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四川教育

編輯出版：四川教育雜志編輯部
主辦：四川教育報刊社
出版周期：月刊出版地：四川省成都市
語種：中文　　ISSN：1005-1910

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《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

《國際太空雜志》2011年12期

《中華少年雜志》2015年24期

《中學(xué)語文教學(xué)雜志》2011年06期

《師道雜志》2016年01期

《時代教育雜志》2011年03期

《四川教育雜志》2011年Z2期目錄

新聞出版總署向全國少年兒童推薦25種優(yōu)秀少兒報刊《少年百科知識報
劉藝;
有一種作為叫“旁觀”
賈憲章;
業(yè)內(nèi)觀察
麻辣語錄
新銳詞匯
改革創(chuàng)新,《四川教育》在路上
雍曉燕;
一切為了質(zhì)量——訪通江縣副縣長、教育局黨委書記蔣豪雄
王建強(qiáng);錢燦;
笑談理想,憧憬人生——小學(xué)高年級“未來狂想”習(xí)作教學(xué)敘事賞析
本刊編輯部;劉曉軍;
創(chuàng)新育人模式關(guān)愛留守兒童——“留守學(xué)生”教育策略及應(yīng)對體系探索
王麗君;
當(dāng)“獨(dú)一代”直面“獨(dú)二代”
錢燦;
曉行夜耕,慧澤蓓蕾朵朵——記樂山市優(yōu)秀青年教師張曉慧
劉曉軍;
幸福,在生本課堂中流淌——人教版二年級下冊《泉水》第一課時教學(xué)實(shí)錄
張曉慧;
讓幸福永駐孩子心中
殷宗祥;
每個腳窩,都有一個故事——記沐川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張曉慧老師論文QQ81995535
王敏;
以生為本,順乎天性——峨邊送教速記
張曉慧;
詩意的德育直抵學(xué)生的心靈
王玉琴;錢燦;段秋萍;
詩意滲透德育,為生長提供動力
王玉琴;
德育滲透,課堂面面觀
“橫看成嶺側(cè)成峰”:從各個角度挖掘詩意滲透德育的方法
備課的視角與教學(xué)設(shè)計
趙春蘭;
備課視角內(nèi)涵透析
趙春蘭;
語文備課的文本視角傾向與教學(xué)設(shè)計
劉云成;
比對視角下的教材處理——《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)之思
馬利英;
以生活體驗(yàn)為視角,設(shè)計初中政治教學(xué)
劉勝;
數(shù)學(xué)思想滲透視角的教學(xué)設(shè)計
黃位國;
生活化視野與課堂情境創(chuàng)設(shè)
唐俐;
漢字教學(xué),寓教于文化
本刊編輯部;雍曉燕;
質(zhì)疑“圈出生字讀一讀”
牟聯(lián)國;
我們需要什么樣的識字教學(xué)
高修軍;
漢字教學(xué)方法
佚名;
傳統(tǒng)與現(xiàn)代
雍曉燕;
因人而異因文而異——關(guān)于美國版《灰姑娘》教學(xué)的三地對話
余小剛;
幼兒學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成策略談
趙春蘭;
獨(dú)生子女家庭教育策略初探——以幼兒教育為例
鄧華英;
如何在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力
周紅;
“快樂閱讀”教學(xué)之反思
陳丹鳳;
教師穿著新潮,利于個性張揚(yáng)
周穎;
教師潮流著裝,缺乏職業(yè)考量
何斐;
活動元作基礎(chǔ),學(xué)案為載體——化學(xué)教學(xué)設(shè)計新模式
趙夢奕;
引領(lǐng)孩子學(xué)會閱讀
唐潔;王祖平;
新課程下如何激發(fā)學(xué)生的地理興趣
王龍泉;
巧用評價語言,提高課堂效率
馬勇;
與“問題學(xué)生”的一次談話
蒲娟;
破解培養(yǎng)作文高手的“密碼”
林忠英;
紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨90周年 “我身邊的共產(chǎn)黨員”征稿啟事
四川省第十二屆教師優(yōu)秀論文評選活動啟動
升庵故里職教名校國家級重點(diǎn):新都職業(yè)技術(shù)學(xué)校

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有一種作為叫“旁觀”

業(yè)內(nèi)觀察

麻辣語錄

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改革創(chuàng)新,《四川教育》在路上

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創(chuàng)新育人模式 關(guān)愛留守兒童——“留守學(xué)生”教育策略及應(yīng)對體系探索

當(dāng)“獨(dú)一代”直面“獨(dú)二代”

曉行夜耕,慧澤蓓蕾朵朵——記樂山市優(yōu)秀青年教師張曉慧

幸福,在生本課堂中流淌——人教版二年級下冊《泉水》第一課時教學(xué)實(shí)錄

讓幸福永駐孩子心中

每個腳窩,都有一個故事——記沐川縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)張曉慧老師 論文QQ81995535

以生為本,順乎天性——峨邊送教速記

詩意的德育直抵學(xué)生的心靈

詩意滲透德育,為生長提供動力

德育滲透,課堂面面觀

“橫看成嶺側(cè)成峰”:從各個角度挖掘詩意滲透德育的方法

備課的視角與教學(xué)設(shè)計

備課視角內(nèi)涵透析

語文備課的文本視角傾向與教學(xué)設(shè)計

比對視角下的教材處理——《平行四邊形的認(rèn)識》教學(xué)之思

以生活體驗(yàn)為視角,設(shè)計初中政治教學(xué)

數(shù)學(xué)思想滲透視角的教學(xué)設(shè)計

生活化視野與課堂情境創(chuàng)設(shè)

漢字教學(xué),寓教于文化

質(zhì)疑“圈出生字讀一讀”

我們需要什么樣的識字教學(xué)

漢字教學(xué)方法

傳統(tǒng)與現(xiàn)代

因人而異 因文而異——關(guān)于美國版《灰姑娘》教學(xué)的三地對話

幼兒學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成策略談

獨(dú)生子女家庭教育策略初探——以幼兒教育為例

如何在實(shí)踐中培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力

“快樂閱讀”教學(xué)之反思

教師穿著新潮,利于個性張揚(yáng)

教師潮流著裝,缺乏職業(yè)考量

活動元作基礎(chǔ),學(xué)案為載體——化學(xué)教學(xué)設(shè)計新模式

引領(lǐng)孩子學(xué)會閱讀

新課程下如何激發(fā)學(xué)生的地理興趣

巧用評價語言,提高課堂效率

與“問題學(xué)生”的一次談話

破解培養(yǎng)作文高手的“密碼”

紀(jì)念中國共產(chǎn)黨建黨90周年 “我身邊的共產(chǎn)黨員”征稿啟事

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因人而異因文而異——關(guān)于美國版《灰姑娘》教學(xué)的三地對話

幼兒學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣養(yǎng)成策略談

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