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數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)

編輯出版：數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)雜志編輯部
主辦：天津師范大學(xué);中國(guó)教育學(xué)會(huì)
出版周期：雙月刊出版地：天津市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-9894

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美國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容論文QQ81995535 結(jié)構(gòu)之批評(píng)
馬立平;
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中的十個(gè)核心概念
黃翔;
數(shù)學(xué)史融入數(shù)學(xué)教學(xué)研究的若干思考
羅新兵;劉陽(yáng);安德利亞斯;
M·克萊因的HPM思想——以《微積分》為例
高雪芬;汪曉勤;
“Z+Z”智能教育平臺(tái):實(shí)施變異理論的一個(gè)抓手
徐章韜;
論數(shù)學(xué)概念的定義方式
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形成學(xué)生高水平數(shù)學(xué)思維的策略——一線(xiàn)教師之觀點(diǎn)
周超;鮑建生;
不同數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)成就初中生數(shù)學(xué)焦慮的研究
彭瑜;徐速;
藏漢中小學(xué)生對(duì)數(shù)的認(rèn)知水平研究——以四年級(jí)與八年級(jí)學(xué)生為例
巴桑卓瑪;
教學(xué)指導(dǎo)方式多樣化策略的實(shí)證研究——以?xún)晒?jié)數(shù)學(xué)示范課為例
羅萍萍;
在微積分中開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀調(diào)查分析
徐永琳;
培養(yǎng)高中學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀與寫(xiě)作能力的實(shí)驗(yàn)研究
張松年;韓蕾;
新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題教學(xué)現(xiàn)狀分析與建議
張琥;
《數(shù)學(xué)教育探索五十年》征訂啟示
英國(guó)數(shù)學(xué)英才選拔考試——第六學(xué)期數(shù)學(xué)考試簡(jiǎn)介
陳昂;任子朝;
美國(guó)《州共同核心數(shù)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容與特色
廖運(yùn)章;
數(shù)學(xué)價(jià)值觀是數(shù)學(xué)文化研究的重要內(nèi)涵
劉鵬飛;徐乃楠;王憲昌;
從認(rèn)知心理學(xué)角度論微分概念的教學(xué)
曾玖紅;
《解析幾何》CAI軟件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用
鐘軍平;何青;黃傳軍;
發(fā)散思維是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神的突破口——數(shù)學(xué)分析習(xí)題課教學(xué)感悟
王雪琴;
中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中抽象概括的思維障礙研究
林少杰;
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方均斌;薛智慧;周文;嚴(yán)曉秋;
圖形變換與中國(guó)初中幾何課程的自然融合
趙生初;許正川;盧秀敏;
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何偉;賈旭杰;
全國(guó)數(shù)學(xué)教育研究會(huì)第十四次年會(huì)暨2012國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議紀(jì)要
曹一鳴;

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