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江蘇教育

編輯出版：江蘇教育雜志編輯部
主辦：江蘇省教育廳
出版周期：周刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1005-6009

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《化學(xué)進展雜志》2016年01期

《教學(xué)月刊·中學(xué)版(語文教學(xué))雜志》

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《理化檢驗(化學(xué)分冊)雜志》2015年02

《第二課堂(A)雜志》2011年02期

《江蘇教育雜志》2013年48期目錄

江蘇省常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校張憶雯
許南欣
倡導(dǎo)基于共建共享文化的教育資源建設(shè)
耿潔
品讀
聲音
從“這一個” 論文QQ81995535 到“這一些”——江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校“名師工作室”
董瀟瀟忻葉
大學(xué)思想與高等職業(yè)教育
陳解放
名家視線
江蘇中高職銜接試點建設(shè)的啟示
陳家頤
“四化”融合文化育人——江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校國示范校園文化特色
周如俊陸道華汪杰
普職融合是否可能
臧志軍
職教“偷工減料”損人不利己
王壽斌
什么是職業(yè)教育的教師職業(yè)精神?
愛心與責(zé)任:支撐教師前行的職業(yè)精神
徐健
以人為本的教師職業(yè)精神
林德華
用“主‘職'無適”建構(gòu)職校教師的職業(yè)精神
王云珠
把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做
李坤
服務(wù)你,認識你,是我的榮耀
蘇菲
愛是職業(yè)教育教師職業(yè)精神的核心
馬永祥
教師職業(yè)精神“四字經(jīng)”
錢家榮
如何提升職校教師的職業(yè)精神?
張旭
不上假課
徐長波
愛的薪火傳遞
陸迎真
整體提升中職辦學(xué)質(zhì)量的實踐——以宜興市為例
韓冬華褚亦平唐建君
高職院校規(guī)劃實施的全面風(fēng)險管理策略——以廈門城市職業(yè)學(xué)院為例
唐寧
數(shù)字化校園的建設(shè)思路
段標
名師工作室建設(shè)需增強“三力”
崔國明
統(tǒng)一身份認證技術(shù)在職校校園網(wǎng)中的應(yīng)用
邵鵬飛
依托“名師工作室”的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式探討
王水玉劉學(xué)偉
“雙元主體一體化”校企合作模式的探索——以南京工程高等職業(yè)學(xué)校為例
張益飛
構(gòu)建工學(xué)結(jié)合機制創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——南通中專汽修專業(yè)校企合作的實
倪偉國
下企業(yè)那些事兒
干州杰
職業(yè)學(xué)校教師心理健康問題與維護
王梅
《中國職業(yè)教育發(fā)展報告(2011)》首發(fā)式在常州舉行
促進教研組文化建設(shè)的實踐路徑
楊益粉
二級系部管理下理實一體化教研組建設(shè)探析
范麗
建名師工作室展職教新風(fēng)采
徐海麗
中專校教研組文化建設(shè)實踐——以金壇中專語文教研組“和”文化建設(shè)為例
田惠艷
系部管理背景下語文教研組建設(shè)的幾點思考
錢麗華
淺析中等職校信息化教學(xué)中的認知問題與實施策略
丁春明
給力學(xué)生亮麗課堂——對中職課堂教學(xué)“變臉”的嘗試
張憶雯
淺談中職語文綜合實踐活動實施過程中的管理
錢和生
中職校語文分層導(dǎo)學(xué)探析
江文龍
建立巡視制度實施過程管理
梁金花
《數(shù)學(xué)》第九章“立體幾何”教學(xué)初探
戴生冬蔡劍勝李俊
“數(shù)控綜合實踐”課程的開發(fā)實踐
周萬民
與其說專業(yè)能力,不如講學(xué)習(xí)能力
莊西真
“校企共建職業(yè)教育校園文化的研究與試驗”課題評述
李順富
對促進名師工作室高效運作策略的思考
馬張留
對中外合作辦學(xué)存在問題的思考
顧玉琴
發(fā)揮技能特長彰顯雷鋒精神——江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)�！靶〖t帽”
許南欣
2013年《江蘇教育》名校俱樂部(職教)年會暨現(xiàn)代職校轉(zhuǎn)型發(fā)展專題研
許南欣

江蘇省常熟高新園中等專業(yè)學(xué)校 張憶雯

倡導(dǎo)基于共建共享文化的教育資源建設(shè)

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聲音

從“這一個” 論文QQ81995535 到“這一些”——江蘇省昆山第一中等專業(yè)學(xué)校“名師工作室”

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名家視線

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“四化”融合 文化育人——江蘇省灌南中等專業(yè)學(xué)校國示范校園文化特色

普職融合是否可能

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愛心與責(zé)任:支撐教師前行的職業(yè)精神

以人為本的教師職業(yè)精神

用“主‘職'無適”建構(gòu)職校教師的職業(yè)精神

把職業(yè)當(dāng)事業(yè)來做

服務(wù)你,認識你,是我的榮耀

愛是職業(yè)教育教師職業(yè)精神的核心

教師職業(yè)精神“四字經(jīng)”

如何提升職校教師的職業(yè)精神?

不上假課

愛的薪火傳遞

整體提升中職辦學(xué)質(zhì)量的實踐——以宜興市為例

高職院校規(guī)劃實施的全面風(fēng)險管理策略——以廈門城市職業(yè)學(xué)院為例

數(shù)字化校園的建設(shè)思路

名師工作室建設(shè)需增強“三力”

統(tǒng)一身份認證技術(shù)在職校校園網(wǎng)中的應(yīng)用

依托“名師工作室”的教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式探討

“雙元主體一體化”校企合作模式的探索——以南京工程高等職業(yè)學(xué)校為例

構(gòu)建工學(xué)結(jié)合機制 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式——南通中專汽修專業(yè)校企合作的實

下企業(yè)那些事兒

職業(yè)學(xué)校教師心理健康問題與維護

《中國職業(yè)教育發(fā)展報告(2011)》首發(fā)式在常州舉行

促進教研組文化建設(shè)的實踐路徑

二級系部管理下理實一體化教研組建設(shè)探析

建名師工作室 展職教新風(fēng)采

中專校教研組文化建設(shè)實踐——以金壇中專語文教研組“和”文化建設(shè)為例

系部管理背景下語文教研組建設(shè)的幾點思考

淺析中等職校信息化教學(xué)中的認知問題與實施策略

給力學(xué)生 亮麗課堂——對中職課堂教學(xué)“變臉”的嘗試

淺談中職語文綜合實踐活動實施過程中的管理

中職校語文分層導(dǎo)學(xué)探析

建立巡視制度 實施過程管理

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與其說專業(yè)能力,不如講學(xué)習(xí)能力

“校企共建職業(yè)教育校園文化的研究與試驗”課題評述

對促進名師工作室高效運作策略的思考

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發(fā)揮技能特長 彰顯雷鋒精神——江蘇省揚州商務(wù)高等職業(yè)學(xué)�！靶〖t帽”

2013年《江蘇教育》名校俱樂部(職教)年會暨現(xiàn)代職校轉(zhuǎn)型發(fā)展專題研

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建名師工作室展職教新風(fēng)采

給力學(xué)生亮麗課堂——對中職課堂教學(xué)“變臉”的嘗試

建立巡視制度實施過程管理

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