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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：0450-9889

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《湖南社會科學(xué)雜志》2012年02期

《文教資料雜志》2013年33期

《社會科學(xué)研究雜志》2015年01期

《創(chuàng)作與評論雜志》2014年05期

《廣西教育雜志》2015年13期目錄

自治區(qū)海事局、自治區(qū)教育廳聯(lián)合開展水上交通安全知識進校園活動
本刊訊
讓足球運動在校園里健康發(fā)展
龐榮飛
開展幸福人生教育的探索
袁春燕
利用經(jīng)典誦讀培養(yǎng)小學(xué)生語用能力的途徑
歐文星
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論及其對基礎(chǔ)教育課程改革的啟示
柯小華
山區(qū)學(xué)校教師團隊建設(shè)的思考與實踐
黃祥升
中小學(xué)信息化教育建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以鐘山縣為例
鐘群英
提高陽光體育大課間活動實效性的研究——以南寧市青秀區(qū)學(xué)校為例
滕林
開發(fā)校本鄉(xiāng)土歷史與社會課程的嘗試
何錦賢
“同伴互助”式的校本教研模式探索
唐美紅
提升小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)力的途徑
林廣武
例談轉(zhuǎn)化小學(xué)學(xué)困生的策略
羅翔
初中數(shù)學(xué)“以學(xué)為主,先學(xué)后教”教學(xué)模式初探
陸向陽
小學(xué)美術(shù)分學(xué)段合作學(xué)習(xí)模式的研究
韋一菠
由一道中考題的解法探究引發(fā)的思考
吳曙梁宇鄒循東
基于信息技術(shù)的小學(xué)語文高效合作教學(xué)
何麗菲
培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)模型思想的策略探微
徐健健
讓合作學(xué)習(xí)成為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的助推力
廖世朝
學(xué)生質(zhì)疑是數(shù)學(xué)課堂中的有效資源
張光明
讓學(xué)生在體驗中學(xué)數(shù)學(xué)
謝麗
落實任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)向促進合作實踐探究
趙祥天
導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
李創(chuàng)
語文課堂要給學(xué)生深入思考的機會
徐金花
巧用探究式教學(xué) 煥發(fā)思品課活力
趙紅英
品德與生活課教學(xué)要立足于兒童生活
楊菊芬
史料搭橋能力提升——利用史料教學(xué)培養(yǎng)初中生的歷史思維能力初探
劉世梅
小學(xué)數(shù)學(xué)趣味化教學(xué)的策略
盧桂優(yōu)
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好個性品質(zhì)的三種方法
容瓊聯(lián)
小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課存在的問題及應(yīng)對策略
粟湘
讓學(xué)生的思維在正逆中同行
李斌
設(shè)計開放性問題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
謝素娟
提升初中物理課堂教學(xué)有效性的策略
梁菊
淺談培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新意識
黎傳桂
抓好“三導(dǎo)” 提高學(xué)生作文水平
董彩斌
小學(xué)作文教學(xué)淺探
劉海春
生活作文理念的實踐探究
梁玉桂
真實——作文的靈魂
鄧玲
主體間性德育的實施策略
陳逸輝
用心澆灌遲開的花朵
徐玉娟
例談班主任如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生
李從尼
巧借書信開展德育工作
梁雪
讓學(xué)困生在關(guān)愛中成長
梁明月
為指向?qū)懽鞯拈喿x課喝彩——管建剛《黃山奇松》評析
黃桂香
初中數(shù)學(xué)教學(xué)語言應(yīng)先“通俗”后“高雅”——對《冪的乘方與積的乘方》同
謝州齊
簡明教學(xué)設(shè)計讓數(shù)學(xué)課堂務(wù)實高效
劉希
新課標下小學(xué)數(shù)學(xué)“實踐性”作業(yè)的設(shè)計策略
鄭林安
以數(shù)學(xué)活動促進學(xué)生思維的靈動——以《用分數(shù)表示可能性》課堂教學(xué)為例
楊云
小學(xué)高年級數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)設(shè)計的探討
朱志新
例談初中數(shù)學(xué)滲透數(shù)學(xué)思想的教學(xué)策略
黎海星
初中物理習(xí)題論文QQ81995535 篩選例談
陳曉霞
二度開發(fā)資源讓品德課堂更精彩
羅友發(fā)
淺析參與式教學(xué)在初中歷史課堂教學(xué)中的應(yīng)用
彭勝桂
計算與解決問題整合教學(xué)的實踐與思考
黃喜勝
小學(xué)六年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方法淺析
黃萍
善于捕捉學(xué)習(xí)信息優(yōu)化初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
閉海英
生物課堂教學(xué)中如何做到“限時講授”
嚴娟
淺談化學(xué)課堂的“讀議驗寫”教學(xué)策略
蔣聯(lián)庭
啟發(fā)學(xué)生通過計算推導(dǎo)數(shù)學(xué)規(guī)律題的策略
韋芬
語文對話教學(xué)“滿堂問”現(xiàn)象分析及問題設(shè)計對策
唐湘蓉
小學(xué)語文快樂課堂教學(xué)模式及利弊分析——以《“心正筆正”的柳公權(quán)》教學(xué)
韋秀云
對閱讀教學(xué)中“熱”現(xiàn)象的“冷”思考
薛帶珍
品讀自然之樂感悟現(xiàn)實之憂——《小石潭記》教學(xué)思考
周宏生
閱讀教學(xué)要“導(dǎo)”在“點”上
別恒華
利用多媒體實現(xiàn)小學(xué)語文互動式教學(xué)
樓向東
小學(xué)語文游戲化教學(xué)的應(yīng)用探究
陶繼宗
關(guān)于造句教學(xué)的思考與實踐
陳才華
小學(xué)語文課堂朗讀教學(xué)有效性探究
黃小燕
淺議如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率
覃少蘭
活用信息技術(shù) 增強課堂實效
楊春妹
走進詩人的內(nèi)心世界——談如何引導(dǎo)學(xué)生把握作者的思想感情
陳凝
讓“練習(xí)”增效讓“言語”生根
周月波
任務(wù)型教學(xué)法在初中英語教學(xué)中的實踐
方燕平
利用競賽法提高英語聽力教學(xué)質(zhì)量
黨遠懷
初中生英語閱讀理解能力的現(xiàn)狀分析及提高策略
梁志嫻
初中英語閱讀教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計
王振坤
合理定位數(shù)學(xué)課堂中師生互動的維度
周轉(zhuǎn)新
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的語言運用
陳孟
幫助低年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的教學(xué)策略
梁靜
提升學(xué)生思考力的三種途徑
劉美蓮
把握三個環(huán)節(jié) 實現(xiàn)計算教學(xué)高效性
陳日建
以數(shù)學(xué)知識為載體實現(xiàn)德育有效滲透
伍愛萍
初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的操作方法探析
卜佩艷
引發(fā)合理想象激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維
蔣啟軍
讓化學(xué)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園
黃海燕
初中化學(xué)開展興趣教學(xué)的三種策略
劉學(xué)勇
提高生物課堂教學(xué)效率的策略
王偉平
培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)解題能力的策略
丘振平
思想品德課堂中如何激發(fā)學(xué)生的興趣
牟禮全
如何提高初中歷史課堂教學(xué)的生動性
呂祥
鄉(xiāng)土地理在初中地理教學(xué)中的作用
李紹凡
在地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生智力的探索
陳聰
初中地理以圖導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式的研究
何善良
初中計算機教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
李毅
淺析初中美術(shù)欣賞課中的抽象藝術(shù)教學(xué)
趙翠艷
淺談初中體育教學(xué)中的激勵策略
邱廣全
民間童謠對小班幼兒的影響
徐惠
幼兒國學(xué)教育必須遵循的幾個原則
陸麗茵
對區(qū)域活動中幼幼互動的行為指導(dǎo)研究
陳小玲
美術(shù)活動中培養(yǎng)幼兒想象力的途徑
鄭少密
劉延?xùn)|在我區(qū)調(diào)研時強調(diào)提升民族教育發(fā)展水平
本刊訊
全國中小學(xué)電腦制作活動廣西培訓(xùn)班在梧州市圓滿結(jié)束
本刊訊

自治區(qū)海事局、自治區(qū)教育廳聯(lián)合開展水上交通安全知識進校園活動

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利用經(jīng)典誦讀培養(yǎng)小學(xué)生語用能力的途徑

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論及其對基礎(chǔ)教育課程改革的啟示

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中小學(xué)信息化教育建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查與分析——以鐘山縣為例

提高陽光體育大課間活動實效性的研究——以南寧市青秀區(qū)學(xué)校為例

開發(fā)校本鄉(xiāng)土歷史與社會課程的嘗試

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提升小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)力的途徑

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初中數(shù)學(xué)“以學(xué)為主,先學(xué)后教”教學(xué)模式初探

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培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)模型思想的策略探微

讓合作學(xué)習(xí)成為小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的助推力

學(xué)生質(zhì)疑是數(shù)學(xué)課堂中的有效資源

讓學(xué)生在體驗中學(xué)數(shù)學(xué)

落實任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)向 促進合作實踐探究

導(dǎo)學(xué)案在初中物理教學(xué)中的應(yīng)用研究

語文課堂要給學(xué)生深入思考的機會

巧用探究式教學(xué) 煥發(fā)思品課活力

品德與生活課教學(xué)要立足于兒童生活

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真實——作文的靈魂

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啟發(fā)學(xué)生通過計算推導(dǎo)數(shù)學(xué)規(guī)律題的策略

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小學(xué)語文快樂課堂教學(xué)模式及利弊分析——以《“心正筆正”的柳公權(quán)》教學(xué)

對閱讀教學(xué)中“熱”現(xiàn)象的“冷”思考

品讀自然之樂 感悟現(xiàn)實之憂——《小石潭記》教學(xué)思考

閱讀教學(xué)要“導(dǎo)”在“點”上

利用多媒體實現(xiàn)小學(xué)語文互動式教學(xué)

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初中英語閱讀教學(xué)的導(dǎo)入設(shè)計

合理定位數(shù)學(xué)課堂中師生互動的維度

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的語言運用

幫助低年級學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的教學(xué)策略

提升學(xué)生思考力的三種途徑

把握三個環(huán)節(jié) 實現(xiàn)計算教學(xué)高效性

自治區(qū)海事局、自治區(qū)教育廳聯(lián)合開展水上交通安全知識進校園活動

落實任務(wù)驅(qū)動導(dǎo)向促進合作實踐探究

史料搭橋能力提升——利用史料教學(xué)培養(yǎng)初中生的歷史思維能力初探

設(shè)計開放性問題培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

簡明教學(xué)設(shè)計讓數(shù)學(xué)課堂務(wù)實高效

初中物理習(xí)題論文QQ81995535 篩選例談

二度開發(fā)資源讓品德課堂更精彩

品讀自然之樂感悟現(xiàn)實之憂——《小石潭記》教學(xué)思考

讓“練習(xí)”增效讓“言語”生根

以數(shù)學(xué)知識為載體實現(xiàn)德育有效滲透

引發(fā)合理想象激活學(xué)生數(shù)學(xué)思維