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文理導(dǎo)航(下旬)

編輯出版：文理導(dǎo)航(下旬)雜志編輯部
主辦：中國外語學(xué)習(xí)學(xué)研究會
出版周期：月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：2095-3879

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《課程教材教學(xué)研究(中教研究)雜志》

《瘋狂英語(理論版)雜志》2011年04期

《廣西教育雜志》2014年19期

《貴州教育雜志》2011年07期

《物理教師雜志》2012年01期

《教育實踐與研究(A)雜志》2013年06期

《日語學(xué)習(xí)與研究雜志》2015年02期

《有機(jī)化學(xué)雜志》2011年12期

《語文學(xué)刊雜志》2014年09期

《創(chuàng)作與評論雜志》2013年17期

《文理導(dǎo)航(下旬)雜志》2013年05期目錄

熱愛生活,熱愛教育——記江蘇南京外國語學(xué)校仙林分校王海燕
精彩紛呈話流動日記
馬曉琳
本刊聲明
敬告讀者
單元整體教學(xué)在英語基礎(chǔ)模塊課程的實施研究
劉華丹
在閱讀教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生口語交際的訓(xùn)練
徐麗
師范教育力點探究
洪圣達(dá)
宇宙中基本作用力之洛倫茲力
鄭智聰
利用小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效率
盧小勤
漢語語篇次序銜接規(guī)律探析
郭文燕
AutoCAD有效教學(xué)探析
汪玉
“二三二”戰(zhàn)術(shù)在手足球中的運用
顧印華
職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探討
何秀蘭
初中歷史與社會課堂問題式教學(xué)的實踐探究
方曉華
中職英語詞匯教學(xué)有效性路徑分析
景海林
高職院校《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)初探
李鐵虎
新視域下中職電梯專業(yè)教學(xué)驅(qū)動任務(wù)設(shè)計淺析
李國棟
對預(yù)科民考民學(xué)生英語分級教學(xué)的幾點思考
舍鮮菊
高職大學(xué)生素質(zhì)教育新途經(jīng)探析
周娟
構(gòu)建高效歷史課堂,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)
張淑惠
提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂教學(xué)效果的實踐與嘗試
夏寶國
胸懷賞識之心呵護(hù)學(xué)生成長——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究
朱滿喜
與孩子們一起,創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂
馮秀華
教學(xué)中如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗
陳淑芳
淺談聯(lián)想在乘法口訣教學(xué)中的應(yīng)用
葛麗莉
如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略
郭艷華
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)帶教之課堂教學(xué)實踐探究
黃嚴(yán)
增強(qiáng)數(shù)學(xué)操作活動的有效性
賴金鳳
淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
林彩鳳
新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的若干思考
劉博
淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)
倪曉娟
豐富“教學(xué)活動” 強(qiáng)化“自我體驗”
孫琳
善待錯誤變廢為寶——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源的有利利用
吳慧素
小學(xué)數(shù)學(xué)探究課堂創(chuàng)新設(shè)計芻議
夏偉
數(shù)學(xué)教學(xué)“三化”說
楊安榮
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生解決問題
余玉珍
談問題串教學(xué)法的簡約設(shè)計
虞青榮
培養(yǎng)問題意識激發(fā)創(chuàng)新思維——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)
張昌茂
兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個別差異和個性化數(shù)學(xué)教育的幾點思考
張淑娟
任憑風(fēng)浪起,穩(wěn)坐釣魚船——例談小學(xué)語文課堂主問題的設(shè)計
朱惠蘭
在語文課堂中激發(fā)學(xué)習(xí) 論文QQ81995535 興趣
陳梅鳳
讓文章在讀中“活”起來——閱讀教學(xué)中的些許感觸
金旭芬
運用生活化理念,構(gòu)建生活語文課堂
董穎濱
讓小學(xué)說明文教學(xué)洋溢著語文味
賈靜蘭
探尋習(xí)作指導(dǎo)的有效方法促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展
孫季衛(wèi)
運用多種教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力
王思紅
情景,讓口語交際充滿童趣
張小苗
語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力
朱玲玲
與語文共生,讓“理性”同行
曾柏玲
淺談如何構(gòu)建有效的閱讀教學(xué)
周惠娟
夯實閱讀教學(xué)的有效性——《普羅米修斯的故事》教學(xué)案例
林巧藝
《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計
蔣萍
莫使“補(bǔ)白”成“白補(bǔ)”
黃躍武
興趣引路快樂作文
雷青霞
淺析農(nóng)村小學(xué)語文閱讀高效課堂的構(gòu)建
張冬玲王興虎
巧用信息技術(shù)有效提高小學(xué)語文教學(xué)效果
吳雄旦
淺談定向訓(xùn)練在小學(xué)閱讀教學(xué)中的作用
狄勇
語文教學(xué)評價要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維
喻小赟
給快樂加油——評價改變你我的命運
黃錦超
讓課堂在預(yù)設(shè)與生成的平衡中精彩
史曉東
利用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
段蕓蕓
解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)在中職英語課堂中的應(yīng)用
王松
以學(xué)定教,小學(xué)英語高效課堂的驗證碼
朱曉蕾
淺談小學(xué)英語課堂教師提問的藝術(shù)性
張曉衛(wèi)
多種途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞
姚吉
關(guān)于發(fā)揮英語教學(xué)中學(xué)生主體性的教學(xué)研究
徐希文
“小學(xué)英語學(xué)困生心理障礙的成因與調(diào)適研究”課題研究報告
周巧云
做孩子英語學(xué)習(xí)的引路人——談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣
張凱凱
小學(xué)英語課堂語境創(chuàng)設(shè)的策略研究
朱紅霞
以兒童繪本為載體,促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)
傅雅琴
淺淡美術(shù)課堂上的語言藝術(shù)
侯敏
《笛悠悠情悠悠》——談農(nóng)村小學(xué)音樂課堂豎笛教學(xué)
金冰潔
給體育課“留下”別樣的課后作業(yè)
樓強(qiáng)
分析學(xué)校體育傷害事故,反思教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)的幾個問題
李元群
立足過程促進(jìn)發(fā)展——走進(jìn)小學(xué)音樂學(xué)生評價的新區(qū)
朱曉琴
體育教學(xué)中“教師的主導(dǎo)作用”與“學(xué)生的能力培養(yǎng)”
王德勇
激發(fā)創(chuàng)造熱情培養(yǎng)創(chuàng)新能力
陳華輝
買“珠”還是買“櫝”?——談?wù)劇耙粌|到底有多大”教學(xué)目標(biāo)的定位
陳岱
淺談國際象棋普及教學(xué)中的問題與對策
黃伯良
關(guān)注細(xì)節(jié),激發(fā)情感
吳俊梅
“小學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)”的實踐研究
周登峰
信息技術(shù)課的教學(xué)要重在“三會”
樓俊霞
城市兒童與流動兒童幾項社會性發(fā)展因素的比較研究
范璐茜嚴(yán)建偉
高效課堂在認(rèn)知上需要解決的幾個問題
周多文
小班外來務(wù)工人員子女不良行為習(xí)慣的成因及對策研究
劉海蓉
以論語誦讀為徑尋找缺失的孝心——淺談小學(xué)生的孝心教育
駱曉昂
新理念下如何培養(yǎng)幼兒語言能力
蘇玉萍
親近繪本,愛上閱讀
施東升
發(fā)展個性提高素養(yǎng) 陶冶情操自主快樂——關(guān)于中小學(xué)學(xué)生假期生
張婧瓊
給流動兒童多一點愛
吉麗娜
淺探中小學(xué)生心理健康教育
烏雯雯
“優(yōu)秀教師風(fēng)采錄”入選通知
《朱永新教育作品：我的閱讀觀(卷7)》

熱愛生活,熱愛教育——記江蘇南京外國語學(xué)校仙林分校 王海燕

精彩紛呈話流動日記

本刊聲明

敬告讀者

單元整體教學(xué)在英語基礎(chǔ)模塊課程的實施研究

在閱讀教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生口語交際的訓(xùn)練

師范教育力點探究

宇宙中基本作用力之洛倫茲力

利用小組合作學(xué)習(xí)提高課堂效率

漢語語篇次序銜接規(guī)律探析

AutoCAD有效教學(xué)探析

“二三二”戰(zhàn)術(shù)在手足球中的運用

職高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的探討

初中歷史與社會課堂問題式教學(xué)的實踐探究

中職英語詞匯教學(xué)有效性路徑分析

高職院校《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》課程建設(shè)初探

新視域下中職電梯專業(yè)教學(xué)驅(qū)動任務(wù)設(shè)計淺析

對預(yù)科民考民學(xué)生英語分級教學(xué)的幾點思考

高職大學(xué)生素質(zhì)教育新途經(jīng)探析

構(gòu)建高效歷史課堂,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

提高《機(jī)械基礎(chǔ)》課堂教學(xué)效果的實踐與嘗試

胸懷賞識之心 呵護(hù)學(xué)生成長——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究

與孩子們一起,創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂

教學(xué)中如何幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗

淺談聯(lián)想在乘法口訣教學(xué)中的應(yīng)用

如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效策略

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)以學(xué)帶教之課堂教學(xué)實踐探究

增強(qiáng)數(shù)學(xué)操作活動的有效性

淺析提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的若干思考

淺談小學(xué)生數(shù)學(xué)反思能力的培養(yǎng)

豐富“教學(xué)活動” 強(qiáng)化“自我體驗”

善待錯誤 變廢為寶——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源的有利利用

小學(xué)數(shù)學(xué)探究課堂創(chuàng)新設(shè)計芻議

數(shù)學(xué)教學(xué)“三化”說

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生解決問題

談問題串教學(xué)法的簡約設(shè)計

培養(yǎng)問題意識 激發(fā)創(chuàng)新思維——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)

兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的個別差異和個性化數(shù)學(xué)教育的幾點思考

任憑風(fēng)浪起,穩(wěn)坐釣魚船——例談小學(xué)語文課堂主問題的設(shè)計

在語文課堂中激發(fā)學(xué)習(xí) 論文QQ81995535 興趣

讓文章在讀中“活”起來——閱讀教學(xué)中的些許感觸

運用生活化理念,構(gòu)建生活語文課堂

讓小學(xué)說明文教學(xué)洋溢著語文味

探尋習(xí)作指導(dǎo)的有效方法促進(jìn)學(xué)生習(xí)作能力的發(fā)展

運用多種教學(xué)策略,培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力

情景,讓口語交際充滿童趣

語文教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力

與語文共生,讓“理性”同行

淺談如何構(gòu)建有效的閱讀教學(xué)

夯實閱讀教學(xué)的有效性——《普羅米修斯的故事》教學(xué)案例

《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計

莫使“補(bǔ)白”成“白補(bǔ)”

興趣引路 快樂作文

淺析農(nóng)村小學(xué)語文閱讀高效課堂的構(gòu)建

巧用信息技術(shù)有效提高小學(xué)語文教學(xué)效果

淺談定向訓(xùn)練在小學(xué)閱讀教學(xué)中的作用

語文教學(xué)評價要注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維

給快樂加油——評價改變你我的命運

讓課堂在預(yù)設(shè)與生成的平衡中精彩

利用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

解析導(dǎo)入環(huán)節(jié)在中職英語課堂中的應(yīng)用

以學(xué)定教,小學(xué)英語高效課堂的驗證碼

淺談小學(xué)英語課堂教師提問的藝術(shù)性

多種途徑引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞

關(guān)于發(fā)揮英語教學(xué)中學(xué)生主體性的教學(xué)研究

“小學(xué)英語學(xué)困生心理障礙的成因與調(diào)適研究”課題研究報告

做孩子英語學(xué)習(xí)的引路人——談如何培養(yǎng)小學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣

小學(xué)英語課堂語境創(chuàng)設(shè)的策略研究

以兒童繪本為載體,促進(jìn)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

淺淡美術(shù)課堂上的語言藝術(shù)

《笛悠悠 情悠悠》——談農(nóng)村小學(xué)音樂課堂豎笛教學(xué)

給體育課“留下”別樣的課后作業(yè)

分析學(xué)校體育傷害事故,反思教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)的幾個問題

立足過程 促進(jìn)發(fā)展——走進(jìn)小學(xué)音樂學(xué)生評價的新區(qū)

體育教學(xué)中“教師的主導(dǎo)作用”與“學(xué)生的能力培養(yǎng)”

激發(fā)創(chuàng)造熱情 培養(yǎng)創(chuàng)新能力

買“珠”還是買“櫝”?——談?wù)劇耙粌|到底有多大”教學(xué)目標(biāo)的定位

淺談國際象棋普及教學(xué)中的問題與對策

關(guān)注細(xì)節(jié),激發(fā)情感

熱愛生活,熱愛教育——記江蘇南京外國語學(xué)校仙林分校王海燕

胸懷賞識之心呵護(hù)學(xué)生成長——小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探究

善待錯誤變廢為寶——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)錯題資源的有利利用

培養(yǎng)問題意識激發(fā)創(chuàng)新思維——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生問題意識的培養(yǎng)

興趣引路快樂作文

《笛悠悠情悠悠》——談農(nóng)村小學(xué)音樂課堂豎笛教學(xué)

立足過程促進(jìn)發(fā)展——走進(jìn)小學(xué)音樂學(xué)生評價的新區(qū)

激發(fā)創(chuàng)造熱情培養(yǎng)創(chuàng)新能力

以論語誦讀為徑尋找缺失的孝心——淺談小學(xué)生的孝心教育

發(fā)展個性提高素養(yǎng) 陶冶情操自主快樂——關(guān)于中小學(xué)學(xué)生假期生