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北京教育(普教版)

編輯出版：北京教育(普教版)雜志編輯部
主辦：北京教育音像報刊總社
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1000-7997

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《北京教育(普教版)雜志》2013年05期目錄

讓學校更像學校北京市育英學校
達陣棒球——素質教育的新領域
請給你的教育注入“正能量”
姜有榮
朗朗書聲是對災難的最好回答
線教平
聚焦
微調查
聲音
探索與堅守——北京市中小學生思想道德測評工作的回顧與思考
藍維苗玲冉
數(shù)字背后的北京市中小學生思想道德狀況——對10年來北京市中小學生思想
廖鳳林
開展效能評估體系研究促進區(qū)域現(xiàn)代學校制度建設
尹麗君
試行精品課程督導評估努力提升青年教師教學水平
張學東孫寶良李明蓮
構建督學責任區(qū)工作基本模式
溫久德
教育的節(jié)約原則
王立志
深化課程改革的重新審視與實踐
王建宗
品牌闡釋:芳草地國際學校的“芳草教育”
“芳草教育”國際化一路走來
劉飛
鄭丹娜:用童心讀懂孩子的故事
江泓
章太炎:私人講學的溫馨一幕
魏寧
紙質教材電子化利弊談
使用電子教材能推進全方位減負
張連河
電子教材終將成為教材的主流形式
夏應秋薛茂紅
紙質教材電子化視力必然會惡化
丁蓮
電子書包一樣“重”
徐永晨
別讓“電子書包”成為情感冷漠的推手
劉衛(wèi)東
語文教材不宜實施電子化
熊振鴻
要防止新型“題海戰(zhàn)術”現(xiàn)象出現(xiàn)
黃文忠
統(tǒng)籌“三個一” 促進教師專業(yè)發(fā)展
劉克祥
懷柔現(xiàn)代教育的奠基人——劉慶堂
趙士清
飲水思源母校如母——劉紹棠與北京市第二中學
李震
育人是學校文化建設之本
新靈
班級管理要回歸育人
莊華濤
孩子,你要成為情緒的主人——一位教師說給學生的心里話
劉馨琳
“現(xiàn)在進行時課程”引導學生關注當下
白宏寬
以教師的“善教”促學生的“樂學”
趙景茹
讓課程成為師生幸福成長的跑道
陳姍
行走在“進”“退”之間——新課程下開放的音樂教學形式
胡雪
閱讀,教師真正的學習
吳穎惠
專業(yè)閱讀促教師專業(yè)成長——記北京市海淀區(qū)“教師閱讀工程”
張干萍方丹
學校開展“教師閱讀工程”的基本特點
文軍慶
叩問教師閱讀的本意
張曉玉
哪類圖書才是教師需要的
孔偉
水木童心書香立人
胡蘭
在閱讀中享受教育生活
李衛(wèi)云
讓學校的教育元素豐富起來
張一諾
精致——女子中學的管理走向
宋立琴
以“幸福教育”培養(yǎng)幸福的人
郭冬紅
對出國培訓中角色的再認識
陳巖
行六藝感中華之大美傳國學立發(fā)展之根基
郭志潔
一次教研活動帶來的思考
生爍
整體推進三級課程建構多元課程體系
郭雪莉李淑珍
共享生命語文的幸福歷程
劉紅燕
開展課例研究提高教研實論文QQ81995535 效性
吳新升
尊重讓課堂更具實效
崔建梅
追求語文課堂教學的有效性
王海濤
如何進行高效的識字教學
張朝紅李冬青
做最好的自己朝陽區(qū)安慧北里小學教師隊伍建設
“五自”之花慧北綻放朝陽區(qū)安慧北里小學品牌特色建設
抓骨干促發(fā)展鑄造優(yōu)秀育人之師朝陽區(qū)安慧北里第二小學教師隊
弘揚美德傳承文化深化項目內涵打造品牌特色朝陽區(qū)安慧北
打造“鷹一樣的個人,雁一樣的團隊” 朝陽區(qū)南沙灘小學教師隊伍建設
鋪設“陽光”之路促學校和諧發(fā)展朝陽區(qū)南沙灘小學品牌特色建設
朝陽區(qū)慧忠里小學
朝陽區(qū)慧忠北里第二小學
中西合璧培養(yǎng)世界公民——北京市二十一世紀國際學校特色辦學之路
用未來規(guī)劃今天——北京師范大學第三附屬中學校本課程建設專題
北京市華夏女子中學
北京市石景山區(qū)炮廠小學
北京市華僑城黃岡中學

讓學校更像學校 北京市育英學校

達陣棒球——素質教育的新領域

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深化課程改革的重新審視與實踐

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別讓“電子書包”成為情感冷漠的推手

語文教材不宜實施電子化

要防止新型“題海戰(zhàn)術”現(xiàn)象出現(xiàn)

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孩子,你要成為情緒的主人——一位教師說給學生的心里話

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讓課程成為師生幸福成長的跑道

行走在“進”“退”之間——新課程下開放的音樂教學形式

閱讀,教師真正的學習

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叩問教師閱讀的本意

哪類圖書才是教師需要的

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在閱讀中享受教育生活

讓學校的教育元素豐富起來

精致——女子中學的管理走向

以“幸福教育”培養(yǎng)幸福的人

對出國培訓中角色的再認識

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整體推進三級課程 建構多元課程體系

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尊重讓課堂更具實效

追求語文課堂教學的有效性

如何進行高效的識字教學

做最好的自己 朝陽區(qū)安慧北里小學教師隊伍建設

“五自”之花 慧北綻放 朝陽區(qū)安慧北里小學品牌特色建設

抓骨干 促發(fā)展 鑄造優(yōu)秀育人之師 朝陽區(qū)安慧北里第二小學教師隊

弘揚美德 傳承文化 深化項目內涵 打造品牌特色 朝陽區(qū)安慧北

打造“鷹一樣的個人,雁一樣的團隊” 朝陽區(qū)南沙灘小學教師隊伍建設

鋪設“陽光”之路 促學校和諧發(fā)展 朝陽區(qū)南沙灘小學品牌特色建設

朝陽區(qū)慧忠里小學

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