C 、 內臟性幻覺
D 、 被洞悉感
答案： C
66、 根據(jù)凱利的三維理論，如果( ) ，就可能將行為歸因于行為主體。
A 、 特異性低、共同性低和一致性高
B 、 特異性高、共同性低和一致性低
C 、 特異性低、共同性高和一致性高
D 、 特異性高、共同性高和一致性低
答案： A
67、 評定焦慮癥狀的嚴重程度時，HAMA的適用對象是( ) 。
A 、 精神分裂癥
B 、 人格障礙
C 、 情感障礙
D 、 神經(jīng)癥
答案： D
68、 當原始分數(shù)不是常態(tài)分布時，也可以使之常態(tài)化。這一轉換過程是( ) 。
A 、 線性的
B 、 非線性的
C 、 直接的
D 、 間接的
答案： B
69、 生活事件是誘發(fā)心理問題的一種( ) 因素。
A 、 生物性
B 、 物質性
C 、 心理性
D 、 社會性
答案： D
70、 精神分析理論認為兒童游戲是( ) 。
A 、 兒童認知水平的反映
B 、 通過游戲主動控制情境，以調節(jié)情緒、釋放焦慮、補償愿望
C 、 -對未來生活所必需的技能的排演和練習
D 、 通過游戲獲得愉快
答案： B
71、 認識領悟療法屬于( ) 。
A 、 認知療法
B 、 精神分析療法
C 、 行為療法
D 、 人本主義療法
答案： B
72、韋氏兒童智力量表的填圖測驗時間限制是每圖( ) 。
A 、 50秒
B 、 40秒
C 、 30秒
D 、 20秒
答案： D
73、 艾里克森認為幼兒期良好的人格特征是( ) 。
A 、 希望品質
B 、 意志品質
C 、 目標品質
D 、 能力品質
答案： C
74、 下列工具中，評定生活事件及其影響的是( ) 。
A 、 BPRS
B 、 SAS
C 、 SCL - 90
D 、 LES
答案： D
75、 施測者利用( )可將原始分數(shù)轉換為與其對應的導出分數(shù)。
A 、 常模表
B 、 分布表
C 、 對照表
D 、 都不是
答案： A
76、 下列說法中，不符合塔爾德觀點的是( ) 。
A 、 一切事物不是發(fā)明，就是模仿
B 、 模仿是基本的社會現(xiàn)象
C 、 社會下層人士往往具有模仿社會上層人士的傾向
D 、 個體對外域文化及其行為方式的模仿，總是優(yōu)于對本土文化及其行為方式的模仿
答案： D
77、 幼兒期兒童口頭表達能力的發(fā)展主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 對話語的發(fā)展
B 、 連貫語的發(fā)展
C 、 獨白語的發(fā)展
D 、 情境語的發(fā)展
答案： B,C
78、 BRMS評定時間的一般規(guī)定是( ) 。
A 、 一次評定需20分鐘
B 、 再次評定間隔一般為2到6周
C 、 一次評定需30分鐘
D 、 再次評定間隔一般為6到8周
答案： A,B
79、 羅杰斯提出的心理健康者的5個特征包括( ) 。
A 、 樂于接受一切經(jīng)驗
B 、 樂于獲得他人幫助
C 、 時刻保持生活充實
D 、 時刻保持積極樂觀
答案： A,C
80、 神經(jīng)元具有( ) 的功能。
A 、 接受刺激
B 、 傳遞信息
C 、 輸送信息
D 、 放大信息
答案： A,B
81、 信度系數(shù)在解釋個人分數(shù)的意義時的作用是( ) 。
A 、 估計誤差分數(shù)的范圍
B 、 估計真契分數(shù)的范圍
C 、 了解實得分數(shù)再測時可能的變化情形
D 、 了解誤差分數(shù)的大小
答案： B,C
82、 完成WISC - CR的積木測驗需要具備的能力是( ) 。
A 、 廓圖建構
B 、 視覺動作協(xié)調
C 、 空間想像
D 、 圖像背景分辨
答案： B,C,D
83、 系統(tǒng)脫敏法的步驟包括( ) 。
A 、 教求助者掌握放松技巧
B 、 教求助者觀察外部刺激
C 、 讓求助者將引起焦慮的情境劃分成不同的等級
D 、 讓求助者想象引起焦慮的情境的同時練習放松
答案： A,C,D
84、 MMPI -2新增的效度量表是( ) 。
A 、 Fb
B 、 VRIN
C 、 Pd
D 、 TRIN
答案： A,B,D
85、 關于時間知覺，正確的說法是( ) 。
A 、 視覺比觸覺估計時間的準確度高
B 、 聽覺比觸覺估計時間準確度高
C 、 生物鐘是人們估計時間的重要依據(jù)
D 、 個體的情緒狀態(tài)會影響時間知覺
答案： B,C,D
86、 關于色盲，正確的說法是( ) 。
A 、 色盲大多數(shù)是遺傳的原因造成的
B 、 女性色盲比男性色盲多
C 、 色盲患者一般也能“辨認”顏色
D 、 男性色盲比女性色盲多
答案： A,C,D
87、 下列說法中正確的足( ) 。
A 、 目標的吸引力越大，個體的成就動機越高
B 、 目標價值較小，成就動機的激勵作用也小
C 、 個體的機會越多，成就動機就越強
D 、 文化水平越高，成就動機越強
答案： A,B,C
88、 咨詢中使用心理測驗的工作程序是( ) 。
A 、 說明意義并征得求助者的同意
B 、 根據(jù)求助者問題性質選擇測驗
C 、 明確測驗對求助者心理問題的參與作用
D 、 正確處理測量結果與臨床觀察的不一致
答案： A,B,D
89、 壓力造成的臨床相包括( ) 。
A 、 壓力源的性質
B 、 滯后型癥狀
C 、 對壓力的響應
D 、 及時型癥狀
答案： B,D
90、 提出心理評估報告應該做的工作包括( ) 。
A 、 設計臨床干預方案
B 、 核實各項臨床資料
C 、 分析導致求助者心理問題的可能原因
D 、 評估求助者心理、生理及社會功能狀態(tài)
答案： B,C,D
91、 下列說法中正確的是( ) 。
A 、 人耳對1000 ~ 4000赫茲的聲波最敏感
B 、 人耳對16 ~ 20000赫茲的聲波最敏感
C 、 老年人首先喪失的是對高頻聲波的聽覺
D 、 老年人首先喪失的是對低頻聲波的聽覺
答案： A,C
92、 許又新提出的心理健康標準包括( ) 。
A 、 體驗標準
B 、 操作標準
C 、 發(fā)展標準
D 、 內省標準
答案： A,B,C
93、下列說法中正確的是( ) 。
A 、 認知是人認識外界事物的過程
B 、 意志是需要克服困難和挫折的行為
C 、 人格可以通過心理過程得到表現(xiàn)
D 、 情感屬于心理過程
答案： A,C,D
94、 下列說法中正確的包括( ) 。
A 、 自然科學和數(shù)學領域的創(chuàng)造力高峰在青年期
B 、 自然科學和數(shù)學領域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
C 、 人文科學領域的創(chuàng)造力的高峰在青年期
D 、 人文科學領域的創(chuàng)造力的高峰在中年期甚至老年期
答案： A,D
95、 精神分裂癥的特點是( ) 。
A 、 精神活動的脫離現(xiàn)實
B 、 多起病于青年和壯年
C 、 智能受損往往較嚴重
D 、 患病期間自知力喪失
答案： A,B,C
96、 LES的不足之處是( ) 。
A 、 采用即時記錄方法
B 、 易受評定者的情緒狀態(tài)影響
C 、 總分計算比較復雜
D 、 對于特殊人群的針對性較差
答案： B,D
97、 使用面質技術時應該注意( ) 。
A 、 要做好充分的理論準備
B 、 避免個人發(fā)泄
C 、 以良好咨詢關系為基礎
D 、 避免無情攻擊
答案： B,C,D
98、 受檢者16PF實驗性高分，人格特征是( ) 。
A 、 自由
B 、 尊重道德觀念
C 、 激進
D 、 不拘泥于現(xiàn)實
答案： A,C,D
99、 常用的印象管理策略包括( ) 。
A 、 隱藏自我
B 、 投人所好
C 、 自我抬高
D 、 按社會期待管理自己
答案： A,B,C,D
100、 自我概念的功能包括( ) 。
A 、 印象管理
B 、 決定期待
C 、 解釋經(jīng)驗
D 、 保持個體內在的一致性
答案： B,C,D
101、 凱利指出，人們的歸因所涉及的因素包括( ) 。
A 、 刺激客體
B 、 背景
C 、 行為主體
D 、 社會視角
答案： A,B,C
102、 根據(jù)語義分析技術，要使一個包含“我”的句子有意義，必須做到( ) 。
A 、 表語位置上不能使用“我”
B 、 謂語位置上不能使用系動詞
C 、 表語位置上的詞須能根據(jù)一定的標準進行評價
D 、 把“我”換成與“我”有關的具體行為和事件
答案： C,D
103、 年齡量表的基本要素是( ) 。
A 、 智商
B 、 一組可以區(qū)分不同年齡組的題目
C 、 常模表
D 、 一個常模團體
答案： B,C,D
104、 下列說法中，符合精神分析理論關于心理動力觀點的是( ) 。
A 、 一切心理動力來源于人類的性本能
B 、 力比多不是個體惟一心理動力
C 、 自我保存本能是個體惟一心理動力
D 、 個體保存和種族延續(xù)兩種本能同時為心理動力
答案： B,D
105、 可以作為構思效度證據(jù)的有( ) 。
A 、 測驗的內容效度
B 、 測驗的內部一致性指標
C 、 分析幾個測驗間的相互關系
D 、 分析被試者對題目的反應特點
答案： A,B,C,D
106、 選擇測驗必須注意，所選測驗必須( ) 。
A 、 適合主試者的要求
B 、 符合心理測量學的要求
C 、 適合測量的目的
D 、 適合主試者的職業(yè)道德要求
答案： B,C
107、 在求助者中心療法中，自我概念指求助者( ) 。
A 、 對自己錯誤觀念的認識
B 、 如何看待自己
C 、 對自己的批評
D 、 對自己與環(huán)境關系的認識
答案： B,D
108、 SCL - 90的總分主要用途是反映( ) 。
A 、 病情嚴重程度
B 、 癥狀群的特點
C 、 癥狀群的分布
D 、 病情演變情況
答案： A,D
109、 自我意識第二次飛躍的主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 十分關心自己的人格特征和情緒特征
B 、 強烈關注自己的外貌和體征
C 、 一系列關于“我”的問題開始反復縈繞于心
D 、 自我評價開始具有批判性
答案： A,B,C
110、 尋找引發(fā)心理行為問題的生物學原因時，應該考慮的因素包括( ) 。
A 、 軀體疾病
B 、 年齡差異
C 、 社會交往
D 、 性的差異
答案： A,B,D
111、 依據(jù)臨床案例，可以把致病的認知因素分為( )認知偏差。
A 、 無我感
B 、 無助感
C 、 知識性
D 、 個性
答案： C,D
112、 青春期思維的特點主要表現(xiàn)為( ) 。
A 、 能夠建立假設和檢驗假設
B 、 思維形式與思維內容分離
C 、 能夠進行辯證思維
D 、 認識到解決問題的方法的多樣性
答案： A,B
113、 嬰兒的恐懼包括( ) 。
A 、 本能的恐懼
B 、 怕生
C 、 預測性恐懼
D 、 習慣性恐懼
答案： A,B,C
114、 模仿法常用的具體方法包括( ) 。
A 、 角色扮演
B 、 生活示范
C 、 比喻示范
D 、 參與示范
答案： A,B,D
115、 親合的作用包括( ) 。
A 、 獲得信息
B 、 減輕心理壓力
C 、 避免窘境
D 、 協(xié)調群體內行動
答案： A,B,C
116、 不協(xié)調性精神運動性興奮的特點包括( ) 。
A 、 動作和行為無目的
B 、 行為雜亂無章難以理解
C 、 動作和行為可理解
D 、 行為的增加與環(huán)境一致
答案： A,B
