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福建基礎(chǔ)教育研究

編輯出版：福建基礎(chǔ)教育研究雜志編輯部
主辦：福建教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：福建省福州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-5582

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《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2011年02期

《哲學(xué)動(dòng)態(tài)雜志》2012年05期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年10期

《中州學(xué)刊雜志》2011年02期

《中國(guó)出版雜志》2016年02期

《中州學(xué)刊雜志》2013年03期

《中州學(xué)刊雜志》2016年01期

《中國(guó)出版雜志》2016年05期

《中州學(xué)刊雜志》2014年03期

《中國(guó)哲學(xué)史雜志》2013年04期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2011年10期目錄

百年滄桑盛世華章——福州第二中學(xué)簡(jiǎn)介
我們需要什么樣的農(nóng)村教育(上)
本刊編輯部;
關(guān)注農(nóng)村教育促進(jìn)社會(huì)和諧
鄭勇;
讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育——連江尚德中學(xué)書(shū)寫(xiě)教育奇跡
潘清河;
一所農(nóng)村中學(xué)的教育追求——記三明市梅列區(qū)洋溪中學(xué)打造教育現(xiàn)代化學(xué)校的
石文美;
廈門(mén)市教師教學(xué)技能大賽組織及競(jìng)賽分析
傅興春;
福建省城鄉(xiāng)高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀現(xiàn)狀調(diào)查
蔡銀環(huán);林素芬;李玲;
中學(xué)教師進(jìn)行教育科研活動(dòng)的有效實(shí)踐策略探究
練清華;陳澤清;
以慈濟(jì)人文特色融入學(xué)校管理——福鼎市慈濟(jì)中學(xué)辦學(xué)特色巡禮
陳成龍;
構(gòu)建學(xué)校大文化環(huán)境培育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才
吳啟建;
以人為本快樂(lè)育人——讓賞識(shí)教育的陽(yáng)光灑滿校園
戴茜紅;
心理教育在班級(jí)管理中的巧妙滲透——讀《水煮三國(guó)》心得
廖思展;
理念先行完善機(jī)制緊抓落實(shí)——新課改理念下學(xué)校管理的實(shí)踐體會(huì)
陳利燈;
福州市中小學(xué)圖書(shū)館(室)管理人員培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告
范光基;陳微;
提高中學(xué)圖書(shū)館期刊利用率為教育教學(xué)服務(wù)
阮嵩;
給青年語(yǔ)文教師的十點(diǎn)建議
范純正;
與時(shí)俱進(jìn) 正確對(duì)待新詞語(yǔ)
陳學(xué)斌;
語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)應(yīng)把握論文QQ81995535 “四個(gè)度”
許偉鴻;
任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下的語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)
邱國(guó)華;
語(yǔ)文教學(xué)反思:教師專業(yè)成長(zhǎng)的翅膀
莊惠蓉;
讓閱讀成為生命中幸福的種子——提升文本閱讀實(shí)效的金鑰匙
詹碧容;
實(shí)施簡(jiǎn)單教學(xué) 打造高效初中語(yǔ)文課堂
陳德重;
也談?wù)Z文語(yǔ)感能力的培養(yǎng)
陳少平;
培養(yǎng)語(yǔ)文興趣和素養(yǎng)的新途徑——開(kāi)設(shè)課前“談天說(shuō)地”之嘗試
鄭師恩;
語(yǔ)文課堂主問(wèn)題的設(shè)置
林妙真;
我是這樣教《水滸傳》的
鄭曉玲;
走進(jìn)圖文并茂的高效時(shí)代——淺談多媒體在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
郭美藝;
走出課堂走向?qū)嵺` 培養(yǎng)非專業(yè)成功素質(zhì)
鄭香嬌;
后“茶館式”之“五步二備” 激活高中英語(yǔ)課堂
陳壽根;
主導(dǎo)·主體·激趣·情境·合作——從學(xué)習(xí)拉丁舞反思英語(yǔ)教學(xué)
官福鳳;
高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的批改策略
田美紅;
精心創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)環(huán)境打開(kāi)導(dǎo)入成功之門(mén)——中學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)案例分析
林玲;
“導(dǎo)學(xué)自悟”教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
饒發(fā)娣;
在英語(yǔ)語(yǔ)篇中進(jìn)行詞匯教學(xué)
林善杰;
再探中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)
吳煜;
農(nóng)民工子女初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題與對(duì)策——以廈門(mén)一中為例
吳丹玲;
培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效性策略之探究
洪曉冰;
立足教材提高寫(xiě)作能力
劉艷芳;
運(yùn)用案例教學(xué)法的減負(fù)增效問(wèn)題初探
鄭阿玉;
思想政治課有效教學(xué)的“五要素”
何菁;
設(shè)計(jì)最佳問(wèn)點(diǎn) 提高教學(xué)實(shí)效——新課程背景下的高中政治課教學(xué)有效性初
余紹會(huì);
文明禮儀教育有效途徑的探討
吳品蕓;
對(duì)初、高中政治教學(xué)銜接的調(diào)查與思考
陳映彤;
關(guān)于學(xué)校開(kāi)展中學(xué)生文明禮儀教育的思考
何文星;
感知生活體驗(yàn)生活享用生活——高中政治課堂生活化的教學(xué)三部曲
邱世良;
關(guān)注思想品德課的教學(xué)設(shè)計(jì)——提高課堂教學(xué)有效性之探索
葉連發(fā);
中學(xué)歷史教學(xué)中的美育探索
李展鴻;
積極建立課堂教學(xué)的“支點(diǎn)”
范偉輝;
社區(qū)歷史課程資源開(kāi)發(fā)和利用存在的問(wèn)題及對(duì)策
魏獻(xiàn)策;鄭燕紅;
初中歷史教學(xué)中的課堂提問(wèn)藝術(shù)
洪翠智;
優(yōu)化設(shè)計(jì) 有效教學(xué)——以人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)《改革開(kāi)放》教學(xué)為例
朱鵬;
從“被動(dòng)”走向“互動(dòng)”——農(nóng)村中學(xué)互動(dòng)性教學(xué)新思考
宋建海;
高中音樂(lè)演奏模塊的理想樂(lè)器——吉他
袁子才;
加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育之我見(jiàn)
吳向陽(yáng);
不要讓心靈的天平失衡——高考作文評(píng)價(jià)探究
林志強(qiáng);
讓議論文的文體色彩更加明確——清晰的框架和精辟的分析
謝亞麗;
近三年福建省高考英語(yǔ)II卷:分析與建議
周大明;
福建省高中思想政治會(huì)考命題特點(diǎn)及備考策略
趙錦容;
高三歷史最后階段的復(fù)習(xí)和備考策略
駱志煌;
以論文寫(xiě)作提升教育理念——我的第一篇教育教學(xué)論文誕生記
廖素娥;
八閩名師

百年滄桑 盛世華章——福州第二中學(xué)簡(jiǎn)介

我們需要什么樣的農(nóng)村教育(上)

關(guān)注農(nóng)村教育 促進(jìn)社會(huì)和諧

讓農(nóng)村孩子受到優(yōu)質(zhì)教育——連江尚德中學(xué)書(shū)寫(xiě)教育奇跡

一所農(nóng)村中學(xué)的教育追求——記三明市梅列區(qū)洋溪中學(xué)打造教育現(xiàn)代化學(xué)校的

廈門(mén)市教師教學(xué)技能大賽組織及競(jìng)賽分析

福建省城鄉(xiāng)高中英語(yǔ)報(bào)刊閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

中學(xué)教師進(jìn)行教育科研活動(dòng)的有效實(shí)踐策略探究

以慈濟(jì)人文特色融入學(xué)校管理——福鼎市慈濟(jì)中學(xué)辦學(xué)特色巡禮

構(gòu)建學(xué)校大文化環(huán)境 培育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才

以人為本 快樂(lè)育人——讓賞識(shí)教育的陽(yáng)光灑滿校園

心理教育在班級(jí)管理中的巧妙滲透——讀《水煮三國(guó)》心得

理念先行 完善機(jī)制 緊抓落實(shí)——新課改理念下學(xué)校管理的實(shí)踐體會(huì)

福州市中小學(xué)圖書(shū)館(室)管理人員培訓(xùn)需求調(diào)查報(bào)告

提高中學(xué)圖書(shū)館期刊利用率為教育教學(xué)服務(wù)

給青年語(yǔ)文教師的十點(diǎn)建議

與時(shí)俱進(jìn) 正確對(duì)待新詞語(yǔ)

語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)應(yīng)把握 論文QQ81995535 “四個(gè)度”

任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式下的語(yǔ)文小組合作學(xué)習(xí)

語(yǔ)文教學(xué)反思:教師專業(yè)成長(zhǎng)的翅膀

讓閱讀成為生命中幸福的種子——提升文本閱讀實(shí)效的金鑰匙

實(shí)施簡(jiǎn)單教學(xué) 打造高效初中語(yǔ)文課堂

也談?wù)Z文語(yǔ)感能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)語(yǔ)文興趣和素養(yǎng)的新途徑——開(kāi)設(shè)課前“談天說(shuō)地”之嘗試

語(yǔ)文課堂主問(wèn)題的設(shè)置

我是這樣教《水滸傳》的

走進(jìn)圖文并茂的高效時(shí)代——淺談多媒體在中職語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

走出課堂 走向?qū)嵺` 培養(yǎng)非專業(yè)成功素質(zhì)

后“茶館式”之“五步二備” 激活高中英語(yǔ)課堂

主導(dǎo)·主體·激趣·情境·合作——從學(xué)習(xí)拉丁舞反思英語(yǔ)教學(xué)

高中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的批改策略

精心創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)環(huán)境 打開(kāi)導(dǎo)入成功之門(mén)——中學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)案例分析

“導(dǎo)學(xué)自悟”教學(xué)模式在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

在英語(yǔ)語(yǔ)篇中進(jìn)行詞匯教學(xué)

再探中學(xué)英語(yǔ)詞匯教學(xué)

農(nóng)民工子女初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題與對(duì)策——以廈門(mén)一中為例

培養(yǎng)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的有效性策略之探究

立足教材 提高寫(xiě)作能力

運(yùn)用案例教學(xué)法的減負(fù)增效問(wèn)題初探

思想政治課有效教學(xué)的“五要素”

設(shè)計(jì)最佳問(wèn)點(diǎn) 提高教學(xué)實(shí)效——新課程背景下的高中政治課教學(xué)有效性初

文明禮儀教育有效途徑的探討

對(duì)初、高中政治教學(xué)銜接的調(diào)查與思考

關(guān)于學(xué)校開(kāi)展中學(xué)生文明禮儀教育的思考

感知生活 體驗(yàn)生活 享用生活——高中政治課堂生活化的教學(xué)三部曲

關(guān)注思想品德課的教學(xué)設(shè)計(jì)——提高課堂教學(xué)有效性之探索

中學(xué)歷史教學(xué)中的美育探索

積極建立課堂教學(xué)的“支點(diǎn)”

社區(qū)歷史課程資源開(kāi)發(fā)和利用存在的問(wèn)題及對(duì)策

初中歷史教學(xué)中的課堂提問(wèn)藝術(shù)

優(yōu)化設(shè)計(jì) 有效教學(xué)——以人教版歷史八年級(jí)下冊(cè)《改革開(kāi)放》教學(xué)為例

從“被動(dòng)”走向“互動(dòng)”——農(nóng)村中學(xué)互動(dòng)性教學(xué)新思考

高中音樂(lè)演奏模塊的理想樂(lè)器——吉他

加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)生心理健康教育之我見(jiàn)

不要讓心靈的天平失衡——高考作文評(píng)價(jià)探究

讓議論文的文體色彩更加明確——清晰的框架和精辟的分析

近三年福建省高考英語(yǔ)II卷:分析與建議

福建省高中思想政治會(huì)考命題特點(diǎn)及備考策略

高三歷史最后階段的復(fù)習(xí)和備考策略

以論文寫(xiě)作提升教育理念——我的第一篇教育教學(xué)論文誕生記

八閩名師

百年滄桑盛世華章——福州第二中學(xué)簡(jiǎn)介

關(guān)注農(nóng)村教育促進(jìn)社會(huì)和諧

構(gòu)建學(xué)校大文化環(huán)境培育國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力人才

以人為本快樂(lè)育人——讓賞識(shí)教育的陽(yáng)光灑滿校園

理念先行完善機(jī)制緊抓落實(shí)——新課改理念下學(xué)校管理的實(shí)踐體會(huì)

語(yǔ)文探究性學(xué)習(xí)應(yīng)把握論文QQ81995535 “四個(gè)度”

走出課堂走向?qū)嵺` 培養(yǎng)非專業(yè)成功素質(zhì)

精心創(chuàng)設(shè)外語(yǔ)環(huán)境打開(kāi)導(dǎo)入成功之門(mén)——中學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)入教學(xué)案例分析

立足教材提高寫(xiě)作能力

感知生活體驗(yàn)生活享用生活——高中政治課堂生活化的教學(xué)三部曲