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語文學(xué)刊

編輯出版：語文學(xué)刊雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古師范大學(xué)成人教育學(xué)院
出版周期：半月刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1672-8610

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《人口研究雜志》2013年01期

《小學(xué)教學(xué)參考雜志》2015年07期

《文學(xué)少年(小學(xué))雜志》2014年09期

《吉林教育雜志》2011年29期

《福建中學(xué)數(shù)學(xué)雜志》2014年Z2期

《初中生輔導(dǎo)雜志》2014年29期

《體育與科學(xué)雜志》2014年02期

《湖北社會科學(xué)雜志》2011年01期

《文學(xué)少年(中學(xué))雜志》2015年06期

《語文學(xué)刊雜志》2013年14期目錄

《顏氏家訓(xùn)》被動句式考察
王雅斐
從認(rèn)知視角再論個體量詞的功能
楊朝春
試論漢語因果復(fù)句的主觀性
郝靜芳
多民族關(guān)系與多語能力——錫伯族多語形成的歷史考察
尹小榮張維
釋“緹油”
謝國劍
“字坊”的文化解析
種亞丹
“N_1+這個+N_2”結(jié)構(gòu)分論文QQ81995535 析
趙莎莎
《說文解字》二徐本“犬”部字比較
王迪
《非你莫屬》節(jié)目主持中的幽默語言生成機制
王艷
大小徐本“女部字”對比
顧靜瑤
副詞“又”與“再”語義功能對比分析
楊佳璐
《說文解字》足部字比較概說
楊麗
《愚公移山》中詞語考釋五則
周正
從信息論看“X是X”構(gòu)式
顏君鴻
《說文解字》“禾”部字研究
劉婕
敦煌本《大乘無量壽經(jīng)》異體字考釋三則
左麗萍
人稱指示詞we在政治演講中的語用功能新探
傅菲菲
通江方言語音特征
郭曦
英漢語言中折射的文化思維
張肇春張璇
古詩詞中女性修辭探微
金紅梅
淺談“做”與“作”
王燕明
“沒見到”與“見不到”
劉旭
究“三省”之“三”
許樹妙
象聲詞——一種值得關(guān)注的特殊詞語
張多永
《詩經(jīng)》中“以”的用法研究
夏應(yīng)紅
試論辛棄疾詞作中體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格
王雅新
童年經(jīng)驗對魯迅文學(xué)創(chuàng)作的影響
張婧
論《郁離子》的人才思想
臧守剛
淺析《巨人傳》中高康大和龐大固埃巨人形象
張興旺
假若卓文君遇到的不是司馬相如——《白頭吟》思想內(nèi)涵解析
姜云霞
青春的禮贊——評安德烈·布林克新作《菲莉達》
余穩(wěn)
從《所羅門之歌》看托妮·莫瑞森的原始主義傾向
蘇小鳳
《路的盡頭》中赫納病態(tài)人格分析
王麗娜
從《蕭蕭》中試析沈從文的現(xiàn)代性
李艷芬
從白嘉軒看《白鹿原》對儒家文化的詮釋
洪群英
解讀《西風(fēng)頌》的象征意義
王永斌
莫言作品《蛙》的魔幻現(xiàn)實主義表現(xiàn)
孟琦
審視元代少數(shù)民族散曲作品中的生態(tài)之美
李淑寧
淺析明代世情小說產(chǎn)生的原因
張敏
從克勞狄斯到于連——野心背后本心的探索與發(fā)現(xiàn)
陳夏夏
《甄嬛傳》中皇后的十宗罪(一)
武鑫山汪曉琳
跨文化訓(xùn)練與跨文化適應(yīng)
劉興宇
高等學(xué)校人事檔案管理中學(xué)歷學(xué)位檔案存在的問題及解決對策
烏日娜
高職高專院校學(xué)生寫作能力芻議
王瑩雪
獨立學(xué)院廣告文案寫作課程的實踐性教學(xué)探索
謝詩敏
淺論張志公作文教學(xué)觀
伍歡
作文如何選擇新鮮材料
簡月芬
淺談學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)
安進前
生活化作文實驗之游戲類作文初嘗試
劉偉波
以活動回歸寫作本質(zhì)——初中活動型寫作教學(xué)的思考與實踐
黃元雁
理論引導(dǎo)與藝術(shù)實踐:關(guān)于戲劇學(xué)教學(xué)的思考
申燕
情融于境潤物無聲——師專大學(xué)語文人文教育例談
金延旭
多媒體輔助對外漢語教學(xué)的實踐研究——以“網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院”為例
汪婷
大學(xué)語文教學(xué)要突出學(xué)生主體地位
莫云
國內(nèi)交流意愿研究述評——兼及與國外相關(guān)研究的比較
湯玫玫吳颯
泰國高中生在華漢語學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究——以來華初期適應(yīng)性為調(diào)查對象
錢仕盈彭建玲吳海燕
基于文藝生活的傳統(tǒng)文學(xué)理論課程教學(xué)改革——以古代文論中的“詩言志”為
楊再喜
高校中國古代文學(xué)課程改革之我見
劉曉慧
朝鮮近代開港初期外語學(xué)校漢語教師狀況分析
李真馬金科
淺談中國的跨文化教育
龐麗娟
學(xué)生本位——美國州語文標(biāo)準(zhǔn)考試的核心元素
吳紅婭
淺談幼師生兒童故事講述策略
陶建君
外語教育的制度經(jīng)濟學(xué)分析
張建磊
注意偏向訓(xùn)練——焦慮障礙治療新方法
姜淞秀
古代蒙學(xué)教材中的“三維目標(biāo)”探析
夏韞華肖曉燕
小學(xué)低段學(xué)生錯別字調(diào)查情況及心理分析
楊漢芹郭華豐向日
談?wù)剷▽I(yè)的古代漢語課程教學(xué)
何家興
淺析《顏氏家訓(xùn)》教育思想對當(dāng)今語文教育的指導(dǎo)意義
張昆
在語文教育中培育民族精神,構(gòu)建精神家園
胡春潤
論語文課堂教學(xué)設(shè)計對教學(xué)效果的影響
王欣
淺談《論語》教學(xué)中審美素養(yǎng)的培養(yǎng)
倪秋霞
例談學(xué)生文化意識的喚醒
童國強
關(guān)于中職生人文素養(yǎng)教育的思考
羅彩媚
讓中職語文課堂鮮活起來
周細梅
探討中職語文教學(xué)如何應(yīng)用現(xiàn)代化手段
林文武
高中語文古典詩詞教學(xué)與高考銜接研究
鄧凱雪
潤物細無聲——綠色語文之初探
吳斌
由《背影》的教學(xué)談?wù)Z文教學(xué)中的情境因素
徐志明
耳醉其音心感其文——初中語文教學(xué)語感培養(yǎng)初探
張元媛
開展語文“綜合性學(xué)習(xí)實踐活動”的策略
楊漾
農(nóng)村學(xué)校初中語文教學(xué)改革思考與實踐
尹海剛
教學(xué)如剪枝:減少是為了增多——淺談小學(xué)語文課堂拓展的重要性
莊潔
淺談初中語文閱讀教學(xué)
韓海珠
立足現(xiàn)狀,弘揚漢語言文化——淺談如何培養(yǎng)學(xué)生對漢語的熱愛
阮霞
在作業(yè)中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力
李明元
薛法根老師教語文的絕招
萬福杰
山區(qū)初中作文教學(xué)的幾點嘗試
楊明杰
論小學(xué)語文教學(xué)的綜合與實踐
肖陽

《顏氏家訓(xùn)》被動句式考察

從認(rèn)知視角再論個體量詞的功能

試論漢語因果復(fù)句的主觀性

多民族關(guān)系與多語能力——錫伯族多語形成的歷史考察

釋“緹油”

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“N_1+這個+N_2”結(jié)構(gòu)分 論文QQ81995535 析

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《非你莫屬》節(jié)目主持中的幽默語言生成機制

大小徐本“女部字”對比

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《說文解字》足部字比較概說

《愚公移山》中詞語考釋五則

從信息論看“X是X”構(gòu)式

《說文解字》“禾”部字研究

敦煌本《大乘無量壽經(jīng)》異體字考釋三則

人稱指示詞we在政治演講中的語用功能新探

通江方言語音特征

英漢語言中折射的文化思維

古詩詞中女性修辭探微

淺談“做”與“作”

“沒見到”與“見不到”

究“三省”之“三”

象聲詞——一種值得關(guān)注的特殊詞語

《詩經(jīng)》中“以”的用法研究

試論辛棄疾詞作中體現(xiàn)出的藝術(shù)風(fēng)格

童年經(jīng)驗對魯迅文學(xué)創(chuàng)作的影響

論《郁離子》的人才思想

淺析《巨人傳》中高康大和龐大固埃巨人形象

假若卓文君遇到的不是司馬相如——《白頭吟》思想內(nèi)涵解析

青春的禮贊——評安德烈·布林克新作《菲莉達》

從《所羅門之歌》看托妮·莫瑞森的原始主義傾向

《路的盡頭》中赫納病態(tài)人格分析

從《蕭蕭》中試析沈從文的現(xiàn)代性

從白嘉軒看《白鹿原》對儒家文化的詮釋

解讀《西風(fēng)頌》的象征意義

莫言作品《蛙》的魔幻現(xiàn)實主義表現(xiàn)

審視元代少數(shù)民族散曲作品中的生態(tài)之美

淺析明代世情小說產(chǎn)生的原因

從克勞狄斯到于連——野心背后本心的探索與發(fā)現(xiàn)

《甄嬛傳》中皇后的十宗罪(一)

跨文化訓(xùn)練與跨文化適應(yīng)

高等學(xué)校人事檔案管理中學(xué)歷學(xué)位檔案存在的問題及解決對策

高職高專院校學(xué)生寫作能力芻議

獨立學(xué)院廣告文案寫作課程的實踐性教學(xué)探索

淺論張志公作文教學(xué)觀

作文如何選擇新鮮材料

淺談學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

生活化作文實驗之游戲類作文初嘗試

以活動回歸寫作本質(zhì)——初中活動型寫作教學(xué)的思考與實踐

理論引導(dǎo)與藝術(shù)實踐:關(guān)于戲劇學(xué)教學(xué)的思考

情融于境 潤物無聲——師專大學(xué)語文人文教育例談

多媒體輔助對外漢語教學(xué)的實踐研究——以“網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院”為例

大學(xué)語文教學(xué)要突出學(xué)生主體地位

國內(nèi)交流意愿研究述評——兼及與國外相關(guān)研究的比較

泰國高中生在華漢語學(xué)習(xí)適應(yīng)性研究——以來華初期適應(yīng)性為調(diào)查對象

基于文藝生活的傳統(tǒng)文學(xué)理論課程教學(xué)改革——以古代文論中的“詩言志”為

高校中國古代文學(xué)課程改革之我見

朝鮮近代開港初期外語學(xué)校漢語教師狀況分析

淺談中國的跨文化教育

學(xué)生本位——美國州語文標(biāo)準(zhǔn)考試的核心元素

淺談幼師生兒童故事講述策略

外語教育的制度經(jīng)濟學(xué)分析

注意偏向訓(xùn)練——焦慮障礙治療新方法

古代蒙學(xué)教材中的“三維目標(biāo)”探析

小學(xué)低段學(xué)生錯別字調(diào)查情況及心理分析

談?wù)剷▽I(yè)的古代漢語課程教學(xué)

淺析《顏氏家訓(xùn)》教育思想對當(dāng)今語文教育的指導(dǎo)意義

在語文教育中培育民族精神,構(gòu)建精神家園

論語文課堂教學(xué)設(shè)計對教學(xué)效果的影響

淺談《論語》教學(xué)中審美素養(yǎng)的培養(yǎng)

例談學(xué)生文化意識的喚醒

關(guān)于中職生人文素養(yǎng)教育的思考

讓中職語文課堂鮮活起來

探討中職語文教學(xué)如何應(yīng)用現(xiàn)代化手段

高中語文古典詩詞教學(xué)與高考銜接研究

潤物細無聲——綠色語文之初探

由《背影》的教學(xué)談?wù)Z文教學(xué)中的情境因素

耳醉其音 心感其文——初中語文教學(xué)語感培養(yǎng)初探

開展語文“綜合性學(xué)習(xí)實踐活動”的策略

“N_1+這個+N_2”結(jié)構(gòu)分論文QQ81995535 析

情融于境潤物無聲——師專大學(xué)語文人文教育例談

耳醉其音心感其文——初中語文教學(xué)語感培養(yǎng)初探