網(wǎng)站首頁
醫(yī)師
藥師
護士
衛(wèi)生資格
高級職稱
住院醫(yī)師
畜牧獸醫(yī)
醫(yī)學考研
醫(yī)學論文
醫(yī)學會議
網(wǎng)校
論壇
招聘
最新更新
網(wǎng)站地圖
期刊首頁醫(yī)學論文經(jīng)濟管理高等教育計算機期刊中小學論文建筑論文體育期刊英語論文農(nóng)業(yè)論文
北京|天津|河北|山西|湖北|江蘇|安徽|山東|上海|浙江|江西|福建|湖南|寧夏|內(nèi)蒙古
河南|四川|重慶|貴州|云南|遼寧|吉林|廣東|廣西|海南|陜西|甘肅|新疆|青海|黑龍江|兵團
您現(xiàn)在的位置： 醫(yī)學全在線 > 期刊大全 > 中小學 > 雜志見刊 > 正文:小學教學參考在線投稿 小學教學參考發(fā)表電話
小學教學參考
小學教學參考

編輯出版：小學教學參考雜志編輯部
主辦：廣西教育學院雜志社
出版周期：旬刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文　　ISSN：1007-9068


《小學教學參考雜志》2015年34期目錄

  • 2015年第十屆“創(chuàng)造杯”全國小學教育教學論文大賽征稿啟事

  • 語文教材范例觀下的文本解讀與教學處理

    向愛平

  • “主題引領·五段互動”教師培訓模式的實踐與探索

    朱瑛

  • 理趣 樂趣 情趣 雅趣——讓第一學段識字寫字教學變得有趣有效起

    孫麗娟

  • 探索識字教學的趣味性、實效性——蘇教版《猴子種果樹》(第一課時)教學

    汪媛 朱瑛

  • 這樣的識字寫字教學有趣有效嗎

    朱慧慧 萬銀紅 李巖 梁倩 吳小玲 施瑞 楊舒 熊慧芳 朱瑛

  • 對“識字寫字教學有趣有效”的再思考

    徐洪權

  • 基于學情的閱讀教學策略

    王曉力

  • 適時 適度 適切——淺談語文課堂教學需要的勇氣

    鮑宗武

  • 語文“生本課堂”的構建策略初探

    陳莉亞

  • 以寫促讀,品悟真情

    何寶芝

  • 群文閱讀教學的實踐與探索

    徐淑萍

  • 高效預習單的理想創(chuàng)設

    余科峰

  • 語用理念下,文本互讀的內(nèi)容選擇策略

    桑季梅

  • 對散文教學著眼點的幾點思考

    王秀萍

  • 淺談喚起、補充學生的生活經(jīng)驗的三個策略

    穆偉

  • 小議閱讀活動的層次性

    徐燕

  • 對隨文練筆的再思考

    夏瑛

  • 組合類課文整體教學探索

    李繼東

  • 厘清三個不等式 夯實群文教學

    崔文芳

  • 知人論世,古典詩詞教學的新視角

    李養(yǎng)

  • 談語文教學的“舊四多”與“新四多”

    木敏

  • 在對比閱讀中豐盈課程資源

    劉萬如

  • 淺談閱讀教學中引導性問題的設置

    路小蘭

  • 師本對話,閱讀教學的根基

    張芙蓉

  • 確立主線,閱讀教學的新視角

    沈衡山

  • 小班化語文分層教學有效性的研究

    王明華

  • 挑起事端,在“波瀾”中生成精彩

    王捷

  • 淺談語文課堂的提問藝術

    許小麗

  • 高年級課堂小練筆擴寫途徑的探索與實踐

    倪平梅

  • 如何讓朗讀訓練變得扎實而靈動

    王巧玲

  • 尋歸本真語文,鋪筑作業(yè)回歸之路

    王玲玲

  • 例談課堂拓展的有效策略

    章佩華

  • 傾聽,讓課堂教學更高效

    徐澤

  • 淺析語用訓練設計理念

    王霞

  • 走出誤區(qū),將朗讀指導落到實處

    季校校

  • 踐行多種策略,讓積累背誦更高效

    吉超

  • 限時講授,閱讀教學該何去何從

    李新旺

  • 錯誤生成,收獲課堂教學的精彩

    許鳳鳴

  • 讓學生的語感在言語實踐中生長

    袁悅華

  • 依托主問題,聚焦學生學習能力的培養(yǎng)

    陳錦云

  • 人物形象分析教學策略摭談

    黃海莉

  • 巧借假設,落實言語實踐

    孫曼曼

  • 研制合宜內(nèi)容,將以學定教落在實處

    朱宏瑜

  • 淺談基于學情分析下教學內(nèi)容的選擇

    孟會

  • 關于閱讀教學文本解讀的幾點想法

    李倩倩

  • 引文化之源,輸方法之徑,夯讀寫之基——《推敲》第一課時教學設計

    陸香

  • 基于生活訓練表達能力——《介紹一個地方——讓我?guī)阌问仪f》教學談

    吳金程

  • 文本表達形式視角下的閱讀教學策略——以《威尼斯的小艇》的教學為例

    江紅梅

  • 《剪枝的學問》教學片段賞析

    盧秀芳

  • 魂歸何處——《梅花魂》教學解讀

    劉寧

  • 讓朗讀成為語文課上一道亮麗的風景線——聽管建剛老師執(zhí)教《水》有感

    徐乃華

  • 用活文本資源培養(yǎng)語用能力——蘇教版二年級上冊《秋游》課例淺析

    劉玲

  • 在作文教學中運用思維導圖培養(yǎng)發(fā)散思維

    張穎

  • 訴求理念下,習作框架序列的設計思路

    王楊敏

  • 在看圖寫文中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維

    李嘉銀

  • 淺談作文教學策略

    龔雪華

  • 想象,讓習作無限接近童心

    趙云

  • 找準癥結,讓習作教學煥發(fā)活力

    徐憲紅

  • 淺談如何打造 論文QQ81995535 農(nóng)村低年級高效識字課堂

    陳欣

  • 緩解“高原反應” 秀出真我風采——高年級學生口語交際能力的培養(yǎng)

    潘波
關于我們 - 聯(lián)系我們 -版權申明 -誠聘英才 - 網(wǎng)站地圖 - 醫(yī)學論壇 - 醫(yī)學博客 - 網(wǎng)絡課程 - 幫助
醫(yī)學全在線 版權所有© CopyRight 2006-2046, MED126.COM, All Rights Reserved
浙ICP備12017320號
百度大聯(lián)盟認證綠色會員可信網(wǎng)站 中網(wǎng)驗證