2011年上海市衛(wèi)生系列高級(jí)專業(yè)技術(shù)資格考試參考資料（兒少衛(wèi)生專業(yè)——正高級(jí))
一、專業(yè)知識(shí)
（一)本專業(yè)知識(shí)
全面掌握兒少衛(wèi)生學(xué)（生長(zhǎng)發(fā)育、心理發(fā)展、青春期衛(wèi)生、常見病防治、學(xué)習(xí)和記憶、學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督等)的理論知識(shí)。重點(diǎn)掌握不同年齡段生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、特點(diǎn)和影響因素；青春發(fā)育的啟動(dòng)和調(diào)控機(jī)制；不僅掌握生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)查、監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)方法，而且能運(yùn)用這些方法的原理協(xié)助各級(jí)政府制定宏觀干預(yù)策略和措施；掌握各種學(xué)生常見病的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律及其防治措施；掌握兒童期、青春期心理行為問(wèn)題及其咨詢、輔導(dǎo)和矯治技能；掌握教育過(guò)程的衛(wèi)生要求和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的評(píng)價(jià)方法；掌握學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的基本工作程序和綜合評(píng)價(jià)方法，熟悉學(xué)校衛(wèi)生相關(guān)的法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)規(guī)范，掌握學(xué)校各種突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理原則和方法。
（二)相關(guān)專業(yè)知識(shí)
不僅應(yīng)熟悉
預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域相關(guān)學(xué)科（如
流行病學(xué)、衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)與食品衛(wèi)生學(xué)、環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、社會(huì)醫(yī)學(xué)等)的基本知識(shí)，而且應(yīng)掌握一些跨學(xué)科（如
傳染病學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)、體質(zhì)人類學(xué)、
精神病學(xué)、
兒科學(xué)、
內(nèi)分泌學(xué)等)的基本理論知識(shí)；熟悉和掌握公共衛(wèi)生信息系統(tǒng)的應(yīng)用。
二、專業(yè)實(shí)踐能力
1．具備對(duì)兒童少年身心發(fā)育現(xiàn)狀、發(fā)展水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，就發(fā)掘正向促進(jìn)因素、避免有害因素影響進(jìn)行干預(yù)和社會(huì)宣教的能力。
2．具備正確應(yīng)用健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，對(duì)各種學(xué)生常見病和成年期疾病危險(xiǎn)采取防治措施的能力；能為各級(jí)政府制定相關(guān)政策和宏觀干預(yù)策略措施提供科學(xué)依據(jù)。
3．不僅具備針對(duì)兒童少年常見心理-行為問(wèn)題進(jìn)行行為指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和咨詢的能力，而且能為一些青春期常見精神性疾患提供初級(jí)保健服務(wù)。
4．具備利用各種符合兒童少年身心和認(rèn)知特點(diǎn)的方式，組織開展一些較大規(guī)模學(xué)校健康教育、組織健康促進(jìn)學(xué)校的能力。
5．具備正確運(yùn)用學(xué)校衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)教學(xué)過(guò)程衛(wèi)生、學(xué)校建筑設(shè)備衛(wèi)生進(jìn)行預(yù)防性、經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督，并能正確應(yīng)對(duì)各種學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的能力。
三、學(xué)科新進(jìn)展
了解本專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)及其相關(guān)的新理論、新知識(shí)和新方法。重點(diǎn)為以下死個(gè)方面：
1．伴隨我國(guó)迅猛的工業(yè)化、都市化、生活現(xiàn)代化進(jìn)程而出現(xiàn)的學(xué)生常見病發(fā)生、發(fā)展和變遷趨勢(shì)。
2．能針對(duì)本地學(xué)生常見問(wèn)題和疾病，提供決策建議或開展干預(yù)研究。
3．傷害已取代疾病，成為學(xué)齡兒童青少年人群的首位死因；與此相對(duì)應(yīng)的是，對(duì)青少年各種健康危險(xiǎn)行為的預(yù)防（尤其心因性故意傷害行為如自殺)已成為學(xué)校衛(wèi)生工作的新重點(diǎn)。
4．學(xué)校健康教育內(nèi)容和方法的進(jìn)展。重點(diǎn)內(nèi)容指
艾滋病預(yù)防教育、青春期生殖健康教育和生活技能教育；方法指各種參與式教育方法。
m.gydjdsj.org.cn附：本專業(yè)內(nèi)容要求
1．兒少衛(wèi)生學(xué)總論
2．兒童少年生長(zhǎng)發(fā)育
生長(zhǎng)發(fā)育一般規(guī)律
生長(zhǎng)軌跡現(xiàn)象和生長(zhǎng)長(zhǎng)期趨勢(shì)
青春期發(fā)育
3．生長(zhǎng)發(fā)育調(diào)查
生長(zhǎng)發(fā)育監(jiān)測(cè)和質(zhì)量控制
生長(zhǎng)發(fā)育標(biāo)準(zhǔn)
生長(zhǎng)發(fā)育評(píng)價(jià)方法
4．影響生長(zhǎng)發(fā)育的因素
家族性遺傳因素
種族性遺傳因素
生物性環(huán)境影響
社會(huì)經(jīng)濟(jì)性環(huán)境影響
5．學(xué)生常見病防治
視力不良和近視
齲齒和
牙周病 肥胖
營(yíng)養(yǎng)不良 缺鐵性貧血 沙眼 腸道蠕蟲感染
青春期常見衛(wèi)生問(wèn)題
成年期疾病的早期預(yù)防
6．兒童青少年心理衛(wèi)生
學(xué)校心理衛(wèi)生工作目標(biāo)
兒童期心理-情緒-行為問(wèn)題
青春期心理問(wèn)題
兒童行為指導(dǎo)
青春期心理咨詢和心理輔導(dǎo)
7．教育過(guò)程衛(wèi)生
學(xué)習(xí)的腦力勞動(dòng)衛(wèi)生
學(xué)習(xí)負(fù)荷評(píng)價(jià)
預(yù)防慢性疲勞
作息制度衛(wèi)生
學(xué)校體育鍛煉衛(wèi)生要求
學(xué)校體育的醫(yī)務(wù)監(jiān)督
預(yù)防運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷
勞動(dòng)教育衛(wèi)生
8．學(xué)校建筑設(shè)備衛(wèi)生
校址選擇和校園布局
教室的采光和照明
教室的采暖和通風(fēng)
教室的微小氣候
學(xué)校課桌椅
教學(xué)用品衛(wèi)生
9．學(xué)校健康教育
學(xué)校健康教育的概念、目標(biāo)和原則
學(xué)校健康教育的內(nèi)容和形式
學(xué)校健康教育的評(píng)價(jià)
學(xué)校預(yù)防艾滋病教育
青春期生殖健康教育
學(xué)校營(yíng)養(yǎng)教育
學(xué)校安全教育
學(xué)校禁毒教育
學(xué)校生活技能教育
健康促進(jìn)學(xué)校
10．青少年健康危險(xiǎn)行為預(yù)防
非故意傷害行為
故意傷害行為
不良飲食行為
缺乏體育鍛煉和不良生活習(xí)慣
物質(zhì)性成癮行為
精神性成癮行為
易導(dǎo)致意外妊娠和性傳播性疾病的性行為
11．學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督
學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督的內(nèi)容、形式和程序
學(xué)校預(yù)防性衛(wèi)生監(jiān)督
學(xué)校經(jīng)常性衛(wèi)生監(jiān)督
學(xué)校公共衛(wèi)生突發(fā)事件預(yù)防
