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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會(huì)
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《太陽能雜志》2014年02期

《遼寧教育雜志》2016年01期目錄

朝陽市雙塔區(qū)凌河愛心小學(xué)
個(gè)案研究:在實(shí)“事”中求“是”
李良智
在綜合實(shí)踐課中培養(yǎng)學(xué)生的高階能力
倪以軍
關(guān)注“非連續(xù)性文本” 引導(dǎo)生活化閱讀
林彩虹
“活動(dòng)”的語文課
盧益平
基于“語文經(jīng)濟(jì)學(xué)”的語文實(shí)踐的意義和價(jià)值
袁昌仁
書信體寫作:喚醒“讀者意識(shí)”的有效路徑
張小燕
口語交際教學(xué)也需接“地氣”
陳金蘭
創(chuàng)造性使用教材力求數(shù)學(xué)生活化
王榮森
回歸本真打造語文味十足的綜合性學(xué)習(xí)
池雪清
開展實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)音樂素養(yǎng)
王麗麗
鄉(xiāng)土文化資源與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效融合
黃建新
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題及對(duì)策
鄔林鋒
風(fēng)箏進(jìn)入小學(xué)校園的可行性研究
董磊張文君
初中思想品德課生活化教學(xué)淺析
譚利佳
辯論:突破小學(xué)數(shù)學(xué)重難論文QQ81995535 點(diǎn)的實(shí)踐例說
呂佳
小學(xué)生學(xué)力發(fā)展的現(xiàn)狀審視與培養(yǎng)策略
黃海瀅
微課輔助小學(xué)數(shù)學(xué)拓展性課程的實(shí)踐與研究
陸李華
挈領(lǐng)而頓百毛皆順——思維導(dǎo)圖(Mind Map)在小學(xué)英語中年段
印筱菁
教師知識(shí)分享行為影響因素分析——基于中學(xué)教師的深度訪談研究
周晶晶
論教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)
朱朝艷楊明
學(xué)校少年科學(xué)院活動(dòng)課程的開發(fā)策略
史振華
基于北師大教材數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的思考
孫品文
中學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式的探討
潘桔
小學(xué)數(shù)學(xué)“核心問題”應(yīng)如何呈現(xiàn)
陳華忠
例析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的“出錯(cuò)”現(xiàn)象
黃春雷
學(xué)前教育中陶藝課程的探索與研究
楊陽馬晟瑤
信息技術(shù)課程中的創(chuàng)新教育理念
孫麗麗
“規(guī)行減負(fù)”條件下如何實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)
劉清范
基于學(xué)情的閱讀教學(xué)策略
王曉力
如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
席丹丹
滲透數(shù)學(xué)思想方法引導(dǎo)數(shù)學(xué)化思考
郭祥興
微課程在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略
戴莉莉王福華
小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)力求“三順”
孫旭東
陶行知語文教學(xué)觀的現(xiàn)代啟示
王德張枝利
小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)
閆石祁型雨
高中語文閱讀教學(xué)策略談
王鵬程
巧用音樂教育提升學(xué)生心理素質(zhì)
楊曉云

朝陽市雙塔區(qū)凌河愛心小學(xué)

個(gè)案研究:在實(shí)“事”中求“是”

在綜合實(shí)踐課中培養(yǎng)學(xué)生的高階能力

關(guān)注“非連續(xù)性文本” 引導(dǎo)生活化閱讀

“活動(dòng)”的語文課

基于“語文經(jīng)濟(jì)學(xué)”的語文實(shí)踐的意義和價(jià)值

書信體寫作:喚醒“讀者意識(shí)”的有效路徑

口語交際教學(xué)也需接“地氣”

創(chuàng)造性使用教材 力求數(shù)學(xué)生活化

回歸本真 打造語文味十足的綜合性學(xué)習(xí)

開展實(shí)踐活動(dòng) 培養(yǎng)音樂素養(yǎng)

鄉(xiāng)土文化資源與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效融合

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的問題及對(duì)策

風(fēng)箏進(jìn)入小學(xué)校園的可行性研究

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辯論:突破小學(xué)數(shù)學(xué)重難 論文QQ81995535 點(diǎn)的實(shí)踐例說

小學(xué)生學(xué)力發(fā)展的現(xiàn)狀審視與培養(yǎng)策略

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挈領(lǐng)而頓 百毛皆順——思維導(dǎo)圖(Mind Map)在小學(xué)英語中年段

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論教師專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)

學(xué)校少年科學(xué)院活動(dòng)課程的開發(fā)策略

基于北師大教材數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的思考

中學(xué)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)模式的探討

小學(xué)數(shù)學(xué)“核心問題”應(yīng)如何呈現(xiàn)

例析小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的“出錯(cuò)”現(xiàn)象

學(xué)前教育中陶藝課程的探索與研究

信息技術(shù)課程中的創(chuàng)新教育理念

“規(guī)行減負(fù)”條件下如何實(shí)現(xiàn)課堂高效教學(xué)

基于學(xué)情的閱讀教學(xué)策略

如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

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微課程在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用策略

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)力求“三順”

陶行知語文教學(xué)觀的現(xiàn)代啟示

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成評(píng)價(jià)指標(biāo)設(shè)計(jì)

高中語文閱讀教學(xué)策略談

巧用音樂教育提升學(xué)生心理素質(zhì)

創(chuàng)造性使用教材力求數(shù)學(xué)生活化

回歸本真打造語文味十足的綜合性學(xué)習(xí)

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挈領(lǐng)而頓百毛皆順——思維導(dǎo)圖(Mind Map)在小學(xué)英語中年段

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