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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語種：中文　　ISSN：1004-0463

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《史學月刊雜志》2014年10期

《湖北社會科學雜志》2011年04期

《甘肅教育雜志》2012年14期目錄

公平之殤
文雨;
聲音
馬中華;
學生拿手機:禁還是不禁這是個問題
陳富祥;
當學生拿上手機
馬德佳;
手機進校園:敢問路在何方
蔡陽宗;
為什么反對學生拿手機
陳富祥;
春風化雨細潤物丹心熱血沃新花——記甘肅省首屆“隴原名師”郭鳳歧
史曉妮;
義務(wù)教育補助金為何頻頻“鬧鬼”
韓冰;
高考保送生制度應(yīng)該取消
郭文婧;
展示奇思妙想是教育評價創(chuàng)新
劉克梅;
提高管理水平促進學校發(fā)展
鄭佑?xùn)|;
對辦人民滿意教育的幾點思考
盧菊花;
小學藏語文教學網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃探析
焦興國;
基于校本資源專題網(wǎng)站的開發(fā)與建設(shè)
李軍;
利用本土文化資源開發(fā)園本課程
黃桂梅;
“小升初”教育銜接的實踐與探索
李維春;
由教師師德失范引發(fā)的思考
杜瑞;
淺談中學生心理健康教育的策略
李玉樂;
多元化園本培訓(xùn)模式探究
張妤濤;
班級管理要體現(xiàn)人文情懷
魏偉;
班級管理工作點滴談
程育紅;
主題班會常規(guī)化對班主任的積極意義
李明;
班主任“真誠教育藝術(shù)”的實踐思考
段小文;
換一種眼光看后進生
王曉玲;
感動是最好的教育
趙克利;
淺談學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)
龔珊珊;
聽聽再說又如何
劉彥林;
幼兒區(qū)角活動“三部曲”
石新輝;
幼兒園開展環(huán)保教育之我見
何慧芬;
創(chuàng)新教學方式促進課堂管理
李亞明;
在細節(jié)中教作文
古鑫;
學生寫作中存在的問題及施教策略
安麗麗;
成功是習慣使然——談數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)策略
李強;
數(shù)學教學滲透數(shù)學文化的探究
蔡國瑛;
中學數(shù)學探究性評價方法探析
張新定;
以靈活的教學方式吸引學生的注意力
馬喜軍;
初高中物理教學銜接存在的問題及解決策略
王芳蘭;
談物理教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)
劉金元;
淺談中學思想品德課快樂課堂的構(gòu)建
趙超;
寓德育于音樂教學之中
邢春武;
高中書法教學初探
李俊堂;
強化實訓(xùn)教學提升教學質(zhì)量
李峰;
培養(yǎng)學生經(jīng)濟素養(yǎng)的原則與途徑
陜立勤;
課堂建模:破解高中教學難題的有效途徑
趙多山;
小組合作學習策略在英語教學中的運用
羅元珍;
新課改下化學課堂教學存在的問題及解決策略
陳曉雁;
利用遠程教育資源促進農(nóng)村教育發(fā)展
趙福平;
多媒體課件在語文教學中的應(yīng)用探索
劉玉玲;
巧用多媒體優(yōu)化課堂教學
白文璽;楊懷蘭;
多媒體在數(shù)學教學中的運用
冉敏;
運用多媒體構(gòu)建高效課堂
魏艷明;
從幼兒教育方式說起
楊致國;
影響對外漢語教學的因素與對策分析
李欣;
高一學生數(shù)學學習心理障礙及矯正策略
方正明;
初二學生英語學習的兩極現(xiàn)象及對策
李正平;
少數(shù)民族地區(qū)中學英語教學存在的問題及對策
才讓卓瑪;
加強中職學生養(yǎng)成教育之我見
高國偉;
小學生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查和分析
桑東;
讓識字教學充滿情趣
何淑慧;
帶領(lǐng)學生在體驗中學會寫作文
李國銀;
讓寫作不再孤單——淺議閱讀教學中的讀寫結(jié)合
馬麗;
作文不妨集體寫
戴淑花;
讓實踐活動激活作文教學
李立英;
優(yōu)化作文教學提高教學效率
關(guān)玉燕;
抓住時機有效訓(xùn)練——談小學生口語交際能力的培養(yǎng)
李文潔;
比較閱讀教學中的“求同存異”
武貴珠;
讓學生在課堂上真正“活”起來
傅曉琳;
重視習慣培養(yǎng) 提高教學質(zhì)量
張宏強論文QQ81995535 ;
中學英語翻譯法教學芻議
李振華;
你所不知道的歷史
談初中新目標英語課的導(dǎo)入設(shè)計
高薇;
“五段式”課堂教學初探
王福祺;
“基因的分離定律”演繹推理教學探析
李樹學;
趣味教學案例在思想品德教學中的運用
湯希平;潘喜;
談小學生音樂欣賞興趣的培養(yǎng)
張麗;
領(lǐng)悟思想方法解答概率問題
袁寶林;
談極限的求解方法
黎筍;
額前的頭發(fā)為何稱“劉�！�
理清地理概念提高解題實效
冀金龍;
巧用數(shù)形結(jié)合提高學習效率
郭武明;
提高中學英語課堂教學質(zhì)量的策略
高昕;
高中歷史教學設(shè)計“四部曲”
郭宏舉;
歷史教學課堂提問基本策略談
彭韶輝;
初中英語課堂導(dǎo)入案例分析及教學反思——以《He said I was
石永紅;
我幸運,我是老師
李芙蓉;
吐蕃統(tǒng)治時期的甘肅寺院教育
封立;
園丁畫廊

公平之殤

聲音

學生拿手機:禁還是不禁這是個問題

當學生拿上手機

手機進校園:敢問路在何方

為什么反對學生拿手機

春風化雨細潤物 丹心熱血沃新花——記甘肅省首屆“隴原名師”郭鳳歧

義務(wù)教育補助金為何頻頻“鬧鬼”

高考保送生制度應(yīng)該取消

展示奇思妙想是教育評價創(chuàng)新

提高管理水平 促進學校發(fā)展

對辦人民滿意教育的幾點思考

小學藏語文教學網(wǎng)站建設(shè)規(guī)劃探析

基于校本資源專題網(wǎng)站的開發(fā)與建設(shè)

利用本土文化資源開發(fā)園本課程

“小升初”教育銜接的實踐與探索

由教師師德失范引發(fā)的思考

淺談中學生心理健康教育的策略

多元化園本培訓(xùn)模式探究

班級管理要體現(xiàn)人文情懷

班級管理工作點滴談

主題班會常規(guī)化對班主任的積極意義

班主任“真誠教育藝術(shù)”的實踐思考

換一種眼光看后進生

感動是最好的教育

淺談學生良好衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)

聽聽再說又如何

幼兒區(qū)角活動“三部曲”

幼兒園開展環(huán)保教育之我見

創(chuàng)新教學方式 促進課堂管理

在細節(jié)中教作文

學生寫作中存在的問題及施教策略

成功是習慣使然——談數(shù)學學習習慣的培養(yǎng)策略

數(shù)學教學滲透數(shù)學文化的探究

中學數(shù)學探究性評價方法探析

以靈活的教學方式吸引學生的注意力

初高中物理教學銜接存在的問題及解決策略

談物理教學中學生語言表達能力的培養(yǎng)

淺談中學思想品德課快樂課堂的構(gòu)建

寓德育于音樂教學之中

高中書法教學初探

強化實訓(xùn)教學 提升教學質(zhì)量

培養(yǎng)學生經(jīng)濟素養(yǎng)的原則與途徑

課堂建模:破解高中教學難題的有效途徑

小組合作學習策略在英語教學中的運用

新課改下化學課堂教學存在的問題及解決策略

利用遠程教育資源 促進農(nóng)村教育發(fā)展

多媒體課件在語文教學中的應(yīng)用探索

巧用多媒體優(yōu)化課堂教學

多媒體在數(shù)學教學中的運用

運用多媒體構(gòu)建高效課堂

從幼兒教育方式說起

影響對外漢語教學的因素與對策分析

高一學生數(shù)學學習心理障礙及矯正策略

初二學生英語學習的兩極現(xiàn)象及對策

少數(shù)民族地區(qū)中學英語教學存在的問題及對策

加強中職學生養(yǎng)成教育之我見

小學生文明禮儀現(xiàn)狀調(diào)查和分析

讓識字教學充滿情趣

帶領(lǐng)學生在體驗中學會寫作文

讓寫作不再孤單——淺議閱讀教學中的讀寫結(jié)合

作文不妨集體寫

讓實踐活動激活作文教學

優(yōu)化作文教學 提高教學效率

抓住時機 有效訓(xùn)練——談小學生口語交際能力的培養(yǎng)

比較閱讀教學中的“求同存異”

讓學生在課堂上真正“活”起來

重視習慣培養(yǎng) 提高教學質(zhì)量

中學英語翻譯法教學芻議

你所不知道的歷史

談初中新目標英語課的導(dǎo)入設(shè)計

“五段式”課堂教學初探

“基因的分離定律”演繹推理教學探析

趣味教學案例在思想品德教學中的運用

談小學生音樂欣賞興趣的培養(yǎng)

領(lǐng)悟思想方法 解答概率問題

談極限的求解方法

額前的頭發(fā)為何稱“劉�！�

理清地理概念 提高解題實效

巧用數(shù)形結(jié)合 提高學習效率

春風化雨細潤物丹心熱血沃新花——記甘肅省首屆“隴原名師”郭鳳歧

提高管理水平促進學校發(fā)展

創(chuàng)新教學方式促進課堂管理

強化實訓(xùn)教學提升教學質(zhì)量

利用遠程教育資源促進農(nóng)村教育發(fā)展

優(yōu)化作文教學提高教學效率

抓住時機有效訓(xùn)練——談小學生口語交際能力的培養(yǎng)

領(lǐng)悟思想方法解答概率問題

額前的頭發(fā)為何稱“劉�！�

理清地理概念提高解題實效

巧用數(shù)形結(jié)合提高學習效率