關(guān)于古漢語學習，我個人不主張使用《古代漢語》，在我看來《古代漢語》無論哪一種版本其目的都是用來考試的，與真正學習古漢語無關(guān)，并且其中關(guān)于語法的講授（而這部分正是考試重點)更是誤人子弟，所以上次有一位網(wǎng)友詢問考試竅門，我實在無話可說，因為我自己在考試方面也很頭疼。不過王力版《古代漢語》的通論部分倒是需要反復閱讀的，那是一些關(guān)于古代天文地理風俗文體等多方面的背景介紹，很重要，這部分不需要一下子全搞懂，目的是日后在接觸到具體文本中的具 體細節(jié)時不致于茫然。
以下是關(guān)于古漢語學習的幾點淺見，僅供參考。
一、選擇一本實用的訓詁學教材。
選擇一本關(guān)于“訓詁學”教材、大綱一類的書，最好是正規(guī)大專院校使用的教材，盡管這類書的學術(shù)水準平平，但其針對性強，實在利于自學，且每節(jié)后還 有思考題，更助于理解，比如北師大陳紱之《訓詁學基礎》。此外，如能找到“訓詁”專著亦可，如陸宗達之《訓詁簡論》（北京出版社2002年有新版)、洪誠 之《訓詁學》（見《洪誠文集》江蘇古籍出版社2000年9月版)、周大璞之《訓詁要略》（湖北人民出版社)、齊佩容之《訓詁學概論》（中華書局)。
訓詁學無論是教材還是專著，內(nèi)容大致相同。其作用主要是讓自己對訓詁的淵源、訓詁方法、訓詁內(nèi)容，以及一些訓詁理論，有一個整體的認識與把握，這對日后文言文的學習會起到事半功們的作用。
二、選擇一本好的文言文選本。
關(guān)于文言文的選本，自古及今，數(shù)不勝數(shù)，我個人首推吳楚材、吳調(diào)侯編選的《古文觀止》，盡管有不少人對此書頗多非議，但我還是比較看重。且不說此書選文廣泛，篇幅適中，單就其流行之廣便足以說明一切。
如何閱讀此書，我認為正文固然重要，而其中的小字部分尤見功力，是閱讀的重中之重，有些地方則需要反復玩味。其每篇之后都有一二句對本文的簡短評 析，這些評析依據(jù)傳統(tǒng)，精準之至，是今天決計見不到的高論。當然自學倘若僅靠這些小字，還遠遠不夠，是否有其他輔助的方法，我一時想不起來，不知其他網(wǎng)友 是否有高見。
需要特別注意的一點是，今天市場上《古文觀止》的版本很多，其中“今譯”、“新注”一類占多半。而這類書正是我最不看好的，并且也恰恰是這類書，把原書中的小字刪去，自己再去作注解，可笑之至。
三、選擇一本好的工具書。
市場上關(guān)于古代漢語辭典、字典一類的工具書很多，但魚龍混雜，良莠不齊。所以干脆一步到位，將《漢語大字典》（四川辭書社、湖北出版社合編)購回 家�！稘h語大字典》是迄今對漢字收集、注解最為完備的一部工具書，該字典有多種版本：有分冊出版（如“上中下”本、1-8卷本)，也有單冊出版（如“縮印 本”)，可根據(jù)自己經(jīng)濟條件選擇。此外，該字典還有一種是“簡編本”或“普及本”，把一些不常用的釋義進行刪減，對于古漢語的普通閱讀來說完全可以滿足， 本地一家書店曾以40元的超低價出售過，卻早已告磬。但以我看來，“簡編本”如果沒有價格上的優(yōu)勢，還是選擇“縮印本”為宜，只是“縮印本”字太小，是件 煩心的事。
最后，要說明的一點是，語言學習是一個循序漸進的過程，絕沒有“速成”一說。不過依此三步同時入手，將一部《古文觀止》完完整整閱讀下來，文言文 基本上就不存在什么障礙了。讓人感嘆的是，此書在古代不過是私塾的啟蒙讀物，而在今天卻足可獨步一方。當然學無止境，在閱讀過程中，必定會對某位作者、某部作品或某朝代的名物制度產(chǎn)生興趣，這樣再作進一步延伸閱讀，便是專家之路了。
另外注：以下文字也是從該國學論壇摘出，因為文字分布比較零散，故不直接做具體地址鏈接。
什么是小學？
古代小學先教授六書，所以把研究文字訓詁音韻方面的學問叫小學。
每個文字具有三個部分：１.字形；２.字義；３.字音。
在漢代，分別不很顯著。
宋末王應麟《玉�！芬逊殖扇N：體制.訓詁.音韻。
清代的《四庫全書》，把小學書分為：訓詁.字書.韻書三類。
小學附庸于經(jīng)學，以經(jīng)學為大學，故稱語言文字之學為小學。分音韻、文字、訓詁三。
周之小學，卿大夫子得入。習文字禮法之學。
后世謂識字之學為小學。
但是，這里的“識字”不等于今天的概念。
或泛指訓詁學。
可參考中國小學史之類著作。
如何學習古文？
某曾經(jīng)幫初學者開過此方面書目
首先 讀透 王力 古代漢語
其次 讀 論語一遍 背一遍
史記一遍 點一遍
說文解字 一遍 嘗試 標點一遍 再點一遍 抄一遍
如若以為太廢力 就不要學什么國學了。
－－－－－－－－－－－受教，謝謝
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