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學(xué)生之友(小學(xué)版)
學(xué)生之友(小學(xué)版)

編輯出版：學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志編輯部
主辦：哈爾濱市教育研究院
出版周期：月刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1002-2112


《學(xué)生之友(小學(xué)版)雜志》2013年02期目錄

  • 讓閱讀像呼吸一樣自然

    徐燕銘;

  • 長春市綠園區(qū)朝鮮族小學(xué)

  • 激發(fā)活力,例談小學(xué)語文教學(xué)創(chuàng)新能力

    任海燕;

  • 小學(xué)語文教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成

    湯碧蘭;

  • 提高學(xué)生綜合素養(yǎng) 豐富課堂教學(xué)資源

    謝偉劍;

  • 如何讓語文課堂成為學(xué)生求知的樂園

    李靜;

  • 略讀課文的“略”——從同課異構(gòu)中想到的

    李欽球;羅淦軒;

  • 插圖在課堂教學(xué)中的運用

    李巧萍;

  • 讓語文教學(xué)“讀”行其道

    宋春曄;

  • 巧編故事,妙學(xué)語文

    陳瑞觀;

  • 如何有效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀

    湯玉平;

  • 農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探

    吳冬玲;

  • 小學(xué)語文課堂即時評價優(yōu)化策略

    王慧穎;

  • 如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

    莊華;

  • 從養(yǎng)蠶實踐活動看語文教學(xué)策略

    許紅;

  • 贈“網(wǎng)”,讓精彩流淌

    王海蓉;

  • 莫讓“虛設(shè)”充斥語文教學(xué)課堂

    陶靜;

  • 抓切入點,激起學(xué)生情緒共鳴——淺談導(dǎo)入的功能與藝術(shù)

    王潤棠;

  • 注重自主合作探究能力的培養(yǎng)

    劉藝婧;

  • 小語課本劇創(chuàng)編中的反思

    王春梅;

  • 略談常見修辭手法在小學(xué)古詩中的妙用

    龔慶茂;

  • 農(nóng)村小學(xué)語文體驗性口語交際課教學(xué)的幾點思考

    高莉;

  • 淺談?wù)n改也要重視教師的講

    黃平珍;

  • 小學(xué)語文課堂上動畫短片的選用

    郭金媛;

  • 小學(xué)語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)方法

    蘇玉芝;

  • 以人為本——新課改下作業(yè)布置的靈魂

    周麗;

  • 培養(yǎng)中年級學(xué)生的口語交際能力

    蘇惠景;

  • “講”出課堂的精彩

    韓國權(quán);

  • 怎樣進(jìn)行低年級語文課堂評價

    王小琴;

  • 小學(xué)生課堂教學(xué)中的創(chuàng)新手段

    李小俊;

  • 農(nóng)村小學(xué)語文體驗性口語交際課堂教學(xué)模式之我見

    朱江;

  • “提高課堂實效”之我見

    薛奎武;

  • 日落

    陳新偉;

  • “動”起來! 語文

    紀(jì)圓婧;

  • 把握操作策略 提升課堂實效

    陳筱娟;

  • 點燃智慧火花 綻放個性風(fēng)采——改進(jìn)語文課堂教學(xué)的一點嘗試

    劉建梅;

  • 學(xué)習(xí)新課標(biāo) 掌握新方向

    瞿友華;

  • 用好教材 抓好訓(xùn)練

    陳亞飛;

  • 漫談提高語文課堂效益的幾點做法

    王昕;

  • 標(biāo)點:另一種語言的形式

    王燕;

  • 例談如何找準(zhǔn)文本的切合點

    石冬梅;

  • 《烏鴉喝水》第二課時教學(xué)設(shè)計

    孫艷蓮;

  • 巧妙處理教材 提高教學(xué)實效

    黃清梅;

  • 小妙招,大功效——低年級識字方法點滴談

    成建云;

  • 新學(xué)課文的預(yù)習(xí)只是簡單的抄嗎?

    謝曉斌;

  • 大師的字詞教學(xué)藝術(shù)

    夏駿;

  • 培養(yǎng)質(zhì)疑 獨辟蹊徑

    房月蘭;

  • 語文教學(xué)札記三則

    宋婕;

  • 《自己的花是讓別人看的》教學(xué)設(shè)計及評價

    董迎會;閆俊茹;

  • 小學(xué)生個性化作文教學(xué)的實施策略

    曾榮祥;

  • 感悟生活讓寫作文思泉涌

    蔡學(xué)忠;

  • 疏導(dǎo)習(xí)作難的一點探究

    姚金桃;

  • 淺談如何提高學(xué)生的寫作能力

    姜志祥;

  • 讓學(xué)生的作文評改走出情感低谷

    葉玲姿;

  • 讓學(xué)生習(xí)作快樂起來

    何瀚;

  • 激發(fā)寫作熱情 點燃創(chuàng)新火花

    林蘭潔;

  • 對提高小學(xué)生作文語言表達(dá)能力的思考

    李曉明;

  • 談小學(xué)低年級學(xué)生寫作素養(yǎng)的培養(yǎng)

    李哲永;

  • 激發(fā)學(xué)生寫作興趣 引導(dǎo)實踐

    尤建峰;

  • 新視域下閱讀教學(xué)中小練筆的訓(xùn)練探析

    楊小亮;

  • 挖掘課文例子 巧解習(xí)作密碼

    曾國火;

  • 如何在閱讀教學(xué)中訓(xùn)練語言文字

    錢玉華;

  • 淺議小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

    朱靜;

  • 淺談閱讀教學(xué)中語言文字運用訓(xùn)練

    張興群;

  • 低年級閱讀教學(xué)應(yīng)“讀”樹一幟

    王芳;

  • 對話——閱讀教學(xué)的有效策略

    蔣錚;

  • 提高閱讀教學(xué)的有效性之我見

    鄒草英;

  • 從課題入手,引導(dǎo)學(xué)生探究式閱讀

    潘永紅; 論文QQ81995535 

  • 讓經(jīng)典與書香彌散整個校園

    錢金明;

  • 淺析語文閱讀教學(xué)的有效性

    沈權(quán);

  • 閱讀批注,引領(lǐng)學(xué)生走向自主閱讀

    徐如如;

  • 小學(xué)語文閱讀教學(xué)之我見

    楊學(xué)紅;

  • 小學(xué)語文要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣

    徐光美;

  • 趣味單詞教學(xué)之我見

    吳翠艷;

  • 讓我們的英語課堂靈動起來

    程慧芹;

  • 提高小學(xué)生英語聽說能力的幾點做法

    陳麗娜;

  • 巧用互動反饋技術(shù),提高英語聽力教學(xué)效率

    陳紅妹;

  • 讓小學(xué)英語教學(xué)因為插圖而精彩——淺談三年級英語新教材插圖的有效應(yīng)用

    呂樂佳;

  • 創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣 培養(yǎng)能力提升素養(yǎng)——淺談小學(xué)英語情境教學(xué)法的創(chuàng)設(shè)

    顏佳;

  • 小學(xué)英語活動設(shè)計的原則與策略

    朱亞萍;

  • 淺談小學(xué)英語朗讀訓(xùn)練

    吳建沖;

  • 如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

    馮麗梅;

  • 小學(xué)英語詞匯教學(xué)探究

    王姣姣;

  • 淺析互動教學(xué)模式在小學(xué)英語教學(xué)的應(yīng)用

    朱軍;

  • 鼓勵性評價在小學(xué)英語教學(xué)中的運用與收獲

    劉小科;

  • 充分運用情感因素,有效英語詞匯記憶

    李敏;

  • 加強文化背景知識的滲透,促進(jìn)英語交際能力提高

    鄧斌;

  • 讓英語課堂因別樣的“評價”而變得更加精彩

    黃珊珊;

  • 激發(fā)興趣,自主探究,學(xué)以致用——牛津小學(xué)英語3B Unit3《Fam

    魏宏;

  • 幸福滲透在平凡的教學(xué)中

    鄒美林;

  • 在創(chuàng)建學(xué)校文化中演繹精彩

    黃桂凰;

  • 中小學(xué)心理健康教育主要問題初探

    孫云峰;

  • 班主任——學(xué)校心理健康的主力軍

    張翠嬌;

  • 開發(fā)課程資源 提高品德課教學(xué)效果

    王德勝;
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