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語文教學(xué)與研究
語文教學(xué)與研究

編輯出版:語文教學(xué)與研究雜志編輯部
主辦:華中師范大學(xué)
出版周期:旬刊出版地:湖北省武漢市
語種:中文  ISSN:1004-0498


《語文教學(xué)與研究雜志》2014年11期目錄
  • 歡迎參加 第十五屆新世紀(jì)杯 全國中學(xué)生作文大賽

  • 兩岸故宮將合作研究先秦有銘青銅器

  • 毛澤東的學(xué)習(xí)觀重新受到重視

  • 一寫就錯的100個漢字惹人關(guān)注

  • 2013年我國圖書編校質(zhì)量抽查公布結(jié)果

  • 王蒙趣談身體寫作:有體態(tài)沒心態(tài)

  • 英國教育代表團在上?疾熘袊逃

  • 親人

    葉彌
  • 親情,抑或自我救贖——《親人》導(dǎo)讀

    金立群
  • 語文多元高效作業(yè)設(shè)計的實踐研究

    方豐珍
  • 語文課堂教學(xué)應(yīng)注重朗讀

    金坤榮
  • 活躍課堂思維的幾點嘗試

    王艷
  • 農(nóng)村小學(xué)小班化課堂教學(xué)策略初探

    楊翠琴
  • 讓初中文言文課堂煥發(fā)生命活力

    施國美
  • 讓課堂合著學(xué)情的節(jié)奏起舞

    宋國芳
  • 高中語文課堂多元化導(dǎo)入的設(shè)置

    鄧祎斐
  • 淺談古詩文課堂的生成性

    慶齡
  • 創(chuàng)新在課堂上揚帆起航

    陸丹華
  • 把學(xué)生領(lǐng)進理想的語文課堂

    海燕
  • 驅(qū)動學(xué)生力量 催生課堂高效

    趙玲玲
  • 在語文課堂中進行激勵教育

    王淑萍
  • 語文自主合作課堂教學(xué)模式例談

    吳貴璽
  • 讓語文課堂綻放藝術(shù)之花

    王銀鎖
  • 如何回應(yīng)課堂中即時生成問題

    朱彥彥
  • 語文教學(xué)走向卓越的策略

    武麗波
  • 語文課堂如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

    劉輝
  • 點燃火辣課堂 燉出語文美味

    趙秋穎
  • 如何構(gòu)建語文高效課堂

    雷桂香
  • 利用閱讀教學(xué)提高口語表達能力

    魯海英
  • 用教學(xué)評價催生小學(xué)生閱讀智慧

    張建東
  • 智障兒童語文繪本閱讀指導(dǎo)策略

    楊明
  • 古典詩詞教學(xué)拓展閱讀例談

    周滿年
  • 用閱讀引領(lǐng)學(xué)生的課外生活

    徐之誠
  • 如何提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)水平

    王秀清
  • 小組學(xué)習(xí)與個性解讀思考和實施

    董英
  • 對朗讀教學(xué)改革的幾點設(shè)想

    王金枝
  • 探尋古詩情趣 享受語文魅力

    趙作軍
  • 用五讀法引領(lǐng)學(xué)生深度閱讀名著

    黃友芹
  • 語文閱讀教學(xué)要注入學(xué)生情感因素

    李志宏
  • 小學(xué)語文教學(xué)更應(yīng)注重朗讀

    高永華
  • 淺議閱讀中情感體驗的實施策略

    顧云霞
  • 語文課堂呼喚創(chuàng)新性閱讀

    汪吉
  • 語文課外閱讀能力的培養(yǎng)

    呂冬玲
  • 初中語文閱讀教學(xué)的讀想悟

    林佳
  • 初中閱讀教學(xué)的困境及措施研究

    張小鋒
  • 構(gòu)建課外閱讀實踐活動的基本模式

    郭閣鳳
  • 閱讀教學(xué)主干問題設(shè)計探微

    王舟勇
  • 借評導(dǎo)讀:彈撥閱讀好聲音

    朱琦
  • 淺談提高學(xué)生寫作水平

    崔平
  • 個性化作文教學(xué)之我見

    范文杰
  • 讓童話成為學(xué)生生活習(xí)作的發(fā)展點

    鄒士友
  • 作文教學(xué)心得

    李鳳霞
  • 數(shù)字化在高中作文教學(xué)中的運用

    吳宏春
  • 作文批改的幾點嘗試

    鄒娟
  • 撐起讀寫雙贏的一方晴空

    盧梅英
  • 讓寫作教學(xué)走向生活

    劉斌
  • 試論山區(qū)教師作文教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變

    戴偉雄
  • 讓經(jīng)典美文為學(xué)生寫作搭橋鋪路

    但玉玲
  • 詩化在寫作材料表達中的應(yīng)用

    彭瓊
  • 語文學(xué)習(xí)小組構(gòu)建的有效性嘗試

    李金霞
  • 巧 論文QQ81995535 抓一根筋教課文

    陳春芬
  • 論崗位情境學(xué)習(xí)培養(yǎng)新模式的構(gòu)建

    吳軍
  • 淺談?wù)Z文課程與信息技術(shù)的有效整合

    吳國平
  • 小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)實效的提高策略

    董華蕾
  • 尋找語文教學(xué)的靈魂

    邢紀(jì)峰
  • 教材中語文園地教學(xué)有感

    蔣金綿
  • 讓素質(zhì)教育之花在改革創(chuàng)新中盛開

    周義
  • 談高中語文教學(xué)中的審美教育

    李振寧
  • 小學(xué)語文課堂知識講解的技巧性應(yīng)用

    張雯
  • 如何幫助厭學(xué)的孩子

    董英姿
  • 培養(yǎng)自主合作探究的教學(xué)新模式

    歐文清
  • 談古典詩文教學(xué)中的審美

    王正權(quán)
  • 談如何開展探究性學(xué)習(xí)

    顧三霞 楊思梅
  • 語文教學(xué)創(chuàng)新教育的幾點認識

    燕鵬飛
  • 語文本真 呼喚回歸

    劉洋
  • 《和時間賽跑》課堂教學(xué)片斷及反思

    高芙蓉
  • 巧設(shè)提問 啟思激趣

    呂寶印
  • “拮據(jù)”釋義

    侯佳利
  • 書法教學(xué):學(xué)生個性發(fā)展的綠色通道

    陳堅
  • 我對低年段識字教學(xué)的一點淺見

    游麗花
  • 語文教學(xué)中口語交際教學(xué)初探

    包繼學(xué)
  • 淺析蘇武對衛(wèi)律和李陵勸降的態(tài)度

    蘇雪影
  • 一個不應(yīng)被忽略的結(jié)尾

    許全生
  • 《我的叔叔于勒》三度解讀

    董晶晶 尤昌鎮(zhèn)
  • 《裝滿昆蟲的口袋》教學(xué)描述

    趙蘭珍
  • 驅(qū)動想象 體驗高超

    李曉明
  • 《小狗包弟》的二重解讀

    馮錦霞
  • 《智取生辰綱》多媒體教學(xué)例析

    韓保坤
  • 關(guān)于《風(fēng)箏》的創(chuàng)意話題

    江樹智
  • 《雷雨》中繁漪形象再解讀

    劉軍
  • 《湘夫人》的閱讀教學(xué)處理

    侯良艷
  • 淺談初中語文教材中的服飾描寫

    蒙賢林
  • 謝朓作品的三種情感基型

    劉鋒 李經(jīng)良
  • 再談杜詩的意境美與人情味

    張篤學(xué)
  • 語文課堂教學(xué)改革出現(xiàn)的幾點失誤

    譚浩嫦
  • 語文課要講出語文味

    王聯(lián)民
  • 中職語文教學(xué)的反思

    李志杰
  • 論參與式教學(xué)在語文教學(xué)中的運用

    李廣寬
  • 敞亮心扉 樂學(xué)語文

    潘超
  • 談?wù)Z文教學(xué)評價的缺憾及應(yīng)變策略

    李林兵
  • 從習(xí)慣及方法看中職生的語文素養(yǎng)

    萬芹蘭
  • 漢語學(xué)習(xí)動機重喚從賞識教育開始

    曹馳
  • 活動課就要活起來

    高雪萍
  • 鄉(xiāng)土資源與語文教學(xué)結(jié)合可行性初探

    儲鑫
  • 校園塑像

    劉安海
  • 視頻交互系統(tǒng)下導(dǎo)學(xué)模式的新變化

    蔡成兵
  • 語文教學(xué)與研究隆重推出 《湖北省2014年高考語文8套題》

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