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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2014年16期目錄

  • 創(chuàng)和諧校園、辦示范學(xué)�！浬綎|省成武第二中學(xué)

  • 祖國啊,我親愛的祖國

    舒婷

  • 教育聚焦

  • 師說語錄

  • 版權(quán)聲明

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 高中語文探究式學(xué)習(xí)的實踐研究

    邱毅

  • 淺議如何提高農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

    羅征勝

  • 淺談?wù)Z文課堂提問的有效性

    任敏

  • 低年級語文教學(xué)兒童化語言運用分析

    劉守泉

  • 高中教科書詩歌課后習(xí)題的設(shè)計

    周曉煒

  • 淺談中職語文教學(xué)中人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

    柴海霞

  • 提高小學(xué)語文教學(xué)的有效策略

    趙志紅

  • 淺談于漪課堂教學(xué)的感染力

    楊瑞琴

  • 語文教學(xué)如何進行教學(xué)創(chuàng)新

    王芳芳

  • 真切觸摸文本,實現(xiàn)有效閱讀

    黃保君

  • 中學(xué)生時評寫作教學(xué)策略

    王立輝

  • 淺談教師在批評中激勵學(xué)生

    劉立平

  • 朗讀——引領(lǐng)學(xué)生走進文本的重要通道

    季克秀

  • 瞄準(zhǔn)“五個培養(yǎng)”目標(biāo),發(fā)展學(xué)生語文能力

    劉娣

  • 學(xué)生文本意識缺乏的原因與具體解決措施

    李娟

  • 從“人話”到“人化”——小學(xué)言語教學(xué)探尋

    花純玲

  • 加強課堂語文的實踐 提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

    郝曉陽

  • 追尋閱讀之美——初中語文“誦讀欣賞”指導(dǎo)策略研究

    仇貴賓

  • 錘煉多彩和諧的教學(xué)語言風(fēng)格,構(gòu)建職高語文高效課堂

    陳波

  • 學(xué)會巧妙提問,激活語文課堂

    胡麗萍

  • 大學(xué)語文教育邊緣化的現(xiàn)狀及其分析

    陳婷婷 彭姣

  • 淺析小學(xué)語文課外閱讀的意義及對現(xiàn)狀的分析

    湯艷

  • 淺談大學(xué)語文教育現(xiàn)代化

    龍婷婷 毛鋒

  • 亮起那一抹紅——淺談紅色課文的教學(xué)

    任佳

  • 跨過那道柵欄

    高愛華

  • 語文教學(xué)要將反“三俗”進行到底

    潘山

  • 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職語文課堂教學(xué)

    鄭澤玲

  • 在農(nóng)村中小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)語感勢在必行

    李麗

  • 搞好寫字教學(xué)的幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)

    陳亞飛

  • 低段語文快樂識字

    張茜茜

  • 關(guān)于蘇教版初、高中文言詩文教學(xué)銜接的幾點思考

    姚萍 趙艷霞

  • 古韻飄揚處的美麗——高中語文古詩詞鑒賞教學(xué)探究

    張雯雯

  • 中職語文分組教學(xué)探討

    胡位彪

  • 任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在高職語文教學(xué)中的應(yīng)用研究

    王曉青

  • 淺談體驗式教學(xué)在作文教學(xué)中的運用

    李鮮艷

  • 優(yōu)化提問設(shè)計 實施有效教學(xué)

    王坤業(yè)

  • 淺談如何設(shè)計古文導(dǎo)學(xué)案

    唐碩仁

  • 湖光秋月兩相和——談講練結(jié)合在小學(xué)高段語文教學(xué)中的運用

    陳平

  • 探討問題式教學(xué)法在初中語文閱讀教學(xué)中的運用問題

    盧良容

  • 從學(xué)生學(xué)習(xí)的視角看小學(xué)低段語文的朗讀教學(xué)

    梅曉莉

  • 對小學(xué)語文教材中插圖教學(xué)的思考

    賈靜芳

  • 語文課堂的三步自主合作探究法

    李蘇平

  • 捕捉生活中的點滴 激發(fā)學(xué)生寫作興趣

    藍秀琴

  • 淺議激發(fā)中學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的途徑

    李陽

  • 正確區(qū)分“比喻”和“擬人”

    周艷華

  • 創(chuàng)建小學(xué)語文良好課堂氣氛的方法之我見

    董會平

  • 淺談農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)如何培養(yǎng)問題意識

    任智

  • 初中語文探究性閱讀教學(xué)策略與方法

    楊婷

  • 淺談如何提高課堂提問的質(zhì)量

    王蕾

  • 在趣味中回憶童年——以《從百草園到三味書屋》為例談初中語文興趣教學(xué)

    曹閱

  • 優(yōu)化語文教學(xué) 提高教學(xué)效率

    徐浩

  • 語文程序性知識及其教學(xué)問題探析

    張佳

  • 淺談小學(xué)語文教學(xué)中課堂氣氛的營造方法

    劉紅宇

  • 試析對外漢語教學(xué)與中學(xué)語文教學(xué)的差異

    王虹

  • 品名思教——由“語文”二字看語言文字教學(xué)

    毛梅

  • 淺談以人教版《蘇州園林》為例談?wù)f明文的教學(xué)

    陳偉主

  • 構(gòu)建高中語文高效課堂的優(yōu)化策略探析

    陸歡歡

  • 識字教學(xué)有滋有味

    陳麗清

  • 淺析文言文教學(xué)現(xiàn)狀及對策

    毛彥秋

  • 探析九年級作文有效性教學(xué)

    利煜彪

  • 初中語文課堂教學(xué)評價策略探討

    李愛蓮

  • 對閱讀教學(xué)中拓展與延伸的誤區(qū)剖析與策略研究

    范曉樺

  • 初中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)模式的思考

    原雅麗

  • 淺談?wù)Z文課堂教學(xué)的有效性

    張秀香

  • 淺談小學(xué)語文詞語的教學(xué)

    梁翠鳳

  • 執(zhí)教新教材的教學(xué)觀和教法初探

    鄭紅霞

  • 初中語文教學(xué)中如何提高課堂教學(xué)有效性

    梁權(quán)偉

  • 淺析初中語文體驗式閱讀教學(xué)

    夏艷霞

  • “他山之石”激起課堂一池春水

    楊慶

  • 探尋古詩教學(xué)的“詩性”智慧

    嚴(yán)芳

  • 有效指導(dǎo)低年級寫話練習(xí)

    翟玉琴

  • 多種方式激發(fā)興趣 采取措施學(xué)好語文

    胡曉燕

  • 探索初中語文閱讀教學(xué)中的有效提問

    石順輝

  • 讓文本資源為孩子們的說寫訓(xùn)練插上翅膀

    周英 周榮芳

  • 品析學(xué)生的角色

    江慧珠

  • 做傳統(tǒng)文化的守望者

    張玉良

  • 創(chuàng)設(shè)有效課堂 提高語文教學(xué)質(zhì)量

    邵艷芳

  • 淺談協(xié)同模式在初中語文課堂的運用

    張明

  • 新課改背景下初中語文綜合性學(xué)習(xí)的策略探究

    謝彬

  • 高中語文教學(xué)中的詩歌教學(xué)討論

    王璐

  • 初中語文合作學(xué)習(xí)中教師角色的轉(zhuǎn)換探討

    徐洪

  • 淺談新課改下初中語文教學(xué)方法的創(chuàng)新與改革

    邵壽陽

  • 淺談情境創(chuàng)設(shè)在語文教學(xué)中的作用及方法

    許飛 程毅榮

  • 多媒體使高中語文教學(xué)煥發(fā)出別樣的青春

    彭正陽

  • 高中語文課堂提問的理論初探及其應(yīng)用體系的建構(gòu)

    林樹娣

  • 小學(xué)語文略讀課教學(xué)如何做到教略學(xué)豐

    王仙仙

  • 新課程理念下的語文閱讀朗讀教學(xué)探析

    李德升

  • 實施小組合作學(xué)習(xí),讓初中語文課堂更高效

    楊雪

  • 淺談如何提高小學(xué)語文課堂效率

    孫向梅

  • 初中語文課堂教學(xué)設(shè)計策略研究

    陳必玉

  • 熟讀精思 發(fā)展語言

    楊文霞

  • 樹立文字規(guī)范意識,從小事做起

    王麗梅

  • 錯誤:生本課堂的重要學(xué)習(xí)資源

    劉燕

  • 淺談?wù)n堂教學(xué)中學(xué)生參與度的策略

    華文彬

  • 探討拓展小學(xué)語文課外活動,提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量

    季江玲

  • 淺談如何構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

    王盼

  • 多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用分析

    龐穎

  • “口語交際”訓(xùn)練在五年制高職語文教學(xué)中的探究與實踐

    趙菁

  • 淺談初中語文教學(xué)的傳統(tǒng)與創(chuàng)新

    朱雪明

  • 論初中語文作業(yè)設(shè)計

    周玲玲

  • 探討小學(xué)閱讀教學(xué)的創(chuàng)新與實踐

    管海玲

  • 合作學(xué)習(xí)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用策略研究

    王律章

  • 如何處理課堂教學(xué)的生成資源

    李秀花

  • 小學(xué)語文教學(xué)中愉悅教學(xué)氛圍的創(chuàng)設(shè)

    蘇碧珠

  • 引導(dǎo)主動探究 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

    林奕華

  • 優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)

    朱杭寧

  • 用新課標(biāo)理念構(gòu)建高效語文自習(xí)課

    祁來倉

  • 小學(xué)語文口語交際教學(xué)現(xiàn)狀與對策研究

    王丹

  • 如何營造寬松高效的語文課堂氣氛

    曾霞

  • 小學(xué)高年級語文教學(xué)中開展探究性學(xué)習(xí)的實踐

    樊文生

  • “班班通”數(shù)字化 語文教學(xué)精彩紛呈

    涂純清

  • 主體教學(xué):作文升格點金之術(shù)——兼談初中作文教學(xué)中的“二次作文”教學(xué)法

    呂愛敏

  • 關(guān)于高中語文閱讀教學(xué)的幾點思考

    丁貴生

  • 讓學(xué)生的“個性”在作文中飛揚

    謝榮瑩

  • 字,寫好你真不容易——我也談小學(xué)生寫字能力的培養(yǎng)

    楊昌輝

  • 小學(xué)生作文指導(dǎo)策略:興趣為師,快樂學(xué)習(xí)

    王讓麗

  • 讓習(xí)慣成為攻破畏難寫作的心墻

    鄒新吾

  • 朗讀要富有變化,富有活力

    賴顯峰

  • 質(zhì)疑——提高學(xué)生小學(xué)語文閱讀能力的途徑

    王志峰

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性摭談

    洪小花

  • 奏響小學(xué)高年級語文作文教學(xué)的“五部曲”

    王鋒

  • 中考文學(xué)作品閱讀題的高效解讀措施分析

    陳延宜

  • 高中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)研究

    白艷

  • 淺析新時期初中語文的個性化作文教學(xué)

    王永成

  • 加強序列化訓(xùn)練,落實作文有效教學(xué)

    楊來軍

  • 小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究

    彭勝東

  • 淺談閱讀在作文教學(xué)中的地位

    王士科

  • 淺談提高閱讀教學(xué)的方法

    田合營

  • 高中語文作文教學(xué)初探

    馬利芳

  • 從生活步入習(xí)作——小學(xué)生起步作文教學(xué)實踐與反思

    徐雨芹

  • 如何提高小學(xué)生的閱讀理解能力

    郭曉燁

  • 作文教學(xué)漫思

    高雪梅

  • 農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀與對策

    楊旭丹 張智勇

  • 快樂作文,提高作文能力

    趙春輝

  • 如何立意博得眼球——淺談記敘文的立意

    何亞娜

  • “作文”愛你沒商量

    郭瓊

  • 小學(xué)語文閱讀中提高學(xué)生閱讀能力的研究

    徐志祥

  • 想象—智慧的化身——淺談如何引導(dǎo)學(xué)生寫好想象作文

    林麗芳

  • 淺析小學(xué)生閱讀現(xiàn)狀及對策

    周素云

  • 高考語文復(fù)習(xí)要明方向,抓重點

    周濤

  • 培養(yǎng)學(xué)生巧做現(xiàn)代文閱讀題的教學(xué)策略

    胡貴陽

  • 淺談初中語文作文教學(xué)的實踐與思考

    鄭如桂

  • 初中語文教學(xué)有效實施生命教育的實踐研究

    吳秀菊

  • 你本來就很棒——談賞識教育的重要性

    高慧敏

  • 讓情感從學(xué)生心田涓涓流出——《師恩難忘》課堂練筆之我見

    許建瑩

  • 讓遲開的“花朵”沐浴陽光——后進生轉(zhuǎn)化路徑探析

    戚艷玲

  • 學(xué)科教學(xué)中如何滲透誠信教育

    辛清華

  • 也談“和諧語文教學(xué)”

    陳恒娟

  • 關(guān)注生活:“為有源頭活水來”——淺談陶校長“生活教育“理論的應(yīng)用

    徐荷蘭

  • 讀書之美,美在感悟

    葉菁

  • 尊重學(xué)生個性差異,強化自主學(xué)習(xí)能力

    孔小麗

  • 傾之以情,動之以情——情感因素在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用探析

    張維釗 論文QQ81995535 

  • 淺談小學(xué)語文情感教學(xué)

    仲琳琳

  • 注重課外閱讀 提高學(xué)生素質(zhì)

    羅安結(jié)

  • 架設(shè)心靈的橋梁,鋪就陽光的大道——談農(nóng)村小學(xué)語文口語交際教學(xué)

    楊秀云

  • 淺議農(nóng)村中學(xué)語文教學(xué)與校園文化的融合

    許江梅

  • 小劇場戲劇的概念和流變

    呂丹妮

  • 淺析職高生書法教育的重要性和方法

    王艷霞

  • 《中國漢字聽寫大會》對中小學(xué)生漢字學(xué)習(xí)的影響

    姚欣

  • 《疊居奇程客得助》人神戀研究

    王肖麗

  • 淺析《飄》中郝思嘉的性格復(fù)雜性

    王旭博

  • 《共工怒觸不周山》的備課過程——置神話教學(xué)于“文化研究”的視野下

    林雅萍

  • 讓興趣成為口語交際的翅膀——人教版《小兔運南瓜》口語交際案例分析

    王雪清

  • 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提高語文學(xué)習(xí)能力

    閆回寧

  • 《故都的秋》:看他尋美的滋味

    鹿華

  • “盡信書不如無書”——“古之人不余欺”的“古之人”是酈道元嗎?

    陳紅

  • 淺析高中語文詩歌的鑒賞評價能力——以近4年山東高考卷古詩詞試題為例

    夏崇青

  • 游戲——智慧工作的法寶

    梁瓊

  • 如何做好輔導(dǎo)員工作—讀《包涵心語》有感

    李建偉

  • 在語文教學(xué)中應(yīng)加強“珍愛生命”教育

    王寶燕

  • 試論初三語文復(fù)習(xí)如何滲透心理疏導(dǎo)

    鄧靜

  • 小議初中語文閱讀教學(xué)中的情感滲透

    王英良

  • 論在小學(xué)語文教學(xué)中對學(xué)生進行品德浸潤

    王云龍

  • 提高山區(qū)農(nóng)村小學(xué)品德與生活教學(xué)有效性的思考

    曾宇麗

  • 初中語文詩歌語言教學(xué)的德育策略

    梁斌

  • 在實踐中感悟“班級管理”

    魏雅玲

  • 新形勢下的校長角色要求

    吳金華

  • 職中學(xué)生班級管理之我見

    王翠芳

  • 愛心——班主任工作的捷徑

    張振華

  • 實施激勵教育,優(yōu)化班級工作

    楊慧君

  • 中職學(xué)校班級有效管理點滴談

    張洪鋒

  • 語林學(xué)人

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