2019年職業(yè)衛(wèi)生中級考試大綱-相關專業(yè)知識
預防性衛(wèi)生監(jiān)督
單元 |
細目 |
要點 |
要求 |
一、預防性衛(wèi)生 |
1.預防性衛(wèi)生監(jiān)督工作在我國國民經濟中的作用和地位 |
(1)我國預防性衛(wèi)生監(jiān)督的概況 |
了解 |
2.預防性衛(wèi)生監(jiān)督的依據(jù)和程序 |
(1)預防性衛(wèi)生監(jiān)督工作的依據(jù) |
熟悉 | |
3.預防性衛(wèi)生監(jiān)督建筑識圖 |
(1)建筑設計基本知識:建筑設計基本知識 |
了解 了解
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一、預防性衛(wèi)生 |
3.預防性衛(wèi)生監(jiān)督建筑識圖 |
(4)總平面布置圖的讀識:總平面布置圖的讀識 |
掌握 掌握 |
社會醫(yī)學
單元 |
細目 |
要點 |
要求 |
一、緒論 |
1.社會醫(yī)學基本概念 |
(1)學科性質 |
掌握 |
2.社會醫(yī)學的研究對象 |
(1)社會衛(wèi)生狀況和人群健康狀況 |
掌握 | |
(2)影響人群健康的因素,特別是社會因素 |
掌握 |
2.社會醫(yī)學的研究對象 |
(3)社會衛(wèi)生策略 |
熟悉 | |
3.社會醫(yī)學的發(fā)展 |
(1)社會醫(yī)學的萌芽 |
了解 | |
(2)西方社會醫(yī)學的建立和發(fā)展 | |||
(3)我國社會醫(yī)學的建立和發(fā)展 | |||
二、醫(yī)學模式與健康觀 |
1.醫(yī)學模式的概念 |
(1)醫(yī)學模式是醫(yī)學實踐的總結 |
了解 |
(2)醫(yī)學模式是指導醫(yī)學實踐的自然觀和方法論 | |||
2.醫(yī)學模式的轉變 |
醫(yī)學模式的發(fā)展階段及其特點 |
熟悉 | |
3.現(xiàn)代醫(yī)學模式 |
(1)現(xiàn)代醫(yī)學模式的產生動因 |
了解 | |
(2)生物-心理-社會醫(yī)學模式的基本內容 |
掌握 | ||
4.現(xiàn)代醫(yī)學模式健康觀和醫(yī)學優(yōu)先戰(zhàn)略 |
(1)引發(fā)對醫(yī)學目的的重新審視 |
熟悉 | |
(2)對衛(wèi)生服務的影響 |
熟悉 | ||
(3)對醫(yī)學教育影響 |
熟悉 | ||
(4)對預防醫(yī)學的影響 |
熟悉 | ||
(5)對臨床醫(yī)學的影響 |
熟悉 | ||
(6)對健康狀況評價的影響 |
熟悉 | ||
三、社會因素和健康 |
1.社會因素概述 |
(1)概念 |
掌握 |
(2)影響健康的特點 |
掌握 | ||
(3)影響健康的機制 |
掌握 | ||
2.社會經濟與健康 |
(1)經濟與健康的關系 |
掌握 | |
(2)經濟水平低下對健康的作用 |
掌握 | ||
(3)經濟發(fā)展促進健康水平的提高 |
掌握 | ||
(4)健康水平的提高促進經濟發(fā)展 |
掌握 | ||
(5)經濟發(fā)展帶來的負面作用 |
掌握 | ||
(6)社會階層與健康 |
掌握 | ||
(7)社會營養(yǎng)與健康 |
掌握 | ||
3.社會發(fā)展與健康 |
(1)社會制度與健康 |
掌握 | |
(2)社會關系與健康 |
掌握 | ||
(3)人口發(fā)展與健康 |
掌握 | ||
(4)衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展與健康 |
掌握 | ||
4.社會文化與健康 |
(1)文化的概念 |
掌握 | |
(2)教育對健康的影響 |
掌握 | ||
(3)風俗習慣對人群健康的影響 |
掌握 | ||
5.社會心理行為與健康 |
(1)應激與健康 |
掌握 | |
(2)生活事件與健康 |
掌握 | ||
6.生活方式與健康 |
生活方式的概念及其對健康的影響 |
掌握 | |
四、社會醫(yī)學研究方法 |
1.社會醫(yī)學研究方法的類型 |
(1)調查研究 |
掌握 |
(2)實驗研究 | |||
(3)健康狀況評價 | |||
(4)健康危險因素評價 | |||
(5)生活質量評價 | |||
(6)衛(wèi)生服務研究 |
衛(wèi)生資格導航 | ||||||
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