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小學(xué)教學(xué)研究

編輯出版：小學(xué)教學(xué)研究雜志編輯部
主辦：江西教育出版社有限責(zé)任公司
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1006-284X

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《高中數(shù)學(xué)教與學(xué)雜志》2011年10期

《地理教育雜志》2015年07期

《東岳論叢雜志》2013年04期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2015年22期

《初中生必讀雜志》2012年05期

《小學(xué)教學(xué)研究雜志》2016年05期目錄

《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事
身教和言教
葉圣陶
構(gòu)建德育體系擁抱美好未來——江蘇省興化市實驗小學(xué)德育研究工作室活
儲啟東徐順
藝術(shù),點亮生命的起點
施健斌
務(wù)本,做最富足的自己
李菊梅
亮我文化,點亮師生的七彩夢想——“亮我教育”文化建設(shè)理性思考及實踐探
楊桂林
如何在班主任工作中開展情商教育
方玉
會“說話”的墻——墻文化開啟班級三方管理新模式
劉遠(yuǎn)方
讓學(xué)校課程成為踐行教育理想的基石——淺談如何通過生命教育完善學(xué)生的心
王棟
小學(xué)語文自讀導(dǎo)學(xué)模式的初探
張國娟
寫出真我與個性表達(dá)
潘姚芳
淺談信息技術(shù)課堂學(xué)科專業(yè)術(shù)語表述
孫林娜
義務(wù)教育段“室內(nèi)體育實踐課”實驗研究
李光銀
讓落差成就教學(xué)之美
奚曉娟
談預(yù)習(xí)之妙用,鑒課堂之實效——談四年級學(xué)生英語預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
王艷靈
立足小學(xué)語文課堂,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)
柴東升
淡化活動結(jié)果,重視活動體驗——過程性評價對品德與生活課的重要
趙瑩
語文周末作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響研究
周丹
“前體驗活動”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用摭談
陳健
沖破認(rèn)知誤區(qū) 探尋自然奧秘——在綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)
馮琍
有效的訓(xùn)練,為課堂閱讀注入“源頭活水”
沈霞
論文QQ81995535 在豐富多彩的活動中促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展
張詠萍林麗
說寫結(jié)合相得益彰——淺談小學(xué)口語交際與習(xí)作的關(guān)系
伍洲明
淺談如何合理處理教材
涂娟
激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動機(jī) 引導(dǎo)學(xué)生自主探究
陳竹挺
小學(xué)英語復(fù)習(xí)導(dǎo)入法的經(jīng)驗淺談
李麗芳
互動,讓課堂閃現(xiàn)智慧的火花
黃燕
重視引導(dǎo) 規(guī)范操作——例談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課《怎樣滾得遠(yuǎn)》
陳莉
新課標(biāo),讓學(xué)生收獲更多——“分時秒”一課的教學(xué)與所得
秦玲娣
課堂魅力源于教學(xué)細(xì)節(jié)——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的教學(xué)細(xì)節(jié)處理
楊偉
基于對文本主題思考的英語對話教學(xué)實踐
張芳萍
例談閱讀教學(xué)突破口的選擇
彭林春
冥想中的教師語言藝術(shù)——基于“生動課堂”改革的實踐研究
高蓉
從“自然”到“自覺”,從“偶然”到“必然”——綜合實踐八大關(guān)鍵能力的
呂燕
牽一發(fā)而動全身,策問題以動終端——如何提高小學(xué)語文課堂提問的有效性
高景
讓學(xué)生為你撐起一片藍(lán)天
周愛玲
角色構(gòu)建,妙“品”詩味
葛躍東
創(chuàng)作“有故事的畫”
劉佳
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計算的教學(xué)策略
楊俊
夯實句子訓(xùn)練提升作文水平
劉仙鳳
設(shè)計有效問題,提高英語學(xué)習(xí)效率
姜麗
語言積累:奏響提升語文素養(yǎng)智趣的樂章
胡培培
巧設(shè)質(zhì)疑,啟動學(xué)生學(xué)習(xí)思維——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)思維訓(xùn)練策略
耿亞東
優(yōu)化家庭作業(yè)評價,提升英語學(xué)習(xí)效果
曾科峰
兒童視野下觀察習(xí)作的類型及指導(dǎo)策略
陳雪曦
數(shù)字化風(fēng)暴“來襲” 漢字教學(xué)巧“變身”
孔姍姍
差異理念下的小學(xué)中段微習(xí)作教學(xué)的策略探究
劉芹
捕捉兒童靈性守護(hù)童年生態(tài)
劉海玲
在活動中積累在經(jīng)驗中提升——淺談如何讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗
張琳
在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力
葉志芳
利用網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長
吳永生
我和馮驥才
王春姿
圖式教學(xué):激昂音樂課堂的生命——關(guān)于圖式教學(xué)的音樂課堂觀察與改革初探
彭潔莉
淺談在行為教育中幼兒自尊的維護(hù)藝術(shù)
熊園園
依托“金牌小管家”,加強(qiáng)班級常規(guī)建設(shè)
傅盈
新小讀者征稿啟事
江蘇省南通市中青年名師吳建英工作室探索展現(xiàn)母語之美的語文教育

《小學(xué)教學(xué)研究》(理論版)征稿啟事

身教和言教

構(gòu)建德育體系 擁抱美好未來——江蘇省興化市實驗小學(xué)德育研究工作室活

藝術(shù),點亮生命的起點

務(wù)本,做最富足的自己

亮我文化,點亮師生的七彩夢想——“亮我教育”文化建設(shè)理性思考及實踐探

如何在班主任工作中開展情商教育

會“說話”的墻——墻文化開啟班級三方管理新模式

讓學(xué)校課程成為踐行教育理想的基石——淺談如何通過生命教育完善學(xué)生的心

小學(xué)語文自讀導(dǎo)學(xué)模式的初探

寫出真我與個性表達(dá)

淺談信息技術(shù)課堂學(xué)科專業(yè)術(shù)語表述

義務(wù)教育段“室內(nèi)體育實踐課”實驗研究

讓落差成就教學(xué)之美

談預(yù)習(xí)之妙用,鑒課堂之實效——談四年級學(xué)生英語預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)

立足小學(xué)語文課堂,加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)

淡化活動結(jié)果,重視活動體驗——過程性評價對品德與生活課的重要

語文周末作業(yè)對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的影響研究

“前體驗活動”在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用摭談

沖破認(rèn)知誤區(qū) 探尋自然奧秘——在綜合實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

有效的訓(xùn)練,為課堂閱讀注入“源頭活水”

論文QQ81995535 在豐富多彩的活動中促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展

說寫結(jié)合 相得益彰——淺談小學(xué)口語交際與習(xí)作的關(guān)系

淺談如何合理處理教材

激發(fā)學(xué)生內(nèi)部動機(jī) 引導(dǎo)學(xué)生自主探究

小學(xué)英語復(fù)習(xí)導(dǎo)入法的經(jīng)驗淺談

互動,讓課堂閃現(xiàn)智慧的火花

重視引導(dǎo) 規(guī)范操作——例談小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動課《怎樣滾得遠(yuǎn)》

新課標(biāo),讓學(xué)生收獲更多——“分時秒”一課的教學(xué)與所得

課堂魅力源于教學(xué)細(xì)節(jié)——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)中的教學(xué)細(xì)節(jié)處理

基于對文本主題思考的英語對話教學(xué)實踐

例談閱讀教學(xué)突破口的選擇

冥想中的教師語言藝術(shù)——基于“生動課堂”改革的實踐研究

從“自然”到“自覺”,從“偶然”到“必然”——綜合實踐八大關(guān)鍵能力的

牽一發(fā)而動全身,策問題以動終端——如何提高小學(xué)語文課堂提問的有效性

讓學(xué)生為你撐起一片藍(lán)天

角色構(gòu)建,妙“品”詩味

創(chuàng)作“有故事的畫”

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)簡便計算的教學(xué)策略

夯實句子訓(xùn)練 提升作文水平

設(shè)計有效問題,提高英語學(xué)習(xí)效率

語言積累:奏響提升語文素養(yǎng)智趣的樂章

巧設(shè)質(zhì)疑,啟動學(xué)生學(xué)習(xí)思維——淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)思維訓(xùn)練策略

優(yōu)化家庭作業(yè)評價,提升英語學(xué)習(xí)效果

兒童視野下觀察習(xí)作的類型及指導(dǎo)策略

數(shù)字化風(fēng)暴“來襲” 漢字教學(xué)巧“變身”

差異理念下的小學(xué)中段微習(xí)作教學(xué)的策略探究

捕捉兒童靈性 守護(hù)童年生態(tài)

在活動中積累 在經(jīng)驗中提升——淺談如何讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗

在快樂學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力

利用網(wǎng)絡(luò)研修促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)成長

我和馮驥才

圖式教學(xué):激昂音樂課堂的生命——關(guān)于圖式教學(xué)的音樂課堂觀察與改革初探

淺談在行為教育中幼兒自尊的維護(hù)藝術(shù)

依托“金牌小管家”,加強(qiáng)班級常規(guī)建設(shè)

新小讀者征稿啟事

江蘇省南通市中青年名師吳建英工作室 探索展現(xiàn)母語之美的語文教育

構(gòu)建德育體系擁抱美好未來——江蘇省興化市實驗小學(xué)德育研究工作室活

說寫結(jié)合相得益彰——淺談小學(xué)口語交際與習(xí)作的關(guān)系

夯實句子訓(xùn)練提升作文水平

捕捉兒童靈性守護(hù)童年生態(tài)

在活動中積累在經(jīng)驗中提升——淺談如何讓小學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗

江蘇省南通市中青年名師吳建英工作室探索展現(xiàn)母語之美的語文教育