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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《江蘇教育雜志》2014年06期目錄

江蘇省蘇州中學園區(qū)校劉洪
啟蒙:從課堂開始
王小慶
品讀
聲音
謝興圣
記憶
王俊
微話教育
征稿
課程意識覺醒與教師專業(yè)成長
凌宗偉
課程意識:優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的標桿
方亞琴蔡偉
課程意識:從認知到行動
鄺紅軍
課程之外無好課
王開東
教師與課程
史金霞
“知識權相對化”阻礙教師專業(yè)發(fā)展
劉靜
教師課程意識的理解與重建
陳雨亭
“萌心語文”的實踐性建構
鈕勤章
辛勤耕耘譜寫華章
王學東
基于課標的化學事實性知識教學策略研究
包朝龍
“熟題”如何出新
周國安
凸顯亮點略及其余——一節(jié)閱讀欣賞課的教學設計與反思
丁宏兵
以故事的形式發(fā)展學生的英語語言能力——童話改編故事Down the
錢希潔
基于新課標理念的問題教學法——以《大一統(tǒng)的漢朝》教學為例
李克軍
運用“問題解決”策略提升實驗教學效率——以“測量電源的電動勢和內
郭如松
微視頻促進高中生信息技術自主學習的實踐與思考
唐德海
利用“電子書包”促進數(shù)學教學變革——由兩個課例引發(fā)的思考
談雅琴
文本閱讀,追求學生生命的成長
章曉平
用好即時性評價提高復習課效益
王玉宏
歡迎加入蘇派名校聯(lián)盟
優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提高學習效率
孫西洋
想學·能學·會學——談英語教學中學生主體意識的培養(yǎng)
馬輝
如何在英語閱讀教學中落實人文性
黃琦
在和諧中善待差異——多元智能理論觀照下的英語教學
徐靜芳
歸真:提升政治課生命力的路徑選擇
管小娟趙春宇
高中政治教學中加強質量教育的創(chuàng)新探索
劉海
運用多媒體輔助初中化學教學的思考
徐宜秋
教育行思錄兩則
孫德勤
做“土壤型”的教師
華激文
讓“遺憾”催生“美麗”
吳長順
從“全息論哲學”到“全息性教學”
徐浩明
全息,何以為全息——江蘇省張家港市第一中學的課改之路
“全息性教學”思想下課堂的三個“選擇”
祝榮泉
全息性課堂教學的評價指要
鄒麗琴
“后模式時代”學校課改的一種樣本
蔡明
扣準虛詞,打開閱讀教學的通道
陳治勇
因“思”尋“路”,教寫記敘文
高頌民
創(chuàng)新命題,讓學生考出成就感
朱永舉
溝通有“法”可循
麻麗媛
淺談高中音樂欣賞課教學
毛浣西
小社團,大天地——江蘇省靖江市第一高級中學社團活動掠影
陳論文QQ81995535 霞芬
南京市寧海中學學生美術作品選登
徐明

江蘇省蘇州中學園區(qū)校 劉洪

啟蒙:從課堂開始

品讀

聲音

記憶

微話教育

征稿

課程意識覺醒與教師專業(yè)成長

課程意識:優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的標桿

課程意識:從認知到行動

課程之外無好課

教師與課程

“知識權相對化”阻礙教師專業(yè)發(fā)展

教師課程意識的理解與重建

“萌心語文”的實踐性建構

辛勤耕耘 譜寫華章

基于課標的化學事實性知識教學策略研究

“熟題”如何出新

凸顯亮點 略及其余——一節(jié)閱讀欣賞課的教學設計與反思

以故事的形式發(fā)展學生的英語語言能力——童話改編故事Down the

基于新課標理念的問題教學法——以《大一統(tǒng)的漢朝》教學為例

運用“問題解決”策略 提升實驗教學效率——以“測量電源的電動勢和內

微視頻促進高中生信息技術自主學習的實踐與思考

利用“電子書包”促進數(shù)學教學變革——由兩個課例引發(fā)的思考

文本閱讀,追求學生生命的成長

用好即時性評價 提高復習課效益

歡迎加入蘇派名校聯(lián)盟

優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提高學習效率

想學·能學·會學——談英語教學中學生主體意識的培養(yǎng)

如何在英語閱讀教學中落實人文性

在和諧中善待差異——多元智能理論觀照下的英語教學

歸真:提升政治課生命力的路徑選擇

高中政治教學中加強質量教育的創(chuàng)新探索

運用多媒體輔助初中化學教學的思考

教育行思錄兩則

做“土壤型”的教師

讓“遺憾”催生“美麗”

從“全息論哲學”到“全息性教學”

全息,何以為全息——江蘇省張家港市第一中學的課改之路

“全息性教學”思想下課堂的三個“選擇”

全息性課堂教學的評價指要

“后模式時代”學校課改的一種樣本

扣準虛詞,打開閱讀教學的通道

因“思”尋“路”,教寫記敘文

創(chuàng)新命題,讓學生考出成就感

溝通有“法”可循

淺談高中音樂欣賞課教學

小社團,大天地——江蘇省靖江市第一高級中學社團活動掠影

南京市寧海中學學生美術作品選登

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辛勤耕耘譜寫華章

凸顯亮點略及其余——一節(jié)閱讀欣賞課的教學設計與反思

運用“問題解決”策略提升實驗教學效率——以“測量電源的電動勢和內

用好即時性評價提高復習課效益