2014年內蒙古自治區(qū)全區(qū)職稱工作安排意見
為更好實施“人才強區(qū)工程”，完善專業(yè)技術人才評價機制，推進職稱制度改革步伐，規(guī)范職稱評審工作，結合自治區(qū)工作實際，現(xiàn)對深化我區(qū)2014年職稱工作安排如下：
一、深化職稱制度改革的指導思想
深入貫徹落實科學發(fā)展觀，遵循專業(yè)技術人員成長規(guī)律和專業(yè)技術人才隊伍建設需要，逐步建立重在業(yè)內和社會認可的專業(yè)技術人才評價機制，確立以社會管理和公共服務為核心的職稱管理制度，形成科學、分類、動態(tài)、面向全社會各類專業(yè)技術人才的職稱制度醫(yī).學.全.在.線m.gydjdsj.org.cn，為客觀、公正地評價專業(yè)技術人員提供制度保障。
二、深化職稱制度改革的主要內容
深化我區(qū)職稱制度改革，主要圍繞健全完善制度體系，探索創(chuàng)新評價方式，建立能力素質標準體系，通過業(yè)績和貢獻評價人才，規(guī)范職稱申報等項內容開展。
（一)健全完善制度體系
適應新形勢和新要求，不斷健全和完善職稱制度體系和評價標準，充分體現(xiàn)各專業(yè)不同特點，著眼專業(yè)技術人員隊伍長遠發(fā)展。
1、進一步總結完善高校教師、中小學教師、正高級工程師、經濟、會計等系列新修訂后的專業(yè)技術資格評審條件。
2、繼續(xù)修訂其他各職稱系列專業(yè)技術資格評審條件。各系列高級專業(yè)技術資格評審委員會辦事機構（以下簡稱高評委辦事機構)要抓緊組織相關專家在廣泛調研、深入論證的基礎上進行修訂，成熟后報自治區(qū)人力資源和社會保障廳審定下發(fā)。新的評審條件要以能力、素質、業(yè)績、貢獻為主要評價內容，構建評價標準統(tǒng)一、公正公平的專業(yè)化評價體系。
3、按照國家有關要求，適時全面實施中小學教師職稱制度改革醫(yī).學.全.在.線m.gydjdsj.org.cn，啟動工程技術人員職稱制度改革試點；全面加強職稱管理服務工作，發(fā)展完善職業(yè)資格制度，健全相關規(guī)章制度。
（二)探索創(chuàng)新評價方式
在專家評議的基礎上，繼續(xù)探索社會和業(yè)內認可的評價方式，確保評價結果客觀公正，增強職稱評審的公信力。
1、實行說課答辯和量化評審
在中小學教師系列高級專業(yè)技術資格評審試點中，繼續(xù)探索實行說課答辯、量化評審等評價方式，對中小學教師的業(yè)績、能力進行有效評價。
2、實行考評結合
在衛(wèi)生、經濟、會計、審計、統(tǒng)計系列以及公安刑事科學技術、技術偵察、國家安全技術偵察高級專業(yè)技術資格評審中，繼續(xù)實行考評結合的評價方式。申報人員需參加本專業(yè)水平能力測試，成績合格后再參加評審。其中今年衛(wèi)生系列（含中醫(yī)、藥學、計劃生育)除蒙醫(yī)學（含蒙醫(yī)護理、蒙藥)專業(yè)外，都列入考評結合范圍。
3、實行面試答辯
在各系列正高級專業(yè)技術資格評審中，逐步探索實行評審和答辯相結合的評價方式。
4、實行業(yè)務水平能力測試
在播音系列高級專業(yè)技術資格評審中醫(yī).學.全.在.線m.gydjdsj.org.cn，實行評審和業(yè)務水平能力測試相結合的評價方式。圍繞本專業(yè)特點，對申報人員開展業(yè)務水平能力測試。
