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作文成功之路(中)

編輯出版：作文成功之路(中)雜志編輯部
主辦：大慶市教師進(jìn)修學(xué)院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省大慶市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1001-571X

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《山東教育雜志》2013年28期

《初中生學(xué)習(xí)(低)雜志》2011年03期

《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2014

《東方少年(快樂(lè)文學(xué))雜志》2013年06

《中學(xué)生數(shù)理化(高二)雜志》2014年04

《吉林教育雜志》2014年31期

《小學(xué)生時(shí)空雜志》2013年08期

《中學(xué)生英語(yǔ)雜志》2013年31期

《法語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2011年01期

《史學(xué)月刊雜志》2016年04期

《作文成功之路(中)雜志》2016年03期目錄

你走之后,我還好
郭子新
作文啟蒙:向下深扎三層根基——淺談起步作文的有效教學(xué)策略
吳敏敏
淺談作文創(chuàng)新教學(xué)
馮偉成
踩著巨人的肩膀
魏芳芳
初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)
陸耀娟
淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)
陳蓮珍
轉(zhuǎn)換視角,讓識(shí)字在多樣化方式中綻開(kāi)花朵
陶丹
淺談“微課”在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考
劉素
疑問(wèn):讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有韻味
何曉清
小學(xué)作文教學(xué)的生命力在于“生本”教育
顧標(biāo)
淺析高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及高中作文教學(xué)適應(yīng)性策略
吳影
作文教學(xué)攻略之細(xì)水長(zhǎng)流
陳華芳
初中語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)策略分析
吳晨燕
初中語(yǔ)文特色教學(xué)模式的構(gòu)建探討
于林成
巧用層遞式教學(xué)模式,優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)
周愛(ài)仁
發(fā)展性評(píng)價(jià)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用探微
張艮
班級(jí)文學(xué)社提高寫(xiě)作能力的有效載體
丁燕萍
地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究
馮秀威
游戲讓兒童徜徉在快樂(lè)的習(xí)作中
周文君
激勵(lì)法在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用
酈麗娟
論教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力提升的有效策略
陳蓉欣顧燕萍
小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建初探
郭磊
如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用“遞進(jìn)循環(huán)”的模式
胡思源
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)查作文的教學(xué)現(xiàn)狀及分析
張群
高中體育分層次教學(xué)之研究
沈忠英
探討新課改形式下如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂
申妍
淺議詞匯組塊教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試
馮志
小學(xué)體育課程游戲化教學(xué)初探
呂曼秋
略論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)用性和情感性的統(tǒng)一
單斯雯
試談中學(xué)生匯報(bào)展示的激發(fā)與能力的培養(yǎng)
嚴(yán)漢茹
關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課的浮夸教學(xué)原因的分析
李娟
高中作文有效性教學(xué)之我見(jiàn)
洪有才
給“幽默”點(diǎn)個(gè)贊
黃程
淺析如何打造更加生動(dòng)的作文教學(xué)
周標(biāo)
新形勢(shì)下如何提高職業(yè)高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量
劉一陽(yáng)
低耗高效理念下作文教學(xué)的研究
蔡丹
擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)格
王俞允
初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀作用的研究
陳麗麗
小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的研究
郭艷
走向“生成”,“預(yù)設(shè)”精彩
胡丹丹
淺談現(xiàn)代山水游記內(nèi)容確定和實(shí)踐
楊木東
多種渠道,激發(fā)興趣
蘇德參
同課續(xù)構(gòu)與教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力的提升
奚潔張吟春
小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)與研究
王娟
在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施
巫觀(guān)女
圖書(shū)漂流——實(shí)現(xiàn)資源共享的良方
趙青
達(dá)爾克羅茲教學(xué)法在小學(xué)視唱練耳中的運(yùn)用
王越
經(jīng)典文本解讀的不良傾向及對(duì)策
張海琴
《金鎖記》中的意象描繪和色彩運(yùn)用賞析
馬曉華
試論農(nóng)村小學(xué)留守兒童自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略
周敏
刪繁就簡(jiǎn),踐行簡(jiǎn)約之美——淺談小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)約教學(xué)
丁亞鋒
如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力
陳芳
高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究
朱敬祥
小學(xué)語(yǔ)文“自主探究”閱讀課教學(xué)模式初探
施林
淺知躬行:于閱讀筆記中尋求有趣之法
徐林林
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略
曾亞萍
小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中六種意識(shí)的應(yīng)用解析
張?jiān)~雄
淺談如何在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)
陳結(jié)芳
論習(xí)作教學(xué)成功的關(guān)鍵
張紅
讓美好的童年永留記憶
邵慧娟
強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作能力之策略
繆彩紅
構(gòu)建愉悅氛圍,打造“悅讀”課堂
趙渺
淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力
朱立軍
讓學(xué)生充分表達(dá) 催化閱讀積累
王春暉
如何讓閱讀教學(xué)更有效,提高閱讀能力
秦延欣
課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性研究
邱曉紅
以生為本,提升初中語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)的途徑
張曉琴
讀在有趣讀在有巧讀在有悟——如何促進(jìn)學(xué)生自主閱讀
福建省邵武市實(shí)驗(yàn)小學(xué)新天地分校邱鳳珠
讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
陳芬
論文QQ81995535 在“發(fā)現(xiàn)”中體悟閱讀教學(xué)的價(jià)值
劉錦榮
樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,會(huì)學(xué)語(yǔ)文——低年級(jí)語(yǔ)文課堂中學(xué)生主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)
陶文婭
引領(lǐng)孩子在詩(shī)歌王國(guó)里馳騁——聽(tīng)孫雙金老師執(zhí)教兒童詩(shī)有感
黃麗
關(guān)注學(xué)情提高課堂實(shí)效
王麗麗
放飛孩子想象的翅膀——小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力
黃祎
語(yǔ)文課堂如何實(shí)現(xiàn)“限時(shí)講授”
徐小云
課堂教學(xué)中的意外之“音”
楊月琴
追問(wèn),讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生
程菊峰
快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析
陳錦娜
營(yíng)建課堂氣氛,構(gòu)建樂(lè)學(xué)氛圍——談小學(xué)語(yǔ)文輕松氛圍的創(chuàng)建
黃濤
略談職高語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的改革——關(guān)于教師的口頭語(yǔ)言
李爽
如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中合理安插課堂游戲
黃文娟
初中最佳作文批改方式研究
李娟
如何培養(yǎng)學(xué)生作文自主評(píng)改能力
陳雅瓊
以素材為突破口的農(nóng)村初中作文教學(xué)探究
劉菊
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中作文的三維空間
顧廣蘭
語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要“品”
粘立曉
淺談為學(xué)生營(yíng)建創(chuàng)新?tīng)顟B(tài)的策略
張蕾
小學(xué)作文教學(xué)的思考
陶祥玉
美目盼兮,不蔓不枝——“綱舉目張”式議論文結(jié)構(gòu)初探
黃維國(guó)
小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化作文教學(xué)的探索與實(shí)踐
孫萍
新課標(biāo)下的初中語(yǔ)文古文教學(xué)分析
茆紅軍
注重賞識(shí)教育,優(yōu)化班級(jí)管理
黃穎華
文本·情感·朗讀
覃荔嘉
基于網(wǎng)絡(luò)媒體環(huán)境下探析初中語(yǔ)文作文教學(xué)研究
殷燕
淺析多媒體技術(shù)與小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的整合
鄧羅平
安全教育主題活動(dòng)案例淺析
謝禮潔
淺談小學(xué)作文“四結(jié)合”教學(xué)策略
倪青紅
例談多媒體在《火燒云》一課教學(xué)中的應(yīng)用
劉春艷
強(qiáng)化小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo)效果的若干思考
周曄
小學(xué)語(yǔ)文“輕松作文”教學(xué)之探究
佟莉莉
基于多元智能理論的初中語(yǔ)文教學(xué)
肖秀英
小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)分析
張衛(wèi)芳
在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
左健康
游戲化教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用
楊林華
淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣
金傳洋
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生作文素材的現(xiàn)狀分析及改善途徑
李仲輝
關(guān)于語(yǔ)文作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考
邵雅婷
小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用與研究
陳琳
朱自清作文教學(xué)思想與初中作文教學(xué)改革研究
馬萍
如何讓習(xí)作教學(xué)日常化
陳秀文
讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)成為學(xué)生思維的訓(xùn)練場(chǎng)
李晶晶
不亂于心,不困于情
欒佳悅
寂寞與成長(zhǎng)
溫宇佳
高三啊,高三
高研
我們心中的怕與愛(ài)——《她》影評(píng)
高小瑋
作文教學(xué)中的情感培養(yǎng)分析
楊虹

你走之后,我還好

作文啟蒙:向下深扎三層根基——淺談起步作文的有效教學(xué)策略

淺談作文創(chuàng)新教學(xué)

踩著巨人的肩膀

初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生情感的激發(fā)

淺談初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)

轉(zhuǎn)換視角,讓識(shí)字在多樣化方式中綻開(kāi)花朵

淺談“微課”在小學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的幾點(diǎn)思考

疑問(wèn):讓孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)更有韻味

小學(xué)作文教學(xué)的生命力在于“生本”教育

淺析高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及高中作文教學(xué)適應(yīng)性策略

作文教學(xué)攻略之細(xì)水長(zhǎng)流

初中語(yǔ)文微寫(xiě)作教學(xué)策略分析

初中語(yǔ)文特色教學(xué)模式的構(gòu)建探討

巧用層遞式教學(xué)模式,優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)

發(fā)展性評(píng)價(jià)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用探微

班級(jí)文學(xué)社 提高寫(xiě)作能力的有效載體

地理比較法在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用研究

游戲讓兒童徜徉在快樂(lè)的習(xí)作中

激勵(lì)法在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用

論教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力提升的有效策略

小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建初探

如何在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用“遞進(jìn)循環(huán)”的模式

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中調(diào)查作文的教學(xué)現(xiàn)狀及分析

高中體育分層次教學(xué)之研究

探討新課改形式下如何構(gòu)建高中英語(yǔ)高效課堂

淺議詞匯組塊教學(xué)在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的嘗試

小學(xué)體育課程游戲化教學(xué)初探

略論在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)用性和情感性的統(tǒng)一

試談中學(xué)生匯報(bào)展示的激發(fā)與能力的培養(yǎng)

關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)公開(kāi)課的浮夸教學(xué)原因的分析

高中作文有效性教學(xué)之我見(jiàn)

給“幽默”點(diǎn)個(gè)贊

淺析如何打造更加生動(dòng)的作文教學(xué)

新形勢(shì)下如何提高職業(yè)高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量

低耗高效理念下作文教學(xué)的研究

擔(dān)當(dāng)?shù)膬r(jià)格

初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中朗讀作用的研究

小學(xué)古詩(shī)詞教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生人文精神的研究

走向“生成”,“預(yù)設(shè)”精彩

淺談現(xiàn)代山水游記內(nèi)容確定和實(shí)踐

多種渠道,激發(fā)興趣

同課續(xù)構(gòu)與教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力的提升

小班幼兒良好進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)與研究

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新教育的實(shí)施

圖書(shū)漂流——實(shí)現(xiàn)資源共享的良方

達(dá)爾克羅茲教學(xué)法在小學(xué)視唱練耳中的運(yùn)用

經(jīng)典文本解讀的不良傾向及對(duì)策

《金鎖記》中的意象描繪和色彩運(yùn)用賞析

試論農(nóng)村小學(xué)留守兒童自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)策略

刪繁就簡(jiǎn),踐行簡(jiǎn)約之美——淺談小學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)約教學(xué)

如何在初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力

高中語(yǔ)文探究性閱讀教學(xué)研究

小學(xué)語(yǔ)文“自主探究”閱讀課教學(xué)模式初探

淺知躬行:于閱讀筆記中尋求有趣之法

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效策略

小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中六種意識(shí)的應(yīng)用解析

淺談如何在小學(xué)低年級(jí)開(kāi)展繪本閱讀教學(xué)

論習(xí)作教學(xué)成功的關(guān)鍵

讓美好的童年永留記憶

強(qiáng)化小學(xué)生語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作能力之策略

構(gòu)建愉悅氛圍,打造“悅讀”課堂

淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力

讓學(xué)生充分表達(dá) 催化閱讀積累

如何讓閱讀教學(xué)更有效,提高閱讀能力

課外閱讀在小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)中的重要性研究

以生為本,提升初中語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)的途徑

讀在有趣 讀在有巧 讀在有悟——如何促進(jìn)學(xué)生自主閱讀

讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)模式在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

論文QQ81995535 在“發(fā)現(xiàn)”中體悟閱讀教學(xué)的價(jià)值

樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,會(huì)學(xué)語(yǔ)文——低年級(jí)語(yǔ)文課堂中學(xué)生主動(dòng)參與能力的培養(yǎng)

引領(lǐng)孩子在詩(shī)歌王國(guó)里馳騁——聽(tīng)孫雙金老師執(zhí)教兒童詩(shī)有感

關(guān)注學(xué)情提高課堂實(shí)效

放飛孩子想象的翅膀——小學(xué)美術(shù)課培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力

語(yǔ)文課堂如何實(shí)現(xiàn)“限時(shí)講授”

課堂教學(xué)中的意外之“音”

追問(wèn),讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生

快樂(lè)教育理念下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)探析

營(yíng)建課堂氣氛,構(gòu)建樂(lè)學(xué)氛圍——談小學(xué)語(yǔ)文輕松氛圍的創(chuàng)建

略談職高語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言的改革——關(guān)于教師的口頭語(yǔ)言

班級(jí)文學(xué)社提高寫(xiě)作能力的有效載體

讀在有趣讀在有巧讀在有悟——如何促進(jìn)學(xué)生自主閱讀