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中小學(xué)信息技術(shù)教育

編輯出版：中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1671-7384

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《中國青年研究雜志》2012年12期

《現(xiàn)代國際關(guān)系雜志》2015年11期

《中小學(xué)信息技術(shù)教育雜志》2012年10期目錄

回味·留痕·獻(xiàn)禮歷史的記憶難忘的縮影
養(yǎng)成教育
巾幗校長撐起教育信息化的一片天
教育部印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》
教育部成立教育信息化推進(jìn)工作部際協(xié)調(diào)小組
劉延?xùn)|:努力辦好中國特色開放大學(xué)
論文QQ81995535
“云課堂”會抹殺孩子想象力嗎
未來,我們需要怎樣的教育
基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展面臨的6大趨勢及挑戰(zhàn)
優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)可持續(xù)發(fā)展之路
也談“優(yōu)質(zhì)教育資源”——專訪北京師范大學(xué)李玉順副教授
徐靖程;阮瀅;
信息生態(tài)視野下的區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)機(jī)制探索——以廣東佛山市“網(wǎng)上教
胡鐵生;
基于云計算的移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究
張?zhí)?
國內(nèi)外數(shù)字化教育資源建設(shè)新發(fā)展研究
陳丹;
從開放教育資源到“慕課”——我們能從中學(xué)到些什么
焦建利;
優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè):且思且行
徐靖程;
教育信息化:新的設(shè)想、新的篇章
楊曉哲;
你的教學(xué)“邏輯”了嗎
邊楚女;
談“三研六導(dǎo)四促學(xué)”課堂教學(xué)組織形式的構(gòu)建
蔡福民;
站在技術(shù)之上為創(chuàng)作而教——談“我愛動漫”電影配音作品的教學(xué)
朱云霞;
幾種有效的課堂導(dǎo)入方法
葉瓊輝;
高中信息技術(shù)作業(yè)評價的探索——以“建立主題網(wǎng)站”為例
李華;
巧設(shè)任務(wù),創(chuàng)設(shè)妙趣課堂——《IP地址及其管理》案例及反思
范小莉;
信息技術(shù):課堂教學(xué)的重要力量
支梅;
運用信息技術(shù)使學(xué)生創(chuàng)造性思維“曼妙生輝”
彭豪;錢揚義;
多媒體技術(shù)在語文教學(xué)應(yīng)用中的冷思考
徐寒燕;
有效轉(zhuǎn)變構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式
孟繁海;
在閱讀課文中學(xué)習(xí)寫作
陳桂真;
信息技術(shù)讓語文教學(xué)如虎添翼
安麗華;
基于Moodle環(huán)境的《中國的民族》教學(xué)設(shè)計
畢玉紅;黎萍;
《粘粘世界》——在游戲中玩轉(zhuǎn)物理學(xué)
孫也程;尚俊杰;
真教育是心心相印的活動——用網(wǎng)絡(luò)搭建家校溝通黃金橋
程玉玲;
有限的教研管理時空 “無線”的發(fā)展前景——網(wǎng)絡(luò)教研管理在無線漫游環(huán)
夏雪峰;王紅燕;
依托教育信息化實現(xiàn)山區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展
裴福珍;
探索實現(xiàn)學(xué)校教育信息化發(fā)展之路
李文賓;
為何信息技術(shù)實現(xiàn)了真正的個性化教學(xué)
唐勁松;
給新教師的10個教學(xué)忠告
唐勁松;
應(yīng)用幾何畫板編寫二次函數(shù)綜合題
劉維兵;
學(xué)校視頻資料的科學(xué)化管理實踐應(yīng)用研究
張兵;
中小學(xué)門戶網(wǎng)站建設(shè)的問題分析與建議
李昕;荊永君;楊雪;
中英文混合識別的利器——ABBYY FineReader
張秀常;
校本課程《Flash卡通動漫設(shè)計》開發(fā)設(shè)計與實施
余軍;
心靈“設(shè)計”:站在人文和科學(xué)的交點——讀沃爾特·艾薩克森的《史蒂夫·
陸平;
以學(xué)生的心態(tài)來教書
陳麗;
讓思想再飛一會兒吧——利用Moodle平臺開展區(qū)域性教研反思活動
章偉;
基于移動終端的課堂教學(xué)評價研究
謝忠新;賈晶晶;王其冰;
依托互動技術(shù) 構(gòu)建高效課堂
李西剛;

回味·留痕·獻(xiàn)禮 歷史的記憶 難忘的縮影

養(yǎng)成教育

巾幗校長 撐起教育信息化的一片天

教育部印發(fā)《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》

教育部成立教育信息化推進(jìn)工作部際協(xié)調(diào)小組

劉延?xùn)|:努力辦好中國特色開放大學(xué)

“云課堂”會抹殺孩子想象力嗎

未來,我們需要怎樣的教育

基礎(chǔ)教育信息化發(fā)展面臨的6大趨勢及挑戰(zhàn)

優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)可持續(xù)發(fā)展之路

也談“優(yōu)質(zhì)教育資源”——專訪北京師范大學(xué)李玉順副教授

信息生態(tài)視野下的區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)機(jī)制探索——以廣東佛山市“網(wǎng)上教

基于云計算的移動學(xué)習(xí)資源建設(shè)研究

國內(nèi)外數(shù)字化教育資源建設(shè)新發(fā)展研究

從開放教育資源到“慕課”——我們能從中學(xué)到些什么

優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè):且思且行

教育信息化:新的設(shè)想、新的篇章

你的教學(xué)“邏輯”了嗎

談“三研六導(dǎo)四促學(xué)”課堂教學(xué)組織形式的構(gòu)建

站在技術(shù)之上 為創(chuàng)作而教——談“我愛動漫”電影配音作品的教學(xué)

幾種有效的課堂導(dǎo)入方法

高中信息技術(shù)作業(yè)評價的探索——以“建立主題網(wǎng)站”為例

巧設(shè)任務(wù),創(chuàng)設(shè)妙趣課堂——《IP地址及其管理》案例及反思

信息技術(shù):課堂教學(xué)的重要力量

運用信息技術(shù)使學(xué)生創(chuàng)造性思維“曼妙生輝”

多媒體技術(shù)在語文教學(xué)應(yīng)用中的冷思考

有效轉(zhuǎn)變 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式

在閱讀課文中學(xué)習(xí)寫作

信息技術(shù)讓語文教學(xué)如虎添翼

基于Moodle環(huán)境的《中國的民族》教學(xué)設(shè)計

《粘粘世界》——在游戲中玩轉(zhuǎn)物理學(xué)

真教育是心心相印的活動——用網(wǎng)絡(luò)搭建家校溝通黃金橋

有限的教研管理時空 “無線”的發(fā)展前景——網(wǎng)絡(luò)教研管理在無線漫游環(huán)

依托教育信息化 實現(xiàn)山區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展

探索實現(xiàn)學(xué)校教育信息化發(fā)展之路

為何信息技術(shù)實現(xiàn)了真正的個性化教學(xué)

給新教師的10個教學(xué)忠告

應(yīng)用幾何畫板編寫二次函數(shù)綜合題

學(xué)校視頻資料的科學(xué)化管理實踐應(yīng)用研究

中小學(xué)門戶網(wǎng)站建設(shè)的問題分析與建議

中英文混合識別的利器——ABBYY FineReader

校本課程《Flash卡通動漫設(shè)計》開發(fā)設(shè)計與實施

心靈“設(shè)計”:站在人文和科學(xué)的交點——讀沃爾特·艾薩克森的《史蒂夫·

以學(xué)生的心態(tài)來教書

讓思想再飛一會兒吧——利用Moodle平臺開展區(qū)域性教研反思活動

基于移動終端的課堂教學(xué)評價研究

依托互動技術(shù) 構(gòu)建高效課堂

回味·留痕·獻(xiàn)禮歷史的記憶難忘的縮影

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站在技術(shù)之上為創(chuàng)作而教——談“我愛動漫”電影配音作品的教學(xué)

有效轉(zhuǎn)變構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)模式

依托教育信息化實現(xiàn)山區(qū)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展