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物理教師

編輯出版：物理教師雜志編輯部
主辦：蘇州大學(xué)
出版周期：月刊出版地：江蘇省蘇州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1002-042X

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《生命科學(xué)雜志》2011年05期

《高中數(shù)理化雜志》2014年12期

《基礎(chǔ)教育參考雜志》2011年23期

《瘋狂英語(yǔ)(理論版)雜志》2011年02期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2014年01期

《理論界雜志》2013年06期

《物理教師雜志》2013年10期目錄

高中物理課堂教學(xué)的有效預(yù)設(shè)與調(diào)控
段玉文
中學(xué)物理教師專業(yè)能力的學(xué)科解構(gòu)——基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的分析
陳建
兩種測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度方法的對(duì)比
吳英
注重學(xué)生自主活動(dòng) 促進(jìn)課堂有效教學(xué)——“用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(1
任炳杰
用“鑰匙鏈”展現(xiàn)情景巧破難點(diǎn)
許忠艷陳曉斌
問(wèn)題互動(dòng)式情景教學(xué)設(shè)計(jì)——以“電場(chǎng)強(qiáng)度”教學(xué)為例
陳燕
對(duì)“功”教學(xué)中一類疑難問(wèn)題的思考與建議
王志剛
見微知著別有洞天——例談高中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的著力點(diǎn)
徐衛(wèi)華
讓學(xué)生體驗(yàn)探究,觸摸人文——例說(shuō)“牛頓第一定律”的教學(xué)
徐正黃孫素娟
找回物理課中丟失的“物理味”
吳吉成
2013年江蘇省物理學(xué)業(yè)水平考試試題評(píng)析
許小濤
拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵提升學(xué)生創(chuàng)新能力
錢永昌
選擇填電壓表、電流表的方法
陳利軍
低成本物理實(shí)驗(yàn)之“自動(dòng)化”電路設(shè)計(jì)——光照自控調(diào)光臺(tái)燈的制作
王太軍唐忠敏
淺談初中物理自主合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考
顧淑珍
初中物理圖像的教學(xué)策略
史獻(xiàn)計(jì)
英國(guó)初中物理IGCSE考試簡(jiǎn)介
陳紅君曹雷費(fèi)金有
巧妙創(chuàng)設(shè)物理情境,營(yíng)造美妙物理課堂
楊芳
對(duì)一道分子引力問(wèn)題的異議與探討
胡世龍
幾種雙縫干涉實(shí)驗(yàn)方案的比較和改進(jìn)
黃嘉銅
物理概念與規(guī)律教學(xué)教具研制與應(yīng)用
黃樹清陳美玲
高考題中非線性元件工作點(diǎn)確定策略探析
黃正玉
因地制宜因陋就簡(jiǎn) 用自制物理小實(shí)驗(yàn)充實(shí)物理教學(xué)
梁繼魯田豐季春趙飛馬
從現(xiàn)象到本質(zhì)——?jiǎng)邮肿鲆蛔?分析幾個(gè)光現(xiàn)象
劉友余
簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
曾裕余杰
探討一幅電勢(shì)在坐標(biāo)軸上分布的圖像
伍秀峰
汽車在傾斜路面轉(zhuǎn)彎中的一個(gè)問(wèn)題
黃賢勝
對(duì)一道“小球拋落階梯”的例題質(zhì)疑
梅鑫華
有據(jù)可依的物理模型的拓展——試議重力場(chǎng)中的等時(shí)圓模型的拓展
栗斌
自制探究安培力演示器
馬霏
對(duì)電解液導(dǎo)電時(shí)如何計(jì)算電流問(wèn)題的探討
趙堅(jiān)
通過(guò)變壓器副線圈的電流究竟多大?
于正榮
對(duì)一道光學(xué)高考題的錯(cuò)解糾正和反思
羅振國(guó)
對(duì)一道柔繩下落問(wèn)題的探討
楊春艷吉恒何永進(jìn)
相框的平衡位形
邱為鋼
談中學(xué)物理教學(xué)的人文化
戴苾芬
美國(guó)典型高中物理教材的課程文化探析
張同洋
歐拉——“數(shù)學(xué)分析化身”光環(huán)下的物理學(xué)家
陳勇邱麗芬
對(duì)2013年福建省高考?jí)狠S題中兩個(gè)額外條件的分析
謝禮平翟燕
對(duì)2013年福建高考第22題答案的討論
戴慶煌
從2013年北京高考物理實(shí)驗(yàn)題看學(xué)科能力的考查
孫德峰劉芳
從生活走向物理從物理走近生活——從2013年浙江省高考物理試題看
沈正杰
壓力鍋內(nèi)溫度與壓強(qiáng)的關(guān)系探究——對(duì)一道高考題的質(zhì)疑
李永
品2013年高考實(shí)驗(yàn)題有序落實(shí)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
朱國(guó)慶
從一道高考題來(lái)看如何巧用s-t圖像速解運(yùn)動(dòng)學(xué)問(wèn)題
劉玲
估讀值需要那么精確嗎——對(duì)2013江蘇高考物理第5題的一點(diǎn)修改建議
王雪彬
不可小覷的空氣阻力
趙林明論文QQ81995535 宋輝武
相對(duì)運(yùn)動(dòng)與速度相加原理
王墨林
2013年“北約”自主招生物理壓軸題的3種解法
周春
一道氣體平衡問(wèn)題的解法探析
陳玉奇
基于相對(duì)運(yùn)動(dòng)的聲波多普勒效應(yīng)公式
樓開顏
談“獵犬追上狐貍的時(shí)間”另一求法
陳澤陳娜娜支啟軍
輕繩連接體中的臨界問(wèn)題分析——對(duì)一競(jìng)賽題的變式與拓展
趙清鋒
317調(diào)壓穩(wěn)壓電源在臺(tái)式多用恒溫振蕩器上的應(yīng)用及改進(jìn)方法
錢儂
本刊入選教育部中小學(xué)圖書館(室)推薦書目《中學(xué)物理教與學(xué)》

高中物理課堂教學(xué)的有效預(yù)設(shè)與調(diào)控

中學(xué)物理教師專業(yè)能力的學(xué)科解構(gòu)——基于教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的分析

兩種測(cè)量磁感應(yīng)強(qiáng)度方法的對(duì)比

注重學(xué)生自主活動(dòng) 促進(jìn)課堂有效教學(xué)——“用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(1

用“鑰匙鏈”展現(xiàn)情景巧破難點(diǎn)

問(wèn)題互動(dòng)式情景教學(xué)設(shè)計(jì)——以“電場(chǎng)強(qiáng)度”教學(xué)為例

對(duì)“功”教學(xué)中一類疑難問(wèn)題的思考與建議

見微知著 別有洞天——例談高中物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的著力點(diǎn)

讓學(xué)生體驗(yàn)探究,觸摸人文——例說(shuō)“牛頓第一定律”的教學(xué)

找回物理課中丟失的“物理味”

2013年江蘇省物理學(xué)業(yè)水平考試試題評(píng)析

拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵 提升學(xué)生創(chuàng)新能力

選擇填電壓表、電流表的方法

低成本物理實(shí)驗(yàn)之“自動(dòng)化”電路設(shè)計(jì)——光照自控調(diào)光臺(tái)燈的制作

淺談初中物理自主合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與思考

初中物理圖像的教學(xué)策略

英國(guó)初中物理IGCSE考試簡(jiǎn)介

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對(duì)一道分子引力問(wèn)題的異議與探討

幾種雙縫干涉實(shí)驗(yàn)方案的比較和改進(jìn)

物理概念與規(guī)律教學(xué)教具研制與應(yīng)用

高考題中非線性元件工作點(diǎn)確定策略探析

因地制宜因陋就簡(jiǎn) 用自制物理小實(shí)驗(yàn)充實(shí)物理教學(xué)

從現(xiàn)象到本質(zhì)——?jiǎng)邮肿鲆蛔?分析幾個(gè)光現(xiàn)象

簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

探討一幅電勢(shì)在坐標(biāo)軸上分布的圖像

汽車在傾斜路面轉(zhuǎn)彎中的一個(gè)問(wèn)題

對(duì)一道“小球拋落階梯”的例題質(zhì)疑

有據(jù)可依的物理模型的拓展——試議重力場(chǎng)中的等時(shí)圓模型的拓展

自制探究安培力演示器

對(duì)電解液導(dǎo)電時(shí)如何計(jì)算電流問(wèn)題的探討

通過(guò)變壓器副線圈的電流究竟多大?

對(duì)一道光學(xué)高考題的錯(cuò)解糾正和反思

對(duì)一道柔繩下落問(wèn)題的探討

相框的平衡位形

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美國(guó)典型高中物理教材的課程文化探析

歐拉——“數(shù)學(xué)分析化身”光環(huán)下的物理學(xué)家

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對(duì)2013年福建高考第22題答案的討論

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估讀值需要那么精確嗎——對(duì)2013江蘇高考物理第5題的一點(diǎn)修改建議

不可小覷的空氣阻力

相對(duì)運(yùn)動(dòng)與速度相加原理

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一道氣體平衡問(wèn)題的解法探析

基于相對(duì)運(yùn)動(dòng)的聲波多普勒效應(yīng)公式

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317調(diào)壓穩(wěn)壓電源在臺(tái)式多用恒溫振蕩器上的應(yīng)用及改進(jìn)方法

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拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵提升學(xué)生創(chuàng)新能力

從生活走向物理從物理走近生活——從2013年浙江省高考物理試題看

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