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中學數(shù)學

編輯出版：中學數(shù)學雜志編輯部
主辦：湖北大學
出版周期：半月刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1002-7572

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《小學教學(語文版)雜志》2014年01期

《中學數(shù)學雜志》2015年01期目錄

2015年《中學數(shù)學》重點約稿方向
難解的結
佚名
撰稿指南
封面人物介紹
問題引導思維,探究貫穿過程——“點到直線的距離”教學設計及教學反思
徐磊
數(shù)學復習課例題設計的若干誤區(qū)分析
陳玉生
在“追問”中完善知識,于探究中感悟本質(zhì)——“直線與平面平行的判定”教
張彬
五套高中數(shù)學課標教材例習題的比較研究——以“函數(shù)的應用”為例
楊瑞強
由引例探究圓錐曲線的“中點弦”
湯琛琳
設計合理“亮”思維追求高效“啟”智慧——記“線面平行”(第一課)
宮前長
解題活動中表征系統(tǒng)的建構與分析
陳勇丁益民
淺談校本型的高三數(shù)學復習教學
倪銅
解題教學中“數(shù)形結合思想”培養(yǎng)的嘗試與思考——高三函數(shù)專題復習實踐研
張正麗
回歸催生本源形式?jīng)Q定思路──2014年高考數(shù)學全國新課標Ⅱ卷理科
李歆
擁抱新年感恩良師——編擬、賞析與年份相關試題
王淼生
編擬習題時應注意問題的存在性
甘志國
數(shù)學概念教學關于“問題提出”設計中的錯覺
李太敏
以學生為主體,以問題為載體——結合“幾何概型”教學實踐談談生本課堂教
厲永剛
基于“自圓其說”理念下的數(shù)學概念教學——由“離心率”概念引發(fā)的思考
呂增鋒
基于動態(tài)平衡的課堂“五環(huán)節(jié)”設計
蔡小雄陳發(fā)志
打磨核心細節(jié) 創(chuàng)設高效微課——微課“數(shù)形結合法在直線與圓位置關系中
李寬珍夏志輝
論文QQ81995535
談談數(shù)學教學中的“回味”
薛松
再談沖刺階段如何提高數(shù)學復習的效率
鄭一平
摭談數(shù)學“合作學習”四要素——由鄭毓信先生的“數(shù)學教育改革十五誡之三
俞昕
“思辨課堂模式”下指數(shù)函數(shù)的教學及其反思
章祥俊
培育學生解題的六種意識突破向量問題的解題瓶頸
殷偉康
巧用三面角求二面角
姚繼元
逆向思考,創(chuàng)新思維——也談柯西不等式一個變式的應用
張艷宗徐佳月
利用導數(shù)法處理不等式問題的思維起點
吳延俊
以“阿波羅尼斯圓”為背景的考題探究
張森國
高考圓錐曲線試題中揮之不去的切線“情結”
蘇立標
直線與圓錐曲線交匯問題的合理解答
顧忠華
實系數(shù)一次方程實根分布問題探微——兼談主元法
王洪希
關于數(shù)學“一題多解”教學的辯證思考
王鋒鄭良
尋常之中透著不尋�！獙Ω咧袑�(shù)恒成立問題的思考
胡宗興
一道數(shù)學預賽試題的簡解及高考鏈接
陳新偉
習題引導探究發(fā)散演繹精彩
楊福來
由一道高考真題初探一類“碗狀”函數(shù)最值
張莉
2014年度人大《復印報刊資料·高中數(shù)學教與學》全文轉載量排名

2015年《中學數(shù)學》重點約稿方向

難解的結

撰稿指南

封面人物介紹

問題引導思維,探究貫穿過程——“點到直線的距離”教學設計及教學反思

數(shù)學復習課例題設計的若干誤區(qū)分析

在“追問”中完善知識,于探究中感悟本質(zhì)——“直線與平面平行的判定”教

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擁抱新年 感恩良師——編擬、賞析與年份相關試題

編擬習題時應注意問題的存在性

數(shù)學概念教學關于“問題提出”設計中的錯覺

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逆向思考,創(chuàng)新思維——也談柯西不等式一個變式的應用

利用導數(shù)法處理不等式問題的思維起點

以“阿波羅尼斯圓”為背景的考題探究

高考圓錐曲線試題中揮之不去的切線“情結”

直線與圓錐曲線交匯問題的合理解答

實系數(shù)一次方程實根分布問題探微——兼談主元法

關于數(shù)學“一題多解”教學的辯證思考

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習題引導探究發(fā)散演繹精彩