我讀中學(xué)的時候，學(xué)習(xí)是相當(dāng)用功的，爺爺奶奶看了都心疼，總是對我說：“讀書不能太刻苦啦，要防止用腦過度。用腦過度就成書呆子了�！彼麄冞�舉了很多例子，比如附近有個小伙子，是個文學(xué)青年，酷愛讀書，寫了很多東西，后來因投稿屢屢失敗，發(fā)了瘋，一直被關(guān)在家里；還有個小伙子，也是讀書非�？炭�，但考了幾次都沒考上大學(xué)，成了書呆子了，從家里跑出來，到街上去討飯，手里還拿著書呢�？晌夷菚r不知從哪兒聽來一句話，叫做“刀越磨越快，腦越用越靈”，這不正好跟“用腦過度”的說法矛盾么？于是我開始琢磨這個問題。
要解決這個問題，就不得不把腦和心分開了。簡單的說，腦是思考問題、存儲信息的，而心是控制情緒的。有人數(shù)學(xué)成績好，再難的題目他能解出來，這就是腦子很靈，為什么呢？因為除了先天因素外，就是他做題目做得多啊，腦子經(jīng)常在數(shù)學(xué)上轉(zhuǎn)，時間長了也就靈了。我的頭腦雖然在數(shù)學(xué)方面不夠靈敏，但記憶力還不錯，只要是我喜歡的文章，讀三四遍就能背了。為什么呢？因為我經(jīng)常背文章啊，越背記憶力也就越好了�？滴趸实塾洃浟Ω茫粋�外國傳教士一起出去打獵，看到一種鳥，就問這位傳教士用法語如何稱呼這種鳥的名字。這位傳教士就告訴他了。三年以后，他們再次看到這種鳥，康熙竟然信口用法語說出了這個鳥的名字，這位傳教士大為驚嘆�？滴鯙槭裁从羞@么好的記憶力呢？據(jù)史料記載，康熙讀書是非常用功的，對于經(jīng)典，他要先讀120遍，再背120遍，如此高強度的訓(xùn)練，練就了康熙天才的大腦。沒聽說他用腦過度！
那些因讀書而發(fā)瘋或成了書呆子的人又是怎么回事呢？因為他們在高強度的腦力勞動的同時動心了，也就是動了情緒、動了性子。那位文學(xué)青年，懷揣熱烈的文學(xué)夢，但投出去的稿件都如同石沉大海，夢破了，有多大的希望就有多大的失望，心靈經(jīng)受不起這樣的打擊，又怨又恨，可不就瘋了？這是陰火性格導(dǎo)致的典型的心系統(tǒng)病啊。還有那位拿著書出去討飯的書呆子，也是心靈受打擊所致啊。根本不是用腦過度的緣故。
對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)僅僅是用腦而已，心不能動。也就是說，你把你該學(xué)的學(xué)會，該背的背熟，就可以了，不要有心理上的壓力，也不要有嫉妒心。學(xué)生心思單純，要做到這一點是很容易的。但問題出在家長身上。很多家長不能啟發(fā)孩子如何用腦，如何平靜、祥和地享受用腦的樂趣；他們只會動心，見鄰居家的孩子考上重點大學(xué)了，聽說同事的孩子考了全市第一名，回家就開始教訓(xùn)孩子了：“你怎么就沒有一點壓力呢？”“你怎么就連一點嫉妒心都沒有呢？”似乎“壓力”和“忌妒心”是學(xué)習(xí)進步的動力。其實是他自己的壓力和忌妒心在作怪，無處發(fā)泄。家長一動心，孩子也會動心。壓力和嫉妒心，在一定程度上對學(xué)習(xí)是有促進的，但同時卻給還只的心靈增加了很大的負擔(dān)。從此他就不能一門心思撲在學(xué)習(xí)上了，他要把很多心思放在感受壓力和忌妒他人上：看到社會競爭激烈，他會為自己的未來憂心忡忡；看到別的同學(xué)成績好，看到別人取得了成功，他會嫉妒。這種情緒愈演愈烈，終于造成畸形。
這種畸形人，我是經(jīng)常遇見的。記得我們上大學(xué)的時候，真是無憂無慮，天天就是享受學(xué)習(xí)，享受友情與愛情，從來不考慮以后去哪里工作、做什么工作、月薪多少。但現(xiàn)在的大學(xué)生就不同了，我最近接觸到的大一、大二或者研一的學(xué)生，都表示為自己以后的工作擔(dān)憂。我的那些師弟師妹們都喜歡問：“師兄你當(dāng)年是怎么學(xué)的，是如何為以后工作規(guī)劃的？我怎么覺得我現(xiàn)在學(xué)的東西對我以后找工作沒有什么用？”這種蠢問題，我們當(dāng)年是絕對沒有人問的。我的回答是：“你現(xiàn)在該學(xué)什么就學(xué)什么，干嗎為那么遠的事情煩惱呢？”這些小孩在壓力下生活慣了，高中的時候壓力朝高考的方向壓，一旦考上大學(xué)，要面對多元的社會了，心里的壓力變得六神無主了，于是既感覺到有壓力，又不知道壓力往哪里使，反倒把正經(jīng)的學(xué)習(xí)給耽誤了。就這樣，很多孩子高中的時候非常優(yōu)秀，考上重點大學(xué)后卻變成了一個庸人。真是可惜！
總之，讓孩子心腦皆動，既要承受學(xué)習(xí)的壓力，又要承受心理的壓力和煩惱，他的包袱無疑增加了一個。長此以往，必然生出厭學(xué)的情緒，只恐不僅學(xué)習(xí)搞不上去，身體也會搞垮。家長對此不可不慎重��！
－－－－－－－－－－－說得有道理。還是讀書百遍其義自現(xiàn)。用心去讀，而不是帶著情緒去讀。
－－－－－－－－－－－其實樓主說出了很關(guān)鍵的東西，如果所有的家長都能夠這樣來對待孩子，教育孩子，就太好了～
－－－－－－－－－－－有道理，用腦不會過度
－－－－－－－－－－－是的 用心讀 心主神志 而不是用情緒去讀 如帶著情緒讀,就是不停地用七情內(nèi)傷自己, 不出毛病那會出什么
－－－－－－－－－－－值得思考！
－－－－－－－－－－－樓主說的太對了，可是，怎么才能做到不動心呢？
－－－－－－－－－－－受教啦~ 俺也犯了同樣錯誤，就此改過。
－－－－－－－－－－－感謝樓主及時分享自己的見解，確實很有道理。大腦和心分屬兩個不同的系統(tǒng)，學(xué)會用不同的方式控制它們會有助于
心腦健康。這也是我了解中醫(yī)知識之后才明白的道理。現(xiàn)在的家長，做得不夠好的方面比比皆是，孩子卻成了無辜的承受者。
－－－－－－－－－－－感謝樓主及時分享自己的見解，確實很有道理。大腦和心分屬兩個不同的系統(tǒng)，學(xué)會用不同的方式控制它們會有助于心腦健康。這也是我了解中醫(yī)知識之后才明白的道理。現(xiàn)在的家長，做得不夠好的方面比比皆是，孩子卻成了無辜的承受者。
