訴全國人民：太極拳根本沒有用，根本就不能技擊。只要學習一個月的拳擊就可以打敗他這種太極冠軍，因此大家都去學習拳擊好了。古書上說太極拳很厲害都是騙人的，甚至太極拳的健身功能都是假的，比如，他自己身體就不好，留下了各種運動損傷，還不如不練的人，最后還中風了。因此證明練太極實在是“誤人誤己”，他今天把這些真實體驗告訴大家。讓大家去練跆拳道好了。
這當然是太極冠軍的“親身體驗”甚至血淚經(jīng)歷，很真實，您能不信嗎？如果我也寫一本書，告訴你“太極拳技擊很厲害”，“健身價值很高”，你會相信誰呢？我相信，太極冠軍“科班出身”的正宗身份，以及“金牌”的價值，會證明我說太極拳很厲害的說法就是個大騙子吧？
另外一個叫做張功耀的湖南某大學教授，這幾年一鳴驚人。因為他以三十年學習中醫(yī)的親身體驗，以及妻子是中醫(yī)的家庭信譽，自以為了解中醫(yī)的弊端---一無是處，毫無價值，“連偽科學都算不上”。因此到處宣傳要“徹底取消中醫(yī)”，還在社會上公開征集簽名給衛(wèi)生部“請愿”，一再強調(diào)：“古代中醫(yī)不過是有意或無意的騙子，而現(xiàn)代中醫(yī)則是地地道道的，有意的騙子�！边@種鐵口直斷，出自對中醫(yī)有幾十年“直接了解”的專家教授之口，比方舟子之類的攻擊中醫(yī)要有說服力得多，大家還有什么疑問呢？
如果大家去搜索一下網(wǎng)絡，就會發(fā)現(xiàn)：批判中醫(yī)的，基本上都是真正“懂醫(yī)學知識，甚至是學過中醫(yī)”的正宗醫(yī)學院，或者中醫(yī)學院背景的人。而且他們敢頂國人的罵名出來揭中醫(yī)的丑，還是需要一些勇氣和良心的，還是要拿出一些事實和依據(jù)的；而狂熱地“挺中醫(yī)”的人，基本上都缺乏正規(guī)的醫(yī)學教育背景。這個事實，說明了什么呢？
實際上，我對王教授和張功耀等一干以中醫(yī)專業(yè)人士身份站出來反對中醫(yī)的人很佩服。我相信他們的真誠，不是為了作秀和出名；他們不怕討人罵而出來罵中醫(yī)，是因為他們依據(jù)自己看到的現(xiàn)實內(nèi)幕過于丑陋，基于內(nèi)在良心，說出這些真相。當然他們也很痛苦，因為他們在打自己的嘴巴，在否定自己的人生道路；他們很善良，希望后來的人不要再像他們一樣，走上這條失敗的中醫(yī)之路。他們只不過很勇敢地說出了他們了解的內(nèi)幕和知道的事實；他們比反對他們的人，更懂得中國的中醫(yī)到底是什么樣子。他們說出了殘酷的真相----他們一輩子認真學習的中醫(yī)技能真的沒用，他們知道周圍的中醫(yī)，都是一批治不了病的騙子；因此，他們是很有勇氣面對真相的人，我很尊重他們。
當然，我也替他們遺憾：顯然，他們一輩子也沒有見過真正的中醫(yī)，只要見過一次，他們恐怕就不會這樣想，這樣說了。就像是“太極科班冠軍”們，只要與真正的太極高手交過一次手，他們就永遠不會說太極騙人。只是因為他們的人生路上看到的都是騙子，才能夠讓他們徹底不相信太極；如果這些在“中醫(yī)行當”里混了幾十年的人都沒有見過真正的中醫(yī)，我相信中國的老百姓也基本上不會有機會見到真中醫(yī)了，可見在中國真中醫(yī)稀少和缺乏的程度多嚴重。事實上，我知道真正的中醫(yī)的確很稀少。就像是太極拳一樣，真正的太極拳很少人能夠見到，我的老師曾經(jīng)說我知道的太極門秘密，全國只有三個人知道。因此可知大多數(shù)打著“太極正宗”的拳師都是騙人的，是利用大家的無知和熱情來騙取錢財?shù)�。但這不能說太極就是騙人的，中醫(yī)也一樣。
中國的文化.html" target="_blank" >傳統(tǒng)文化，恐怕就是要毀在這些“正宗科班出身”的怪胎上了。
三：中國的中醫(yī)學院為何培養(yǎng)不出來正宗的中醫(yī)？
大家一定很奇怪：為什么中國這么多的中醫(yī)大學，怎么就連一個像樣一點的中醫(yī)都培養(yǎng)不出來？
答案非常簡單，但是也很驚人：因為中國60年來各級中醫(yī)藥大學采用的各種中醫(yī)教材，全部是西醫(yī)編寫出來的。因此，表面上用的是中醫(yī)的詞匯和術語，但是內(nèi)在的思維方式，以及對這些術語理解的方式和解釋概念，都是西醫(yī)系統(tǒng)的。因此，入門就錯了，怎么可以學會真正的中醫(yī)呢？
我相信讓雞子來教鴨子游泳，最終鴨子不但沒有學會游泳，反而連走路都不會了，變成了非雞非鴨。中國的中醫(yī)學院，就是專門培養(yǎng)這種四不像的“中西醫(yī)結合”人才的。他們不懂真正的中醫(yī)，只會說一些中醫(yī)的語言，但是卻不理解其內(nèi)在的含義。他們也不懂西醫(yī)，不會用西醫(yī)治�。灰虼俗罱K就成了“大病治不了，小病治不好”的中醫(yī)人才，被培養(yǎng)成了比庸醫(yī)還差的“廢柴”。中國的各級中醫(yī)院里，就擠滿了大批連個小感冒都治不好的“中醫(yī)師”。
我作為沒學過醫(yī)，也沒有行過醫(yī)的外人，是沒有資格來對中醫(yī)下結論的；我這些評價，都來自于中醫(yī)的內(nèi)部。這里就引用幾個中醫(yī)界德高望重的老前輩公開發(fā)表的言論吧：焦樹德，鄧鐵濤老中醫(yī)說：中國幾十年沒有培養(yǎng)出真正的中醫(yī)（現(xiàn)代教育報 2001 08 10)。裘沛然老中醫(yī)說：“國內(nèi)中醫(yī)院校培養(yǎng)不出來合格的中醫(yī)，培養(yǎng)出來的簡直就是廢品，連庸醫(yī)的水平都達不到；庸醫(yī)也懂一些中醫(yī)的湯藥方劑的�？涩F(xiàn)在培養(yǎng)出來的學生，對中醫(yī)的理法方藥根本不懂，這是中醫(yī)教育很大的失敗。。。中醫(yī)教育已走入歧途”。
都說中國的教育體系，已經(jīng)淪落成了全世界的笑話。如果我們學不會外國先進科學的教育理念尚可以理解。但是作為中醫(yī)這種“中國的國粹”，一個老頭不用學習教育學心理學，都可以帶出醫(yī)術不錯徒弟的，這種極為簡單的中醫(yī)教育，我們國家花大錢建立了的各級現(xiàn)代化的中醫(yī)大學，居然連一個像樣的中醫(yī)師都培養(yǎng)不出來，60年來把大批的年輕人送進去，卻走出來一批連庸醫(yī)都不如的“廢柴”，把個中醫(yī)教育，玩得如此弱智和可笑，這個教育系統(tǒng)的確“太有本事”了。
究其原因，跟政治很有關系。1951-52年，國家衛(wèi)生部的態(tài)度是：中醫(yī)是“封建醫(yī)”，要取締，要求中醫(yī)們都去學“更科學”的西醫(yī)，當時引起了很大的爭議和討論。1953年，毛澤東站出來說：中醫(yī)不肯學西醫(yī)，就讓西醫(yī)學中醫(yī)吧。而且特別強調(diào)要中醫(yī)科學化，現(xiàn)代化，要搞“中西醫(yī)結合”。當時錢學森等“高級頂尖科學家”等人，也是這個態(tài)度。這個調(diào)子一下，就定下了今天的“中醫(yī)毀滅局面”。
1956年，中醫(yī)要建立中醫(yī)學院，“系統(tǒng)教育培養(yǎng)”中醫(yī)人才了，“科學派”認為：傳統(tǒng)中醫(yī)的“父傳子，師帶徒”的傳承方式是“原始和落后的，不科學的”，因此要求按照蘇聯(lián)的大學課程設置方式，“科學地培養(yǎng)中醫(yī)”。這個任務顯然只能讓西醫(yī)學習中醫(yī)后，出來編寫“科學的中醫(yī)教材”。于是，1956年就出現(xiàn)了第一批九種“未經(jīng)審定的草稿試用教材”。1959年，根據(jù)這些草稿，正式編寫了中醫(yī)院校稱為“一版教材”的標準版中國中醫(yī)教科書。目前中醫(yī)系統(tǒng)認為最權威的版本，是1963年出版的“二版教材”。文革期間“簡化內(nèi)容”后出版了三版教材，后來1978年的四版教材，以及1982年的五版教材等，都是在這個版本上“重新補充修訂”而成的。
當年的編者之一張大釗寫的回憶錄，說明當時的編寫情況：“1962年我在西醫(yī)學習中醫(yī)班畢業(yè)，就參加了當時衛(wèi)生部主管中醫(yī)工作的副部長主持的全國中醫(yī)學院第二版教材修訂會議；最后指派黃星信，曹鳴高，金壽山和我四個人一起在上海編審整套教材，1964年全套18本全部出版，成為內(nèi)地和海外中醫(yī)學院的主要教學課本。由于課本上印有我們幾個編者的名字，因此我們幾個系統(tǒng)學習過中醫(yī)的高級西醫(yī)的名字，在海外就有了很高的知名度”。（【我與中西醫(yī)結合事業(yè)】，北京醫(yī)科大學出版社 1998年)。
我百度了一下這個人，得到如此信息“張大釗，1956年畢業(yè)于上海第一醫(yī)學院醫(yī)療系內(nèi)科，1962年又于湖北中醫(yī)學院西醫(yī)學習中醫(yī)研究班畢業(yè)，并獲衛(wèi)生部頒發(fā)獎狀。1989年退休”。天啦，這批所謂的“高級西醫(yī)”，原來只是剛剛畢業(yè)的西醫(yī)專業(yè)大學生，當年只有20多歲，根本就沒有多少醫(yī)療經(jīng)驗，無論中西醫(yī)的臨床治療體驗都很缺乏。只是簡單地上了一個“西醫(yī)學習中醫(yī)培訓班”，就算是他們學得再好，也僅僅是懂一些書面知識，根本就沒有去做中醫(yī)臨床治療，沒有中醫(yī)實踐的經(jīng)驗，就被衛(wèi)生部主管部長指定去編寫“全國中醫(yī)學院通用教材”來“系統(tǒng)培養(yǎng)中醫(yī)人才”？這種近乎小孩子辦家家一樣的做法，還敢大面積全國鋪開大干，瞎干的“教育模式”，大約就只有中國敢做吧？（據(jù)我所知，當年“太極拳國家標準套路”，也是由國家體育總局指定一些積極向黨靠攏的，拳術半通不通，但是很會寫文章的人來“制定”的)
而且，更可笑的是：為了執(zhí)行毛澤東“中西醫(yī)結合”的“中醫(yī)科學化道路”。西醫(yī)專業(yè)的學生不必學中醫(yī)，但是中醫(yī)專業(yè)的學生都一定要學西醫(yī)。因此課程安排上中醫(yī)課程和西醫(yī)課程按比例設置，大致上“基礎課”40%的內(nèi)容是西醫(yī)的，專業(yè)課30%的內(nèi)容是西醫(yī)的。加上中國的大學大約有三分之一強的課程是要上各種政治課的，再加上很耗精力的英語課；這樣學生四五年的中醫(yī)學院讀下來，到底有多少時間在“學中醫(yī)”呢？這樣的中醫(yī)大學畢業(yè)出來后，自然是個不中不西的廢品，當然連“庸醫(yī)”都趕不上了。（參考材料：某中醫(yī)藥大學本科生培養(yǎng)計劃中，中醫(yī)專業(yè)的課時僅占33.86％，西醫(yī)課時則占39.38％，英語、計算機等公共課占26.76％。中醫(yī)經(jīng)典基本不認真學習，中醫(yī)研究生則忙著搞“動物實驗”等現(xiàn)代醫(yī)學項目)
而當時“國家中醫(yī)教育體系”內(nèi)部的人，即使知道這些教材和教綱是瞎編的，這種教學方式不可能教育出真正的中醫(yī)；但是，可能就像是我上面說的體院武術教練一樣，明明知道“國家套路”編錯了，也不會去質(zhì)疑，只能“服從組織”，凡是敢提意見，有“反骨”的，早就被歷年來不斷的政治運動整死了。反正又不是自家的事，都是“給國家辦事”，得過且過，于是大家就這樣一起混日子，一直混到了今天，創(chuàng)造出中醫(yī)學院60年來根本就沒有培養(yǎng)出什么中醫(yī)人才的偉大光榮正確的現(xiàn)代教育記錄，只培養(yǎng)了大批的“中醫(yī)掘墓人”，而且看樣子還要繼續(xù)下去，中醫(yī)學院依然在“誤人子弟到永遠”。根據(jù)這些教材改遍的“新教材”依然在使用。
這就是可怕的“中國式現(xiàn)實”。更可怕的是：當年的中醫(yī)院校，畢竟還有一批“傳統(tǒng)出身”的中醫(yī)，醫(yī)德，醫(yī)術都很好，足以跟西醫(yī)拼個高下。但是這批人當年在“體制中”，無法施展自己的真正本事，更無法把自己的真正本領教給后人�，F(xiàn)在這批傳統(tǒng)中醫(yī)老的老，死的死，現(xiàn)在中醫(yī)學院里面剩下來的執(zhí)教老師和教授，全都是建國后“西醫(yī)學中醫(yī)”培養(yǎng)出來的“人才”，就像是上面提到的北京中醫(yī)大學的王教授一樣；即使想要恢復“傳統(tǒng)教育”，可是連種子都找不到了。廣西中醫(yī)學院前幾年就想辦一個“傳統(tǒng)班”，實行古人的“師帶徒”制度；可是突然發(fā)現(xiàn)，想學老母雞孵蛋，蛋是找到了，可是卻找不到老母雞。于是這個“傳統(tǒng)班”計劃，就不得不流產(chǎn)了。
看了這段“中國簡明中醫(yī)教育史”，各位對上面北京的王教授和湖南的張教授所受到的“中醫(yī)教育”是什么,心中有數(shù)了吧？理解他們說的“中醫(yī)都是騙子”的話了嗎？的確是“滿紙荒唐言，一把傷心淚”。他們還真的是沒有騙人----現(xiàn)在的正宗中醫(yī)，基本上都是騙子！
四：老中醫(yī)為何不編寫“中醫(yī)教材”？
北京的王教授質(zhì)疑鄧鐵濤老中醫(yī)：如果鄧批評西醫(yī)編寫的中醫(yī)教材不好，鄧老作為傳統(tǒng)醫(yī)學世家傳承培養(yǎng)出來的老中醫(yī)，為何不出面編寫一本“真正的中醫(yī)教材”呢？
大約也只有不懂中醫(yī)的人，才會做這樣的要求和質(zhì)疑。因為，如果要模仿西醫(yī)的教學體系和教學方法和原則來“編寫中醫(yī)教材”，真正的中醫(yī)是編不出來的。這就像是一個真正的太極高手，你一定要求他按照西方的“拳擊訓練大綱”作為標準，寫出一部“太極訓練教學大綱”，他根本就寫不出來，寫出來就不是太極了。比如，拳擊可以要求每天直拳訓練500次，勾拳，擺拳500次，動作標準如何，以及體能訓練跑步兩萬米等等。太極如果編寫一個“云手五百次，野馬分鬃5000次，動作要領如何，體能和負重訓練如何”的東西，就不是太極，而是體操了。（似乎體院的太極就是這樣教學的)。
因此，只有西醫(yī)才會去編寫這樣的教材；甚至正宗的，有責任，有良心的西醫(yī)都不敢去編寫這種教材，只有類似張大釗這種剛剛畢業(yè)的，不懂中醫(yī)，也不懂西醫(yī)的“初生牛犢”，才敢去編寫“系統(tǒng)科學的中醫(yī)大學教材”。
難道真學中醫(yī)就沒有教材嗎？當然有！而且不用去編寫，現(xiàn)成的教材。這就是古人留下來的經(jīng)典醫(yī)書。作為中醫(yī)基礎入門，學中醫(yī)就必須從【黃帝內(nèi)經(jīng)】，【針灸大成】，【傷寒論】，【金匱要略】等古籍開始。有基礎后，就需要在臨床實際醫(yī)療中不斷學習和參考歷代醫(yī)學名家的各種醫(yī)學典籍和經(jīng)方驗方，如【景岳全書】等醫(yī)家經(jīng)典，積累經(jīng)驗。這些流傳至今的醫(yī)書，每一部都是當年最有水平的醫(yī)者嘔心瀝血，總結一生從醫(yī)經(jīng)驗后寫出來流傳后世的。比今天中醫(yī)學院里面采用的這種由乳臭未干的毛孩子用“多快好省”的大躍進手法編寫出來的，必將遭遇千古罵名的“國家中醫(yī)統(tǒng)一教材”不知道高明多少倍，難道還用的著去“新編中醫(yī)教材”嗎？
學習這些，還只是“術醫(yī)”的要求。要學“道醫(yī)”，還得學習道家的文化和思想，以及練習道家的武術。再加上博通百家，書讀萬卷，閱人無數(shù)，才有可能一窺“道醫(yī)”的境界。
這樣的中醫(yī)，學起來難嗎？其實不難。有真老師帶的話，半年左右就可入門，四五年的積累，就可以當上醫(yī)術很不錯的“術醫(yī)”，對很多常見病就可以“應手而除”了。至于“道醫(yī)”？就看本人的造化了。有可能一輩子都當不成，永遠在“術”里面打轉；也有可能十年就小成，二十年大成。誰知道呢？
不過，上面這些含金量很高的中醫(yī)基本經(jīng)典，在中國的中醫(yī)學院里面，居然是“選修課”。由于中國的基礎教育太先進了，領先世界水平（錢學森語)，導致學生們連自己國家的文字都看不懂，中醫(yī)學院的學生普遍看不懂古醫(yī)書，把閱讀醫(yī)學經(jīng)典視為畏途。中醫(yī)四大經(jīng)典，要由老師一點一滴翻譯成現(xiàn)代漢語慢慢教，還是選修課或者“高級研修課”。中醫(yī)學院里面僅僅一本【傷寒論】，就可以開一個“【傷寒論】碩士生班”，讀完了碩士，還可以繼續(xù)上“【傷寒論】博士生班”。好像寫【思考中醫(yī)】的劉力紅，就是在上這樣的“中醫(yī)碩士和博士”，在“體制內(nèi)”苦苦打拼自己的職稱和文憑呢。
天吶，按這種進度，要讀完中醫(yī)經(jīng)典，那不就要獲得十個八個的博士學位了？等學完的時候，就該退休了吧？這就是今日中國的“正規(guī)中醫(yī)學院的中醫(yī)教育”嗎？在這個國家中醫(yī)教育體制里面，居然能夠出現(xiàn)一個會治病的“術醫(yī)”，他都必須是另類和絕版品種，而且必須抵抗種種的阻力而自學成才。道醫(yī)---就別想了！
