31、陽性強(qiáng)化法的基本原理和操作步驟。P111
答:基本原理:
行為主義理論認(rèn)定行為是后天習(xí)得,并且認(rèn)為一個(gè)習(xí)得行為如果得以持續(xù),一定是在被它的結(jié)果所強(qiáng)化。所以如果想建立或保持某種行為,必須對(duì)其施加獎(jiǎng)勵(lì);如果要消除某種行為,就得設(shè)法給予懲罰。以陽性強(qiáng)化為主,及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)正常行為,漠視或淡化異常行為,這種方法就叫做陽性強(qiáng)化法。
操作步驟:
(1)明確治療的靶目標(biāo)。
(2)監(jiān)控靶行為。
(3)設(shè)計(jì)新的行為結(jié)果。
(4)實(shí)施強(qiáng)化。
32、合理情緒療法的ABC理論。P122
答:ABC理論是合理情緒療法的核心理論,它是埃利斯關(guān)于非理性思維導(dǎo)致情緒障礙和神經(jīng)癥的主要理論,其主要觀點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)情緒或不良行為并非由外部誘發(fā)事件本身所引起,而是由于個(gè)體對(duì)這些事件的評(píng)價(jià)和解釋造成的。
在ABC理論中,A代表誘發(fā)事件;B代表個(gè)體對(duì)這一事件的看法、解釋及評(píng)價(jià)即信念;C代表繼這一事件后,個(gè)體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。
33、合理情緒療法幫助個(gè)體達(dá)到哪幾個(gè)目標(biāo)。P125
答:(1)自我關(guān)懷。
(2)自我指導(dǎo)。
(3)寬容。
(4)接受不確定性。
(5)變通性。
(6)參與。
(7)敢于嘗試。
(8)自我接受。
34、咨詢效果評(píng)估的時(shí)間和方法(維度)。P133
答:咨詢效果評(píng)估的時(shí)間:
(1)在開始1次或幾次咨詢后進(jìn)行評(píng)估。
(2)在咨詢結(jié)束前評(píng)估。
(3)在咨詢后追蹤復(fù)查時(shí)的評(píng)估。
咨詢效果評(píng)估的方法:
(1)求助者對(duì)咨詢效果的自我評(píng)估。
(2)求助者社會(huì)生活適應(yīng)狀況改變的客觀現(xiàn)實(shí)。
(3)求助者周圍人士特別是家人、朋友和同事對(duì)求助者癥狀改善狀況的評(píng)定。
(4)求助者咨詢前后心理測(cè)量結(jié)果的比較。
(5)咨詢師的評(píng)定。
35、心理咨詢個(gè)案包括哪些內(nèi)容?P138
答:(1)一般背景資料。
(2)來訪原因。
(3)現(xiàn)主要癥狀。
(4)家庭關(guān)系、人際關(guān)系、個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷和社會(huì)支持體系。
(5)個(gè)人的情緒、個(gè)性特征、興趣愛好、自我認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)及常用的應(yīng)對(duì)方式。
(6)既往病史、家族病史。
(7)心理測(cè)試結(jié)果。
(8)咨詢師的一般印象。
(9)診斷與評(píng)價(jià)意見。
(10)處理意見與咨詢方案。
(11)咨詢各階段及效果分析。
36、適宜的求助者應(yīng)具備的條件。P143
答:(1)智力正常。
(2)年齡適宜。
(3)內(nèi)容適合。
(4)人格正常。
(5)動(dòng)機(jī)正確。
(6)信任度高。
(7)行動(dòng)自覺。
(8)匹配性好。
心理咨詢師二級(jí)三級(jí)技能考試重點(diǎn)歸納小抄版(1)
心理咨詢師二級(jí)三級(jí)技能考試重點(diǎn)歸納小抄版(2)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(3)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(4)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(5)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(6)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(7)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(8)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(9)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(10)
心理咨詢師技能二級(jí)三級(jí)考試重點(diǎn)歸納小抄版(11)