2017年臨床助理醫(yī)師考試最新教材對比-醫(yī)學(xué)心理學(xué)
2017年臨床助理醫(yī)師考試教材較2016年臨床助理醫(yī)師考試教材有所變化,醫(yī)學(xué)全在.線.提供.將具體變動情況匯總?cè)缦,請參加臨床助理醫(yī)師考試的廣大考生參考,希望能幫助大家順利通過2017年臨床助理醫(yī)師考試。
醫(yī)學(xué)心理學(xué)
頁碼(2017年頁碼) |
2016年原文 |
2017年修改為 |
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這門學(xué)科是將心理學(xué)的理論知識應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域 |
這門學(xué)科是將心理學(xué)的理論知識和技術(shù)應(yīng)用于醫(yī)學(xué)領(lǐng)域 |
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醫(yī)學(xué)心理學(xué)在性質(zhì)上是一門在心理學(xué)及醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用學(xué)科與交叉學(xué)科 |
醫(yī)學(xué)心理學(xué)在性質(zhì)上是一門在心理學(xué)及醫(yī)學(xué)的應(yīng)用學(xué)科與交叉學(xué)科 |
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心理學(xué)現(xiàn)在已發(fā)展為40多個分支 |
心理學(xué)現(xiàn)在已已具有40多個分支 |
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這一實(shí)驗(yàn)室的建立是在當(dāng)時許多臨床醫(yī)學(xué)和生理學(xué)家所作的關(guān)于感知覺的生理學(xué)研究的基礎(chǔ)上取得的 |
這一實(shí)驗(yàn)室建立的基礎(chǔ)是當(dāng)時許多臨床醫(yī)學(xué)家和生理學(xué)家所作的關(guān)于感知覺的生理學(xué)研究 |
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并成為醫(yī)學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想。也可以說是哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映 |
是該時期醫(yī)學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)思想,也可以說是該時代的哲學(xué)觀在醫(yī)學(xué)上的反映 |
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大約在1萬年以前的原始社會 |
大約形成于1萬年以前的原始社會 |
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科學(xué)技術(shù)思想尚未確立 |
科學(xué)思想尚未確立 |
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認(rèn)為人類的生命和健康由上帝神靈主宰 |
認(rèn)為人類的生命和健康由神靈所主宰 |
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這種模式隨著生產(chǎn)力水平的提高雖然已經(jīng)失去存在的意義 |
隨著生產(chǎn)力水平的提高,這種模式雖然已經(jīng)失去存在的意義 |
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我國中醫(yī)學(xué)就是在其階段發(fā)展起來的。 |
我國中醫(yī)學(xué)就是在這一階段發(fā)展起來的, |
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有一些中醫(yī)著作中提出“天人合一”、“天人相應(yīng)”的觀點(diǎn) |
中醫(yī)著作中有關(guān)“天人合一”、“天人相應(yīng)”的觀點(diǎn) |
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也正是自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn) |
也是自然哲學(xué)的醫(yī)學(xué)模式的觀點(diǎn) |
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但畢竟是樸素的唯物論 |
但畢竟是基于樸素的唯物論 |
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從15世紀(jì)文藝復(fù)興以后,西方醫(yī)學(xué)開始擺脫宗教的禁錮, |
歐洲14~17世紀(jì)的文藝復(fù)興運(yùn)動,使得西方醫(yī)學(xué)開始擺脫宗教的禁錮。 |
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這就是以生物軀體為中心的醫(yī)學(xué)整體觀的時期 |
這就是以生物軀體為中心的生物醫(yī)學(xué)觀的時期 |
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人們已經(jīng)采用殺菌滅蟲、預(yù)防接種和抗菌藥物等手段 |
人們采用殺菌滅蟲、預(yù)防接種和抗菌藥物等手段 |
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逐漸暴露了生物醫(yī)學(xué)的片面性,即忽略了人體具有整體性和社會性的特點(diǎn) |
生物醫(yī)學(xué)模式逐漸暴露出其片面性,即忽略了人具有整體性和社會性的特點(diǎn) |
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使疾病譜和死亡譜發(fā)生的根本變化 |
疾病譜和死亡譜發(fā)生的根本變化 |
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對于疾病和健康問題來說 |
在思考人類的疾病和健康問題的時候 |
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充分考慮到病人的心理因素和社會因素的特點(diǎn) |
充分考慮到病人的心理因素和社會因素的作用 |
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中國有些專家學(xué)者又提出了“整體醫(yī)學(xué)模式”(holistic medical model),這是對醫(yī)學(xué)發(fā)展更新的觀點(diǎn) |
中國學(xué)者又提出了“整體醫(yī)學(xué)模式”(holistic medical model),這是有關(guān)醫(yī)學(xué)發(fā)展更新的認(rèn)知 |
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醫(yī)學(xué)心理學(xué)作為醫(yī)學(xué)科學(xué)的一門基礎(chǔ)理論課程,闡明心理社會因素對健康和疾病的作用和機(jī)制, |
醫(yī)學(xué)心理學(xué)闡明心理社會因素對健康和疾病的作用及其機(jī)制, |
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同時提供了恰當(dāng)?shù)呐R床技藝和合理的養(yǎng)生保健措施 |
同時提供了恰當(dāng)?shù)呐R床技能和合理的養(yǎng)生保健措施 |
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醫(yī)學(xué)心理學(xué)不僅對精神疾患的心理障礙現(xiàn)象進(jìn)行研究,而且還要對人體各種軀體疾病的心理問題進(jìn)行探討。醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的任務(wù)表現(xiàn)為 |
醫(yī)學(xué)心理學(xué)不僅對人的異常心理現(xiàn)象進(jìn)行研究,還要對與各種軀體疾病相關(guān)的心理問題進(jìn)行探討。醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究的任務(wù)為 |
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也是使醫(yī)學(xué)心理學(xué)變得可操作的一項(xiàng)重要任務(wù) |
也是使醫(yī)學(xué)心理學(xué)具有可操作的一項(xiàng)重要任務(wù) |
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搞清生物功能、心理功能和社會功能在病人身上的相互影響以及心理障礙的類型 |
闡明生理功能、心理功能和社會功能相互影響以及心理障礙的類型 |
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這些均離不開心理評估手段的應(yīng)用 |
就需要對心理評估手段合理應(yīng)用 |
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研究患者在被護(hù)理過程中的特點(diǎn) |
研究患者的心理特點(diǎn) |
15 |
巧妙的積極的暗示可使病人身體和心情進(jìn)人積極狀態(tài);熱情的鼓勵可以鼓舞病人戰(zhàn)勝疾病的信心和斗志 |
巧妙的積極的暗示可使病人身體和情緒進(jìn)入積極狀態(tài);熱情的鼓勵可以激勵患者戰(zhàn)勝疾病的信心和斗志 |
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已經(jīng)對人在健康和疾病的若干關(guān)系問題上建立了自己的理論體系 |
已經(jīng)對人在有關(guān)健康和疾病的若干關(guān)系問題上建立了自己的理論體系 |
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一個完整的個體不僅是生物的人 |
一個完整的人類個體不僅是生物的人 |
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人的很多疾病都是遺傳病,如色盲、苯丙酮尿癥等。有些遺傳病是由染色體數(shù)目或形態(tài)不正常引起的,有些則來自基因的缺陷,稱為遺傳機(jī)制缺陷。遺傳缺陷引起的障礙包括發(fā)展缺陷和精神缺陷。 |
對此部分進(jìn)行了刪除。 |
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(二)個體不同時期心理發(fā)展的特點(diǎn) |
對此知識點(diǎn)進(jìn)行了刪除 |
30 |
錯覺 |
對此知識點(diǎn)進(jìn)行了刪除 |
33 |
同時,人腦細(xì)胞沒有再生能力,據(jù)統(tǒng)計(jì),人在18歲以后每4小時約有1000個細(xì)胞發(fā)生障礙,一年之內(nèi)就有近900萬神經(jīng)細(xì)胞喪失功能。因此,注意腦的營養(yǎng)與適當(dāng)?shù)男菹,對增?qiáng)記憶也是有益的。 |
對此段進(jìn)行了刪除 |
40 |
第(4)點(diǎn)末尾的“情緒的組織作用體現(xiàn)在對記憶和行為的影響方面。良好情緒狀態(tài)下,容易回憶帶有愉快情緒色彩的材料;如果識記材料在某種情緒狀態(tài)下被記憶,那么在同樣的情緒狀態(tài)下,這些材料更容易被回憶出來。當(dāng)人處在積極、樂觀的情緒狀態(tài)時,傾向與注意事物美好的一面,而在消極情緒狀態(tài)下則使人產(chǎn)生悲觀意識,失去希望和渴求,更容易產(chǎn)生攻擊性行為! |
將此部分內(nèi)容移至第(3)點(diǎn)末尾 |
40 |
目前,國內(nèi)心理咨詢工作正步人不斷完善和規(guī)范的職業(yè)軌道。 |
將此部分內(nèi)容刪除 |
51 |
第七節(jié) 行為 |
將此知識點(diǎn)進(jìn)行了刪除 |
58 |
自我意識也發(fā)展到一個新的高度。 |
自我意識也發(fā)展到一個新的高度;少年“逆反期”的反抗現(xiàn)象是自我意識增強(qiáng)的重要標(biāo)志。 |
58 |
注意穩(wěn)定性的影響以及是否存在考試焦慮等。 |
注意穩(wěn)定性的影響以及是否存在考試焦慮等,因而,對青少年的學(xué)習(xí)問題要綜合考慮并有針對性地對因糾治。 |
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中年人是整個社會的中堅(jiān)力量。 |
刪除了此句話 |
60 |
認(rèn)知功能下降。認(rèn)知功能是一個人認(rèn)知外界客觀事物的能力。 |
刪除了此句話 |
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應(yīng)激的概念最初由加拿大心理學(xué)家塞里 |
應(yīng)激的概念最初由加拿大病理生理學(xué)家塞里 |
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(3)行為反應(yīng): |
此知識點(diǎn)后末尾添加“適應(yīng)不良的行為性應(yīng)激反應(yīng)包括:逃避與回避、退化與依賴、敵對與攻擊、無助與自憐、物質(zhì)濫用等” |
63 |
指借助于自我防御機(jī)制,個體面對環(huán)境的挑戰(zhàn),對自己的應(yīng)對效果作出新的解釋 |
指借助于自我防御機(jī)制來應(yīng)對環(huán)境的挑戰(zhàn),將自己與環(huán)境刺激的關(guān)系稍作調(diào)整 |
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心身疾病是心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾病 |
狹義的心身疾病是指心理社會因素在發(fā)病、發(fā)展過程中起重要作用的軀體器質(zhì)性疾; 醫(yī),學(xué).全在.線搜集.整理 m.gydjdsj.org.cn廣義的心身疾病則進(jìn)一步包括了與心理社會因素關(guān)系密切的軀體功能性障礙。 |
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而另一個人卻可以泰然處之 |
而另一個人卻可以安然度過,可能的解釋之一是個體人格特征的差異 |
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人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)等都會使人產(chǎn)生焦慮、煩躁、憤怒、失望等緊張情緒 |
人際關(guān)系的不協(xié)調(diào)等都會使人產(chǎn)生焦慮、煩躁、憤怒、失望等緊張情緒,如前文所述,都與心身疾病的發(fā)病與病程密切相關(guān) |
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量表中的“生活變化單位”(LCU)代表相應(yīng)事件在一段時間內(nèi)經(jīng)歷的生活變化所要求的適應(yīng)程度的數(shù)量估計(jì) |
量表中的“生活變化單位”(LCU)代表在一段時間內(nèi)相應(yīng)事件所帶來的生活變化所要求的適應(yīng)程度的數(shù)量估計(jì),或可被簡單理解為該事件對個體的心理刺激強(qiáng)度, |
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原發(fā)性高血壓是以慢性血壓升高為特征的臨床綜合征。高血壓導(dǎo)致冠心病、腦卒中、腎衰竭等并發(fā)癥 |
原發(fā)性高血壓是一種與遺傳因素和其他許多因素相關(guān)的、但確切病因尚未明確的、以慢性血壓升高為特征的臨床綜合征。高血壓導(dǎo)致冠心病、腦卒中、腎衰竭等并發(fā)癥 |
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2.身段表情 身段表情是身體各部分的姿勢動作” |
“2.肢體表情 肢體表情是身體各部分的姿勢動作” |