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教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)
教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)

編輯出版：教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)雜志編輯部
主辦：浙江教育學(xué)院
出版周期：月刊出版地：浙江省杭州市
語種：中文　　ISSN：1671-704X


《教學(xué)月刊小學(xué)版(語文)雜志》2014年Z2期目錄

  • “舌尖上的中國”給我們的啟示

    張敏華

  • 兒童世界的守護(hù)人——金近

    何夏壽

  • 試析語文教學(xué)空間的類型

    汪潮 方蘭

  • 小組合作的改進(jìn)策略

    金姝娟

  • 小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生傾聽能力的培養(yǎng)

    陳心悠

  • 小組合作中的分層設(shè)計

    鄭旭英

  • 小組合作中學(xué)生互動能力的培養(yǎng)

    倪婉如

  • 利用小組合作 突破寫字難點(diǎn)

    洪岳

  • 巧用微合作 趣讀小古文

    吳江君

  • 讓合作之花在一年級語文課堂中綻放——以《荷葉圓圓》第一課時教學(xué)為例

    包國英

  • 小組合作學(xué)習(xí)中的問題設(shè)計——以人教版五年級下冊《刷子李》的教學(xué)為例

    何玉琴

  • 小組合作中的“約定”

    陳云英

  • 人教版四年級下冊《大自然的啟示》課堂實(shí)錄

    葉立新

  • 小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)與欣賞的科學(xué)追求

    孫建鋒

  • 六年級習(xí)作教學(xué):沙畫《人生》課堂實(shí)錄

    孫建鋒

  • 言意教學(xué):生態(tài)課堂的表現(xiàn)與存在——以馬建明執(zhí)教的《理想的風(fēng)箏》為例

    王金濤

  • “一滴水”也能折射出“太陽的光輝”——《刷子李》教學(xué)例談

    張瑞芬

  • 古詩詞教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“小”“語”特質(zhì)——以《漁歌子》教學(xué)為例

    蔡云

  • “寫人記敘文”的教學(xué)

    王建群

  • 基于讓學(xué)的“回顧·拓展”教學(xué)例談

     論文QQ81995535 徐華昆

  • “天鵝世界”的隱喻——《丑小鴨》主題再辨析

    戎國強(qiáng)

  • 《人·鳥·世界》群文閱讀教學(xué)設(shè)計

    吳旭青

  • 寫字教學(xué)“輕負(fù)高質(zhì)”十招

    謝婷婷

  • 提筆即是練字時——談低段學(xué)生良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成

    錢妮能

  • 煉就一雙“慧眼”——淺談第一學(xué)段寫字教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

    王超

  • 用朗讀演繹語文課堂的精彩

    朱玲娟

  • 閱讀教學(xué)落實(shí)學(xué)段目標(biāo)的策略

    蔡亞

  • 文言文教學(xué)中的比較閱讀

    解曙昱

  • 基于文本的“放射性閱讀”實(shí)踐

    陳雪芬

  • 略讀作業(yè)設(shè)計探索

    呂虹

  • 課堂練習(xí)設(shè)計要體現(xiàn)層次性

    虞琴君

  • 讓作業(yè)成為師生交流的橋梁

    朱熠英

  • 借“畫”之翼 促“話”騰飛

    陳昭華

  • 低段口語交際教學(xué)“三把金鑰匙”

    趙艷霞 王蔚

  • 利用書信引領(lǐng)三年級學(xué)生課外習(xí)作

    趙飛華

  • 學(xué)之,則難者亦易矣

    米衛(wèi)民

  • 小班化作文教學(xué)的金鑰匙

    周立新

  • 巧用評價,讓課堂煥發(fā)活力

    李青霖

  • 走出古詩詞教學(xué)資源拓展的誤區(qū)

    張道明

  • 一場由“孑孓”引發(fā)的爭論

    劉春霞

  • 今天,你跨學(xué)科聽課了嗎?

    劉吉才

  • 跟作家學(xué)教作文——讀肖復(fù)興《我教兒子寫作文》有感

    顧琴

  • 從心而閱,讀出自我

    周芳元
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