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教書育人

編輯出版：教書育人雜志編輯部
主辦：哈爾濱師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：黑龍江省哈爾濱市
語種：中文　　ISSN：1008-2549

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《經(jīng)濟學(xué)動態(tài)雜志》2012年09期

《生理學(xué)報雜志》2015年01期

《教書育人雜志》2015年19期目錄

讓閱讀美麗人生
劉星
特色建設(shè):推陳出新,守正出奇
羅剛淮
行走在教育本質(zhì)回歸的大路上
王錦聰
教師要讓學(xué)生“三分”
楊軍
德育細無聲
鄭楚彬
以事實來說“富強”
婁龍雁
初中思想品德課多元化教學(xué)的開展
洪浩
淺議學(xué)校實施人性化管理的意義與策略
鄭虹
芻議初中生思想品德教育優(yōu)化策略
劉彩霞
實踐活動:學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的有力抓手
楊秀娟
在思想品德課教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)
袁玉婷
道德教育之我見
楊軍郝玉香
“微教研”:小平臺中的大舞臺
王健
追夢楊傳岡在科研路上
鄧文圣
“錯誤生成”盛開的思維之花
唐靜
實施創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計,強化學(xué)生實踐能力
陸維佳
從現(xiàn)代教育技術(shù)到現(xiàn)代教育藝術(shù)
蔡芝清
提高教學(xué)藝術(shù)性,應(yīng)對課堂沉默
劉恬靜
均衡師生信息不對稱的策略
徐懷芹
“翻轉(zhuǎn)課堂”構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)新模式
陳美婷
降低身段,提升教學(xué)語言兼容性
沙志峰
創(chuàng)設(shè)情境,搭建連通課堂與生活的橋梁
楊娟
教師職業(yè)幸福的缺失之維與提升之道
劉麗艷
淺談教師專業(yè)化發(fā)展的基本素養(yǎng)要求
張春瑞
“魅力教師”的多樣精彩
馬之軍
師德應(yīng)當(dāng)追根溯源
王建麗鄒忠
漫談英語教師的語言文字基本功
陳曉丹朱曉蕾
記錄成長,展示收獲
陳曉紅
構(gòu)建幸福教師之管見
梁瑞花
“洗牌式”分班行為必須叫停
董旭午
讓我們留住語文課堂中的“語文味”
劉新秀
初中英語閱讀教學(xué)中分層教學(xué)模式的應(yīng)用
夏荷蘭
初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達能力的策略
徐意淑
淺析高考生物圖表題的應(yīng)對策略
楊李亞
高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對策
周建忠
五年級學(xué)困生語文課前預(yù)習(xí)有效策略研究
萬緒波
高中地理教學(xué)中smart技術(shù)使用實踐探索
繆雅娟
借助多媒體培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力
趙淼
體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的路徑探索
孫仕紅
結(jié)合項目教學(xué)方案,提升高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量
顧曉晴
淺談分數(shù)初步認識的教學(xué)
楊寧軍
搭建平臺,為閱讀教學(xué)養(yǎng)“根”
楊紅紅
基于故事教學(xué)法的小學(xué)英語微課設(shè)計與開發(fā)
孫林燕
小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究
李培英
小學(xué)中年級英語對話閱讀教學(xué)策略
孫薛暉
新課改下初中語文教學(xué)“簡約化”探究
鄭軍
例說初中語文教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計策略
張書琴
讓小學(xué)語文教學(xué)“立”起來
陳國寶
生本理念下的高中生物新課堂
于海芹
巧妙指導(dǎo),讓看圖寫話課堂妙趣橫生
仇劉燕
假性理解歸因分析及消除策略
徐穎翠
攻克基礎(chǔ)運算,尋找數(shù)學(xué)魅力
賀倩
找準(zhǔn)方法,落實“語用”
魯建云
例談點撥在語文教學(xué)中的有效運用
唐炳亞
小學(xué)低年級美術(shù)構(gòu)圖教學(xué)的幾點見解
張慶娥
構(gòu)建綠色課堂,凸顯語文精彩
楊麗麗
讓體育課堂閃爍“精神”的光芒
吳兵
辯證法在班級管理中的運用
吳凡論文QQ81995535
做一個幸福、快樂的班主任
魏洪玲
班主任之忌
葛威
班級管理小策略點滴談
王士濤
讓學(xué)生回歸愛的校園
陸亮亮
教室——學(xué)生心靈棲息的樂園
祁順成
校園文化墻應(yīng)多些“學(xué)生地盤”
賈憲章
燈下讀書
陳孝榮
鑄就精英校長提供決策參考教書育人·校長參考
教書育人教師新概念

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德育細無聲

以事實來說“富強”

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淺議學(xué)校實施人性化管理的意義與策略

芻議初中生思想品德教育優(yōu)化策略

實踐活動:學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的有力抓手

在思想品德課教學(xué)中提升學(xué)生的人文素養(yǎng)

道德教育之我見

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追夢 楊傳岡在科研路上

“錯誤生成”盛開的思維之花

實施創(chuàng)意作業(yè)設(shè)計,強化學(xué)生實踐能力

從現(xiàn)代教育技術(shù)到現(xiàn)代教育藝術(shù)

提高教學(xué)藝術(shù)性,應(yīng)對課堂沉默

均衡師生信息不對稱的策略

“翻轉(zhuǎn)課堂”構(gòu)建課堂學(xué)習(xí)新模式

降低身段,提升教學(xué)語言兼容性

創(chuàng)設(shè)情境,搭建連通課堂與生活的橋梁

教師職業(yè)幸福的缺失之維與提升之道

淺談教師專業(yè)化發(fā)展的基本素養(yǎng)要求

“魅力教師”的多樣精彩

師德應(yīng)當(dāng)追根溯源

漫談英語教師的語言文字基本功

記錄成長,展示收獲

構(gòu)建幸福教師之管見

“洗牌式”分班行為必須叫停

讓我們留住語文課堂中的“語文味”

初中英語閱讀教學(xué)中分層教學(xué)模式的應(yīng)用

初中語文教學(xué)中提升學(xué)生表達能力的策略

淺析高考生物圖表題的應(yīng)對策略

高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀及對策

五年級學(xué)困生語文課前預(yù)習(xí)有效策略研究

高中地理教學(xué)中smart技術(shù)使用實踐探索

借助多媒體培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力

體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣的路徑探索

結(jié)合項目教學(xué)方案,提升高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量

淺談分數(shù)初步認識的教學(xué)

搭建平臺,為閱讀教學(xué)養(yǎng)“根”

基于故事教學(xué)法的小學(xué)英語微課設(shè)計與開發(fā)

小學(xué)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)探究

小學(xué)中年級英語對話閱讀教學(xué)策略

新課改下初中語文教學(xué)“簡約化”探究

例說初中語文教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計策略

讓小學(xué)語文教學(xué)“立”起來

生本理念下的高中生物新課堂

巧妙指導(dǎo),讓看圖寫話課堂妙趣橫生

假性理解歸因分析及消除策略

攻克基礎(chǔ)運算,尋找數(shù)學(xué)魅力

找準(zhǔn)方法,落實“語用”

例談點撥在語文教學(xué)中的有效運用

小學(xué)低年級美術(shù)構(gòu)圖教學(xué)的幾點見解

構(gòu)建綠色課堂,凸顯語文精彩

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辯證法在班級管理中的運用

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