1937年廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校(
廣州中醫(yī)藥大學(xué)前身)第9屆畢業(yè)生合照，前排右數(shù)第9人為鄧鐵濤。
廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校(廣州中醫(yī)藥大學(xué)前身)校訓(xùn)“上醫(yī)醫(yī)國，先覺覺民”。
作者：鄭洪 陸金國
1924年9月15日，廣州海珠中路麻行街84號(hào)，一座傳統(tǒng)祠堂樣式的建筑里，來自廣州、香港等地的中醫(yī)界與藥業(yè)界人士匯聚一堂，與60名新入學(xué)的學(xué)生一起，舉行了廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校(廣州中醫(yī)藥大學(xué)前身)開學(xué)典禮�？扇菁{五百人的禮堂正面兩側(cè)，懸掛著該校木刻篆體字校訓(xùn):“上醫(yī)醫(yī)國，先覺覺民。”前句出自《國語》:“上醫(yī)醫(yī)國，其次疾人�！焙缶涑鲎浴睹献印�:“予天民之先覺者也，予將以斯道覺斯民也�！�
所謂“醫(yī)國”、“覺民”，豈是僅指醫(yī)學(xué)，難道沒有警醒世人，尤其是當(dāng)局應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)中藥的用意嗎？
學(xué)校教育的發(fā)端
“風(fēng)從外中傷肢體，痰火內(nèi)發(fā)病心官。體傷不仁與不用，心病
神昏不語言……”
清代太醫(yī)院的教材《醫(yī)宗金鑒》，就是以這樣的韻文為主，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)醫(yī)者熟讀背誦，類似的入門讀本還有《醫(yī)學(xué)三字經(jīng)》、《湯頭歌括》等。更進(jìn)一步，中醫(yī)還要背誦《
黃帝內(nèi)經(jīng)》、《
傷寒論》等經(jīng)典。
中醫(yī)教育在形式上與私塾中的“讀經(jīng)”并無二致，即使到近代，中醫(yī)出現(xiàn)了各種交流學(xué)習(xí)的社團(tuán)組織，也未能擺脫科舉的的影響。像醫(yī)學(xué)求益社組織的“聯(lián)課”，就來源于以前士人科舉應(yīng)試前的會(huì)課較藝，即大家就一個(gè)題目各作一篇文章，由主持人評(píng)定優(yōu)劣。這種會(huì)課缺乏知識(shí)的連貫性，又與臨床脫節(jié)，談不上是有系統(tǒng)的教育。
民國時(shí)代，中國教育制度已經(jīng)發(fā)生了重大變化，基于近代學(xué)科體系的學(xué)校教育學(xué)制，開始塑造著新一代的中國人。然而教育部卻以中醫(yī)缺乏科學(xué)體系為理由，拒絕將其列入學(xué)制系統(tǒng)。這對(duì)中醫(yī)界刺激極大。
就醫(yī)學(xué)教育而言，廣東是全國最早出現(xiàn)近代學(xué)校教育的地方，最早由外國傳教士開辦的博濟(jì)醫(yī)學(xué)校和最早由國人自辦的光華醫(yī)學(xué)校均誕生于廣州。因此，中醫(yī)對(duì)學(xué)校教育的認(rèn)識(shí)也比較早。隨著清廷“廢科舉興學(xué)堂”，早在1906年，就有人倡辦廣東活人中西醫(yī)學(xué)堂，以“洗腐敗之污點(diǎn)，壽國民之天年為宗旨”，但未成現(xiàn)實(shí)。此后，陸續(xù)有廣東中醫(yī)教員養(yǎng)成所、廣東醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)館等機(jī)構(gòu)出現(xiàn)，但都距正規(guī)學(xué)校相去甚遠(yuǎn)。
民國初年，教育部拒絕將中醫(yī)列入學(xué)制的消息傳來，廣東中醫(yī)藥界為之憤怒，廣州九大善堂和穗港藥業(yè)都提出要自行籌辦學(xué)校，開始自主的教育轉(zhuǎn)型。其中，藥業(yè)行商們更為積極，他們深知“倘中醫(yī)衰落，中藥隨之”的道理，于1913年成立了廣東中醫(yī)藥專門學(xué)�；I備處，發(fā)出《宣言書》說:“欲保中藥，宜昌中醫(yī)；欲昌中醫(yī)，宜立專校……本校設(shè)立之大旨，習(xí)中醫(yī)兼習(xí)中藥，由中醫(yī)以通西醫(yī)，葆全舊學(xué)而灌輸新理，一爐共冶，棄短取長�！�
籌備處積極聯(lián)系穗港藥界捐資，一開始即獲香港方捐款2700元，省城方則向銀行借貸4185元，購買了廣州市麻行街、南濠街的地皮，作為校址，同時(shí)不斷募集資金，開始建設(shè)。1919年建成校門首座，1921年建成禮堂等建筑。
但要爭(zhēng)取學(xué)校立案，卻歷盡波折。由于教育部拒絕為中醫(yī)學(xué)校立案，辦學(xué)只能爭(zhēng)取在內(nèi)政部或地方政府以社會(huì)團(tuán)體性質(zhì)立案。1917年，籌備處向廣東省政府遞交簡(jiǎn)章，包括詳盡的宗旨、名稱、校址、經(jīng)費(fèi)、學(xué)期、學(xué)科、校員、學(xué)額、學(xué)費(fèi)、設(shè)備等內(nèi)容，十分翔實(shí)，并最終在1918年1月15日，獲得廣東省長公署批復(fù):“創(chuàng)設(shè)校舍，詳編學(xué)科，于地方衛(wèi)生最有裨益，而且貫澈中西，虛實(shí)并課……愿力宏大，殊堪嘉尚�！睖�(zhǔn)予備案。繼之又獲得北洋政府內(nèi)務(wù)部備案。1923年，孫中山先生在廣州成立了大元帥大本營后，學(xué)校又爭(zhēng)取獲得了大本營內(nèi)政部的備案。
與廣東中醫(yī)專同年獲得大本營立案并開學(xué)的，還有由廣州醫(yī)學(xué)衛(wèi)生社設(shè)立的光漢中醫(yī)專門學(xué)校立案。這兩間學(xué)校，標(biāo)志著廣州中醫(yī)正規(guī)的學(xué)校教育自此肇始。
國醫(yī)大師的搖籃
學(xué)校教育與傳統(tǒng)師承教育到底有何優(yōu)勢(shì)？從廣東各地中醫(yī)紛紛主動(dòng)送子侄入學(xué)可見一斑。
江侖銓是廣州有名的中醫(yī)，在1894年的大瘟疫中，曾在四廟善堂設(shè)診贈(zèng)醫(yī)，名揚(yáng)一時(shí)。廣東中醫(yī)專開辦之際，他對(duì)兒子江堃說:“醫(yī)豈易言哉！非好學(xué)深思，集思廣益，未易望其有成……省港藥材行創(chuàng)辦廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校，集聘名醫(yī)，分科編授，以最紛繁之學(xué)術(shù)，成有系統(tǒng)之課程。此校一興，吾道庶有豸也。汝其從之�！苯瓐矣谑浅蔀榈谝荒耆雽W(xué)的60名學(xué)生之一，1929年畢業(yè)，后來成為《杏林醫(yī)學(xué)月報(bào)》的主編。
出身醫(yī)學(xué)家庭，被父親送入學(xué)校，1937年畢業(yè)于廣東中醫(yī)專的當(dāng)代“國醫(yī)大師”鄧鐵濤回憶說:
“我在讀醫(yī)專時(shí)自找實(shí)習(xí)門路，前后跟隨了幾位不同派別、各有專長的老前輩實(shí)習(xí)。雖然那時(shí)所謂的實(shí)習(xí)，只是站在老師座后的‘侍診’，還比不上今天的見習(xí)，但應(yīng)該說仍然是頗有收獲的。見老師用過的方藥，自己就敢用，做到心中有數(shù)。如親見家父使用仲景治產(chǎn)后
腹痛的
枳實(shí)芍藥散，治愈一例需注射
嗎啡才能止痛幾個(gè)小時(shí)，藥力過后又復(fù)劇痛的產(chǎn)婦，才體會(huì)到這個(gè)既簡(jiǎn)單而又不屬于止痛之劑的藥散，卻有驚人的效果。有些經(jīng)驗(yàn)是老師們自己摸索出來的，如陳月樵先生治小兒好用‘夜游蟲’(即
蟑螂)，其祛痰熄風(fēng)之功甚妙。”
毫無疑問，博集眾長正是新式教育的第一個(gè)優(yōu)勢(shì)，足以矯正一家一派醫(yī)術(shù)傳承的不足。
第二個(gè)優(yōu)勢(shì)，則是有系統(tǒng)的課程體系。這相當(dāng)于對(duì)中醫(yī)學(xué)術(shù)的重新分化。廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校五年的課程安排如下:
第一學(xué)年:醫(yī)學(xué)源流、全體學(xué)、藥物學(xué)、國文、生理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)、化學(xué)
第二學(xué)年:生理學(xué)、療治學(xué)、藥物學(xué)、方劑學(xué)、病理學(xué)、國文、化學(xué)
第三學(xué)年:西藥學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、診斷學(xué)兼內(nèi)外科學(xué)實(shí)習(xí)、
兒科學(xué)、國文、傷科學(xué)兼繃帶、婦科學(xué)
第四學(xué)年:內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、婦科學(xué)、兒科學(xué)、眼科學(xué)兼實(shí)習(xí)、痘疹病學(xué)兼實(shí)習(xí)
第五學(xué)年:內(nèi)科學(xué)實(shí)習(xí)、外科學(xué)實(shí)習(xí)、產(chǎn)科學(xué)、耳喉鼻牙科學(xué)、
花柳病學(xué)、針灸學(xué)、裁判醫(yī)學(xué)
最值得注意的是，其中全體學(xué)(解剖)、衛(wèi)生學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)、療治學(xué)、病理學(xué)等都是傳統(tǒng)中醫(yī)分科中所沒有的。除前三門是近代西醫(yī)和科學(xué)內(nèi)容外，后面三門名稱似屬于西醫(yī)，內(nèi)容卻是中醫(yī)。中醫(yī)以前并沒有什么生理、病理的劃分，這是參照近代醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科的分化而形成的，主要是將《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》等古代經(jīng)典中的有關(guān)學(xué)說整理而成。這不僅僅是形式上的變化，也體現(xiàn)了課程設(shè)置和知識(shí)系統(tǒng)更具條理性和系統(tǒng)性。因而，在學(xué)習(xí)方式上，也更強(qiáng)調(diào)理解，輔之以傳統(tǒng)誦讀方法。
正因?yàn)榻逃绞匠鲇趧?chuàng)新，課程均無現(xiàn)成教材。教員往往是邊撰寫邊講學(xué)，以活頁的形式印出，期末再匯總合訂。這些教材水平較高，在全國也頗有影響。1929年全國醫(yī)藥團(tuán)體聯(lián)合會(huì)匯集全國中醫(yī)學(xué)校，商討編訂統(tǒng)一教材時(shí)，各省教材送到者，“經(jīng)委員評(píng)判，亦以本校(廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校)所編者為最完備”，被稱贊“講義之豐富，尤為各校之冠”。
第三個(gè)優(yōu)勢(shì)，當(dāng)是同學(xué)之間相互砥礪的學(xué)習(xí)環(huán)境。同樣出身于中醫(yī)家庭，1930年考入廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校，后來人稱“送子觀音”的名老中醫(yī)羅元愷回憶說:
“在學(xué)習(xí)中吾覺得與同學(xué)互相問難、討論研究、啟發(fā)思路，收益最大。因而在班里聯(lián)系了10位志同道合的同學(xué)。組成1個(gè)醫(yī)學(xué)研究會(huì)，每周假日開研究會(huì)1次，提出問題共同討論，或各自選題寫成文章以便大家參考研究，通過這種形式，以推動(dòng)學(xué)習(xí)，并以此鍛煉寫作能力，收效良好�！�
廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，每每在當(dāng)時(shí)香港東華醫(yī)院、廣州方便醫(yī)院的中醫(yī)招聘中考取前列，顯示了學(xué)校教育的成效。
風(fēng)雨如晦的路途
1956年經(jīng)由國務(wù)院批準(zhǔn)，全國首批四所中醫(yī)學(xué)院宣告成立，廣州中醫(yī)藥大學(xué)是其中之一。然而，與其他三所高校相比，廣州中醫(yī)藥大學(xué)卻發(fā)展得一帆風(fēng)順一路領(lǐng)先，根本原因在于該校的前身就是具有現(xiàn)代成熟教育體系的廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校。對(duì)于該校而言，1956年只是一個(gè)符號(hào)，更確切的校史應(yīng)該從1924年廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校誕生算起。
回歸近代中醫(yī)學(xué)校的誕生，可謂波折連連。起初只能以社團(tuán)形式在民政系統(tǒng)立案，若以學(xué)校名義申請(qǐng)，教育部門斷不承認(rèn)。
1925年，廣東省教育廳幾位督學(xué)發(fā)現(xiàn)，廣州四牌樓有一所女子中醫(yī)院校，前往查核章程，發(fā)現(xiàn)該校自稱曾由內(nèi)政部立案，并在省市教育廳備案。教育廳即追查檔案，確認(rèn)本廳并未批準(zhǔn)其備案，“至其他機(jī)關(guān)是否核準(zhǔn)有案，本廳無案可稽。竊以本廳為全省教育行政最高機(jī)關(guān)，學(xué)校之設(shè)立，自當(dāng)以本廳有案為據(jù)”，亦即雖經(jīng)內(nèi)政部立案亦屬非法。加上據(jù)實(shí)際調(diào)查，該校并不具備辦學(xué)條件，主辦者水平低劣，教育廳認(rèn)為,“中醫(yī)傳授，現(xiàn)不列學(xué)校系統(tǒng)，蓋以此種學(xué)術(shù)，尚未組織完備，故不能獨(dú)立成科，與西醫(yī)并駕。雖整理國粹，為國民所應(yīng)研求，而設(shè)立教科，豈庸下能勝此任？”當(dāng)即將此間學(xué)校取締。
1929年，廣州衛(wèi)生局又解散了名醫(yī)趙鶴琴所辦的廣東醫(yī)學(xué)研究所、鄧醴芝的醫(yī)學(xué)專修館和梁湘巖的保元針灸傳習(xí)所等。
與這些小型學(xué)校不同，廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校和光漢中醫(yī)專門學(xué)校條件相當(dāng)正規(guī)。廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校占地十畝，有教學(xué)大樓一座，內(nèi)有課室十間，每間可容70人，又設(shè)有圖書室、中藥標(biāo)本室、藥用植物園、生理模型陳列室，更有臨床帶教場(chǎng)所內(nèi)外科贈(zèng)診室，1933年學(xué)校又創(chuàng)辦了教學(xué)醫(yī)院———廣東中醫(yī)院�！缎恿轴t(yī)學(xué)月報(bào)》譽(yù)該校為“南中國最高中醫(yī)學(xué)府”，中醫(yī)專學(xué)生鄭炎自豪地贊美母校說:“是校也，舉凡化學(xué)、物理、生理、解剖……之學(xué)，莫不列為初級(jí)課程，而其課程，復(fù)以科學(xué)為依歸，其修業(yè)為五年，其實(shí)習(xí)時(shí)間為二年，蓋即醫(yī)大之學(xué)制也。其設(shè)備方面，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也，生理解剖室也，圖書館也，手術(shù)室也……醫(yī)科大學(xué)所應(yīng)有者，罔不畢具。其外國文則以日文為主要科，仿日制也。余如設(shè)醫(yī)院以供臨床，辟藥園以為實(shí)用。巍峨校舍，蔚然大觀；富麗院垣，潔而壯美，方之國內(nèi)醫(yī)校，其設(shè)備亦有弗能及者！”
1937年春，中央教育部派員來粵視察，也稱贊說:“學(xué)校與醫(yī)院設(shè)置尚屬完備，有如此偉大校舍，系國中不可多得之醫(yī)校�！�
光漢的條件稍差，以作價(jià)承領(lǐng)舊三界廟和太尉廟的棄置房屋來辦學(xué)的，但也“講堂、膳堂、寄宿室、自修室、休憩室、儀器標(biāo)本室、校長室、文牘室、學(xué)監(jiān)室、招待室、浴室、操場(chǎng)，院內(nèi)另設(shè)診察室、治療室、藥物室、留醫(yī)室、手術(shù)室、
器械室、解剖室、煉藥室，均當(dāng)完備”，1934年9月又成立了光漢醫(yī)院。中央國醫(yī)館館長焦易堂曾兩度來訪，1936年贊許說:“光漢學(xué)校，前幾年兄弟曾經(jīng)到過一次，但是這次到來，覺得與以前大不相同了，比較以前進(jìn)步多了，現(xiàn)在校舍已建得很堂皇了，學(xué)生已增加了許多了，精神已比以前好得多了，外表內(nèi)容都漸達(dá)到完滿的地步了�！�
然而即便如此，兩校也不平靜。1930年教育部通令中醫(yī)一律不得稱為學(xué)校，兩校不得不改名為“學(xué)社”；中醫(yī)又被禁入醫(yī)院，險(xiǎn)些影響到臨床教學(xué)的開展。1930年代主政廣州的陳濟(jì)棠支持中醫(yī)，才能維持發(fā)展。到了抗戰(zhàn)后，光漢中醫(yī)學(xué)校終因人事糾紛，于1947年為廣東省教育廳取締。唯有廣東中醫(yī)藥學(xué)校在粵港藥行商人的繼續(xù)支持下，持續(xù)辦學(xué)到1950年代，成為廣州中醫(yī)藥大學(xué)的建校基礎(chǔ)，匯入到新中國的中醫(yī)高等教育之中。
今年是廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校及光漢中醫(yī)專門學(xué)校創(chuàng)辦85周年。前賢們以“上醫(yī)醫(yī)國”的家國情懷和不屈精神，為廣東中醫(yī)保存了仍堪自豪的命脈。1978年廣東省評(píng)定了省名老中醫(yī)67人，當(dāng)中曾在廣東中醫(yī)藥專門學(xué)校學(xué)習(xí)的就占26名，達(dá)三分之一強(qiáng)。兩校畢業(yè)生也占了廣州市各級(jí)名老中醫(yī)的較大比例。廣東今日提出建設(shè)中醫(yī)藥強(qiáng)省，亦有賴于85年來中醫(yī)教育所奠定的深厚基礎(chǔ)。
來源：南方都市報(bào)
