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語文教學與研究
語文教學與研究

編輯出版：語文教學與研究雜志編輯部
主辦：華中師范大學
出版周期：旬刊出版地：湖北省武漢市
語種：中文　　ISSN：1004-0498


《語文教學與研究雜志》2013年14期目錄

  • 學者型語文教師系列推介之九——王朋賓

  • 遲子建被采訪時談名字由來

  • 劉心武認為《金瓶梅》屬于全人類

  • 中國最大三姓為李王張

  • 中國古代教育小說《歧路燈》備受關注

  • 《小說月報》今年連續(xù)三期轉(zhuǎn)載曉蘇小說

  • 莫言新著針對文壇對其爭議進行調(diào)侃

  • 京版教材今年全面電子化

  • 馬悅?cè)环裾J曾被錢鐘書斥責

  • 聽洪素手彈琴

    東君

  • 古琴一曲誰人解——《聽洪素手彈琴》導讀

    王海燕

  • 語文課程中的人力資源開發(fā)

    楊衛(wèi)華

  • 激發(fā)學習興趣 探究自主學習

    劉征

  • 初中語文早讀的輔導策略

    陳成

  • 高三學生語文學習后進心理的矯治

    宋偉

  • 文言文教學的出路

    范曉峰

  • 別讓背誦成為素質(zhì)教育的棄兒

    師宗仁

  • 如何激發(fā)初中生文言文學習的興趣

    高偉俊

  • 淺談文言文學習興趣的培養(yǎng)

    李濤

  • 文言文教學中體驗式教學的運用策略

    陳麗云

  • 語文教學目標設計中的問題及對策

    張維寬

  • 還學生一個施展創(chuàng)新能力的殿堂

    儲蔚蔚

  • 在語文教學中培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力

    王秋珍

  • 大膽創(chuàng)意有妙招

    周敏

  • 語文教學中學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

    林佳

  • 語文教學中的情感教育

    宋志剛

  • 用心打開學生的情感之門

    何月平

  • 語文教師如何做好“平等中的首席”

    王文娟

  • 語文教學如何培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力

    原培錫

  • 一年級智障學生書寫能力的培養(yǎng)

    莊麗

  • 淺談作文教學的有效評價

    孫艷蘭

  • 情感因素是作文教學成功的關鍵

    林天飛

  • 對高中寫作教學體系的創(chuàng)新探究

    張道致

  • 從香菱學詩談寫作教學

    馮黢妮

  • 開發(fā)多元智能 優(yōu)化寫作教學

    王愛芹

  • 高中生有效寫作教學的思考與建議

    蔡靜芬

  • 作文的燃情技巧

    高萍

  • 探尋寫作教學的本真

    鄧曉麗

  • 淺談學生寫作素材的積累

    曹艷

  • 初中作文批改的幾點探索和思考

    馮敏

  • 在作文教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

    李軍平

  • 如何提高作文教學效率

    蘆明靜 李中發(fā)

  • 自評互評有利于提高學生作文水平

    劉芳巧

  • 巧用細節(jié)使文章懾人心魄

    陸尚清

  • 網(wǎng)絡時代下寫作教學的策略

    孫亞君

  • 閱讀是創(chuàng)新作文的基礎

    王竹香

  • 如何讓作文開頭先聲奪人

    王鳳 盧艷

  • 作文的規(guī)范性與教學的活化

    周偉

  • 談語文宏觀閱讀策略

    袁文娟

  • 語文閱讀教學的生活化

    邊金根

  • 中學生課外閱讀興趣的激發(fā)和培養(yǎng)

    諸海燕

  • 閱讀教學中學生想象力的培養(yǎng)

    何素梅

  • 批注式閱讀讓學生與文本精彩對話

    葉梨仙

  • 讀中品出語文味

    安艷霞

  • 豐富高中語文課堂的有效策略

    王軍玲

  • 語文課堂問題分層設置策略

    夏斌

  • 語文課堂自然互動的三個關鍵詞

    周建云

  • 讓語文教學回歸本色

    王曉芳

  • 農(nóng)村初中語文課堂教學的幾點反思

    陽先湖

  • 高中語文課堂教學優(yōu)化策略分析

    孫愛鋒

  • 對課堂思辯教學的幾點思考

    劉琳

  • 構筑起真實靈動的語 論文QQ81995535 文課堂

    涂德根

  • 多元滲透激活語文課堂

    王勇

  • 語文自主課堂教學模式的構建

    吳貴璽

  • 中職語文課堂教學模式研究

    張劍曦

  • 語文課堂教學如何巧用電子白板

    朱學忠

  • 語文課堂上不要這樣的掌聲

    李彬 王艷麗

  • 語文課冶美三步曲

    傅愛芳

  • 為學生提供自由言說的空間

    楊麗華

  • 從《春江花月夜》的教學說開去

    張劍穎

  • 發(fā)展高中生文學審美能力摭談

    孟青蘭

  • 例談高中語文“創(chuàng)意成果固化”

    屈彥奎

  • 文學教學過程中的人本主義教育探索

    羅先良

  • 關于語文口語表達能力訓練的思考

    操梅霞

  • 在比較中咀嚼出語文的味汁

    沈建英

  • 語言訓練因情感激發(fā)而精彩

    韓娟

  • 《項脊軒志》的理性抒情藝術

    牛卯林

  • 被冤枉的“吝嗇鬼”嚴監(jiān)生

    楊玉穎

  • 陸游《書憤》解讀

    王慶安 李長霞

  • 為何說宋榮子“猶未有樹”

    侯新會 樊延青

  • 語文教材選文的搖擺性

    洪麗

  • 如何高效設計歸類練習

    王貴芙

  • 高考文言文應試方略淺析

    郭云峰

  • 高考新材料作文寫作策略

    蔡奮琪

  • 高考漫畫作文寫作指導

    曹紅群

  • 試卷評講要重視挖掘?qū)懽饕蜃?/h3>高開青

  • 《江南春賦》賞析

    蕭興國

  • 《綠色蟈蟈》教學設計

    劉力

  • 解讀金庸筆下的楊康父子

    彭艷芳

  • 語文課上的拓展探究

    董玉奇

  • 經(jīng)濟新聞報道策劃探析

    陶嘉琦

  • 初中語文課本劇編演實施策略

    陳正東

  • 教學內(nèi)容設計問題化探究

    沈曉燕

  • 小學語文U型低谷爬升區(qū)初探

    李楊

  • 研究性學習勢在必行

    胡青松 張艷麗

  • 讓女教師成為幸福導師

    雷曉麗

  • 讓民族之魂真正走進中學生的心靈

    白真真

  • 建春散文詩二章

    周建春

  • 為學生成長而設計的校園文化

    黃克恭

  • 學者型語文教師系列推介之十——袁向萍

  • 第十屆全國語文教師“四項全能”競賽全面啟動

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