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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《高中生雜志》2013年12期

《江蘇教育雜志》2014年09期目錄

江蘇省海門市通源小學吳建英
教材習作緣何成為“雞肋”
吳勇
聲音
黃海瀅
品讀
記憶
錢辭苑
資訊
教材習作如何“教”
吳勇
教材的尷尬和習作的無奈
楊再隋
路迢迢,水長長:從“教材習作”到“習作課堂”——小學“教材習作”研讀
魏小娜
看圖習作教學須喚醒“兒童意識”
魯劍鋒
巧用例文,讓習作教學更精彩
曹英李燕
即時性生活:打開教材習作另一窗
顧瑩
從教材習作中發(fā)掘適宜的教學內容
畢小偉
美國寫作教學怎樣使用教材
王愛娣
有“品”, 論文QQ81995535 方成“格”
陸華山
快樂的姿態(tài):自由與善良——陸華山老師素描
戚韻東
論教輔書在小學語文教學中的新定位及使用策略
萬銀潔
“概念語文”的后時代特質及意義召喚——兼談蘇派小學語文教學的價值守望
劉須錦
蘇派小學語文名師教學主張的范式表達與啟示
王金濤
“表達本位”的語文課程取向與實踐策略
曾揚明
談語文綜合性學習的“課程群”建構
朱燕芬
分類思想在蘇教版小學數學教材中的應用
黃偉星
克服知識運用障礙化解教與學的落差
周育儉
喚醒學生經驗提高教學效率
王翠
板書:小學數學課堂“駕重破難”的一道“亮妝”
胡玉蘭
對英語課堂板書缺失狀況的矯正策略
陳峰
注重文化語境的創(chuàng)設,實現英語教學雙屬性的統一
吳智丹
小學英語課堂中師生話輪延續(xù)的調控策略
柏艷
陌生化理論在美術創(chuàng)作教學中的實踐探究
徐磊
本真理念下研究性學習的實踐與思考
周海玉
文化·雙基·審美——小學木版畫單元教學構建的校本實踐
賈方
變“訓練”為“實踐”
潘文彬
從“畫數學”到“數學化”
莊惠芬
引導學生用“數學的方式”學數學——《分數的初步認識》教學實踐與解析
許衛(wèi)兵
基于學生差異與發(fā)展需要整體構建“意義”——《分數的意義》教學實踐與反
林良富
多時段作業(yè):構建語文課堂新形態(tài)
秦曉暉
低學段字母教學的三點建議
劉薇
巧用幾何直觀妙解“雞兔同籠”
許勇
我們都是點燈人
王舒
讓習題“豐滿”起來
丁銀山
意義朗讀,讓參與伴隨左右
鄧志琴
科普文閱讀:帶著猜想和問題
姚強東
體育教學“四步走” 有效集中注意力
周建榮
改變一點點亦是改變
孫建鋒
一個數學教師關于數學的遐想
湯建英
探航:追尋教育的“精神坐標”
王學進
以藝術浸潤每一顆童心——蘇州工業(yè)園區(qū)方洲小學藝術教育掠影
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