⑵ 帶教
有較強的教學組織和領導能力，具有對本專業(yè)中、高級專業(yè)人員的帶教能力；每年為專業(yè)人員講授專題課不少于3次；有帶教下級醫(yī)師或協(xié)助培養(yǎng)碩士研究生不少于1名的經(jīng)歷。
⑶ 科研
擔任副主任醫(yī)師期間，具有跟蹤本專業(yè)先進水平及獨立承擔科研工作的能力；能根據(jù)本專業(yè)需要提出研究課題或疑難問題的解決方案，并寫出課題設計或?qū)嵤┮庖姡M織實施、撰寫總結(jié)報告或論文；作為第一作者在國內(nèi)外專業(yè)期刊上發(fā)表論文不少于3篇。
第十三條 健康教育與健康促進專業(yè)
㈠ 副主任醫(yī)師
1、專業(yè)理論知識
⑴ 基本理論知識
全面掌握健康教育與健康促進學、健康傳播學、行為學、醫(yī)學心理
www.med126.com學的基本理論知識(包括健康教育與健康促進的基本原理、理論，主要傳播手段的原理和特點，個人和社區(qū)的健康需求評估，不同場所、人群的健康教育與健康促進項目的規(guī)劃設計、實施及評價)。
熟悉與本專業(yè)有關的法律、法規(guī)、標準及技術規(guī)范。
⑵ 相關理論知識
熟悉流行病學、統(tǒng)計學、社會醫(yī)學、教育學、社會市場學以及與疾病預防控制工作有關的預防醫(yī)學各學科的基本理論知識。
有計算機應用的基本知識和操作技能。
⑶ 學識水平
較熟練運用一門外語閱讀本專業(yè)外文期刊，了解本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，掌握新理論、新知識、新技術，并用于實踐。
2、工作經(jīng)歷與能力
⑴ 健康教育與健康促進工作
a. 從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：
擔任主管醫(yī)師期間，平均每年參加本專業(yè)工作不少于40周。
b. 從事本專業(yè)工作的能力：
(a) 能夠制定日常健康教育活動計劃；能對所收集的健康教育信息資料進行整理和分析；能在發(fā)生自然災害、突發(fā)疫情時進行健康教育工作；獨立對相應人群、社區(qū)或相應健康
www.med126.com問題開展健康教育工作；能與美工人員一起設計制作健康教育材料；能參與本地區(qū)本專業(yè)工作規(guī)范的制定；能與大眾傳媒和其它有關部門交流信息；能協(xié)調(diào)社會各部門參與或?qū)嵤┙】到逃ぷ鳌?BR>(b) 應具備常用美工、照相(攝像)或文字設計等健康教育工作所需要的一種基本能力，能評估個人和社區(qū)的健康需求。
(c) 具有協(xié)助上級醫(yī)師進行科室技術管理的能力，參與組織對基層的技術指導。
c. 應承擔的技術工作及工作量：
(a) 圓滿完成單位交給的日常技術工作。經(jīng)常參加策劃和開展各類健康教育活動，設計制作健康教育材料。
(b) 擔任主管醫(yī)師期間，參加專題項目工作不少于2項，并撰寫書面專題工作總結(jié)報告2份。
⑵ 帶教
具有一定的教學組織能力和對本專業(yè)初、中級專業(yè)人員的帶教能力；每年做專題學術報告不少于2次；有指導或帶教1名下級專業(yè)人員的能力和經(jīng)歷。
⑶ 科研
能根據(jù)本專業(yè)工作需要提出科研課題，完成課題設計，組織實施，撰寫總結(jié)報告；擔任主管醫(yī)師期間，作為第一作者在國內(nèi)專業(yè)期刊上發(fā)表論文不少于2篇，或在全國性、國際性學術會議作出受到業(yè)內(nèi)人士認可的大會報告。
㈡ 主任醫(yī)師
1、專業(yè)理論知識
⑴ 基本理論知識
在全面掌握健康教育與健康促進學、健康傳播學、行為學、
醫(yī)學心理學的理論知識基礎上，對健康教育與健康促進領域的某一方面有深入鉆研。
掌握與本專業(yè)相關的法律、法規(guī)、標準及技術規(guī)范。
⑵ 相關理論知識
掌握流行病學、統(tǒng)計學、社會醫(yī)學、教育學、社會市場學以及與疾病預防控制有關的預防醫(yī)學各學科的基本理論知識。
有計算機應用的基本知識和操作技能。
⑶ 學識水平
熟練運用一門外語閱讀本專業(yè)的外文期刊，掌握本專業(yè)國內(nèi)外現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，能跟蹤世界先進水平；對本專業(yè)的某一領域有深入研究和專長；掌握新理論、新知識、新技術，并用于本專業(yè)的工作實踐和研究中。
2、工作經(jīng)歷與能力
⑴ 健康教育與健康促進工作
a. 從事本專業(yè)工作的經(jīng)歷：
擔任副主任醫(yī)師期間，平均每年參加本專業(yè)工作不少于35周，并保證足夠的時間深入基層和現(xiàn)場。
b. 從事本專業(yè)工作的能力：
(a) 能制定健康教育與健康促進工作中短期規(guī)劃，全面組織實施，并進行效果評價；能組織進行有關基礎資料的收集、分析、評價；能指導經(jīng)常性健康教育工作；能在自然災害、突發(fā)疫情發(fā)生時開展健康教育工作；能獨立承擔某人群、社區(qū)或某健康問題的健康教育與健康促進工作研究；能主持制作有創(chuàng)意的健康教育材料；能起草本專業(yè)工作規(guī)范、制度；能獨立解決工作中出現(xiàn)的疑難問題；能組織社會各部門實施健康教育工作。
(b) 能指導下級醫(yī)師進行健康教育材料的制作，評估個人和社區(qū)的健康需求。
(c) 具有協(xié)助科室領導全面負責本專業(yè)技術管理工作能力，對基層起到較強的技術指導作用。
上一頁 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] ... 下一頁 >>
