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甘肅教育

編輯出版：甘肅教育雜志編輯部
主辦：甘肅省教育社
出版周期：半月刊出版地：甘肅省蘭州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1004-0463

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《理論界雜志》2012年01期

《會(huì)計(jì)師雜志》2012年16期

《昆蟲(chóng)學(xué)報(bào)雜志》2011年08期

《俄語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2012年01期

《中學(xué)生百科雜志》2012年29期

《生命科學(xué)雜志》2014年11期

《高中生雜志》2015年27期

《青年探索雜志》2014年06期

《廣西教育雜志》2015年24期

《日本問(wèn)題研究雜志》2012年03期

《甘肅教育雜志》2013年23期目錄

榆中縣第六中學(xué)
閑話“師德”
九日
抓教育就是抓民生——訪隴西縣縣長(zhǎng)陳彥吉
陳富祥
卓尼縣柳林中學(xué):一所新學(xué)校的課改新氣象
陳富祥
堅(jiān)持立德樹(shù)人追尋高尚師德
趙和平
構(gòu)建“笑聲”校園鑄就童年夢(mèng)想——定西市安定區(qū)福臺(tái)路小學(xué)推進(jìn)大課間
肖進(jìn)雄
守住山村孩子的教育夢(mèng)——記隴原最美鄉(xiāng)村校長(zhǎng)毛著祥
陳富祥王金梅
“小小低頭族”讓人憂
馬君
本期話題:別讓中小學(xué)生成為“低頭族”
半山
讓“低頭族”抬頭看世界
楊玉娥
面對(duì)“低頭族”教師怎么辦
楊蕊
關(guān)于民族地區(qū)學(xué)校推廣普通話的思考
王鋒
促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐
郭全貴
對(duì)寄宿生課余生活的幾點(diǎn)思考
曹廷斌
轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴體會(huì)
李曉云
小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的策略
明朋年
淺談師愛(ài)在教育教學(xué)中的作用
楊言堂
班級(jí)“乒乓球文化”建設(shè)初探
劉艷
愛(ài)心·誠(chéng)心·耐心——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作三要素
蘇孝義
做好班主任工作需要“四心”
魏麗萍
淺談班主任工作的方法與途徑
曹曉虹
班主任工作的四個(gè)關(guān)鍵因素
王雯
班主任工作之我見(jiàn)
肖琳
關(guān)于學(xué)困生成因的調(diào)查研究
雒生權(quán)
建設(shè)良好班風(fēng)四步走
趙美霞
調(diào)動(dòng)非智力因素有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生
吳翠萍
溝通的藝術(shù)
歐陽(yáng)蓉
中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)
張玉霞
提高學(xué)生閱讀能力的策略
邵麗華
創(chuàng)新教育理念下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)
馬煜
上好習(xí)作講評(píng)課之理論探索
魏振娜
語(yǔ)文教學(xué)中文本解讀策略芻議
陳永紅
培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略研究
馬曉鷗
提高學(xué)生寫(xiě)作能力的探索
馮菊林
如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力
王春花
語(yǔ)文教改實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)
李世錄
淺議流行文化與傳統(tǒng)教學(xué)的融合
年芬玲
初中學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力培養(yǎng)策略探究
程高勤
信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合芻議
韓佩韋
構(gòu)建和諧高效課堂力促學(xué)生全面發(fā)展
李建林
高中英語(yǔ)課堂上學(xué)生問(wèn)題行為的管理策略
任生輝
讓生物教學(xué)成為環(huán)保教育的載體
張琳
提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的思考與探索
李聯(lián)軍
新課程背景下歷史預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)
李䶮
高中歷史教學(xué)的實(shí)踐思考
雷冬時(shí)
在歷史課中滲透審美教育的重要性
杜永紅
讓農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課堂“活”起來(lái)
馬春燕
多措并舉上好音樂(lè)欣賞課
彭海
幼兒教育“三部曲”
魏小英
小學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)初探
包玉紅
“師生互動(dòng)、主體參與”教學(xué)方式探析
李明珠
優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 打造高效課堂
付建美
巧用導(dǎo)學(xué)案提高物理教學(xué)效率
陳永梅
新課程下有效教學(xué)之我見(jiàn)
邢紅
“先學(xué)后導(dǎo)”:打造高效課堂的新模式
丁學(xué)良
談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生悟性的培養(yǎng)
楊皓
構(gòu)建和諧課堂促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
余添長(zhǎng)
高中體育教學(xué)中漏課現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與對(duì)策
白小荷
漢語(yǔ)流行語(yǔ)與對(duì)外漢論文QQ81995535 語(yǔ)教學(xué)
朱曉蓓
中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革及應(yīng)用情況的調(diào)查
何建國(guó)
談初中小說(shuō)教學(xué)切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)
于紅
提高學(xué)生文言文學(xué)習(xí)能力的策略
王新存
低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)的有效嘗試
景麗萍
淺議閱讀教學(xué)引領(lǐng)主題的藝術(shù)
趙麗莉
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀四法
王維
讓兒童在情境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音
王學(xué)鶯
談?wù)Z文課堂教學(xué)中的情境體驗(yàn)
謝瑜德
信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
劉杰
談小學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)
王振峰
數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的實(shí)踐探索
馮燕
提高課堂教學(xué)有效性的三點(diǎn)建議
魏紅云
小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探微
李小蕊
創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提升教學(xué)質(zhì)量
成永吉
創(chuàng)設(shè)生活情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
金明俊
任務(wù)型學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
丁海燕
英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)
王淑梅
高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
史會(huì)榮
學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)策略談
汪軍民
初中歷史教學(xué)導(dǎo)入“四法”
王曉剛
雙管齊下提高地理教學(xué)質(zhì)量
陳謙
多媒體:音樂(lè)課堂上的“營(yíng)養(yǎng)餐”
王天虎
提高小學(xué)生民族音樂(lè)欣賞水平的實(shí)踐探索
元莉莉
巧用構(gòu)造法證明不等式
武興強(qiáng)
例談?wù)医涣麟姷挠行е岛推骄?/h3>王國(guó)士
《湖心亭看雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
石恒艷
“植樹(shù)問(wèn)題”一課的設(shè)計(jì)與反思
徐建保
“平移和旋轉(zhuǎn)”一節(jié)難點(diǎn)突破分析
王惠玲
幸福,是此生遇見(jiàn)了您
張學(xué)亮
享受“被愛(ài)”
張文娟
老師,如今我成了您
劉曉燕
元代的甘肅教育
封立
隴南市武都區(qū)教場(chǎng)幼兒園
卓尼縣第一中學(xué)

榆中縣第六中學(xué)

閑話“師德”

抓教育就是抓民生——訪隴西縣縣長(zhǎng)陳彥吉

卓尼縣柳林中學(xué):一所新學(xué)校的課改新氣象

堅(jiān)持立德樹(shù)人 追尋高尚師德

構(gòu)建“笑聲”校園 鑄就童年夢(mèng)想——定西市安定區(qū)福臺(tái)路小學(xué)推進(jìn)大課間

守住山村孩子的教育夢(mèng)——記隴原最美鄉(xiāng)村校長(zhǎng)毛著祥

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本期話題:別讓中小學(xué)生成為“低頭族”

讓“低頭族”抬頭看世界

面對(duì)“低頭族”教師怎么辦

關(guān)于民族地區(qū)學(xué)校推廣普通話的思考

促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)的思考與實(shí)踐

對(duì)寄宿生課余生活的幾點(diǎn)思考

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的點(diǎn)滴體會(huì)

小學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的策略

淺談師愛(ài)在教育教學(xué)中的作用

班級(jí)“乒乓球文化”建設(shè)初探

愛(ài)心·誠(chéng)心·耐心——后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作三要素

做好班主任工作需要“四心”

淺談班主任工作的方法與途徑

班主任工作的四個(gè)關(guān)鍵因素

班主任工作之我見(jiàn)

關(guān)于學(xué)困生成因的調(diào)查研究

建設(shè)良好班風(fēng)四步走

調(diào)動(dòng)非智力因素 有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生

溝通的藝術(shù)

中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

提高學(xué)生閱讀能力的策略

創(chuàng)新教育理念下的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)

上好習(xí)作講評(píng)課之理論探索

語(yǔ)文教學(xué)中文本解讀策略芻議

培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的策略研究

提高學(xué)生寫(xiě)作能力的探索

如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

語(yǔ)文教改實(shí)踐中的幾點(diǎn)做法和體會(huì)

淺議流行文化與傳統(tǒng)教學(xué)的融合

初中學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力培養(yǎng)策略探究

信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合芻議

構(gòu)建和諧高效課堂 力促學(xué)生全面發(fā)展

高中英語(yǔ)課堂上學(xué)生問(wèn)題行為的管理策略

讓生物教學(xué)成為環(huán)保教育的載體

提高政治課堂教學(xué)質(zhì)量的思考與探索

新課程背景下歷史預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)

高中歷史教學(xué)的實(shí)踐思考

在歷史課中滲透審美教育的重要性

讓農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)課堂“活”起來(lái)

多措并舉上好音樂(lè)欣賞課

幼兒教育“三部曲”

小學(xué)語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)初探

“師生互動(dòng)、主體參與”教學(xué)方式探析

優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì) 打造高效課堂

巧用導(dǎo)學(xué)案提高物理教學(xué)效率

新課程下有效教學(xué)之我見(jiàn)

“先學(xué)后導(dǎo)”:打造高效課堂的新模式

談?wù)Z文教學(xué)中學(xué)生悟性的培養(yǎng)

構(gòu)建和諧課堂 促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

高中體育教學(xué)中漏課現(xiàn)象產(chǎn)生的原因與對(duì)策

漢語(yǔ)流行語(yǔ)與對(duì)外漢 論文QQ81995535 語(yǔ)教學(xué)

中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革及應(yīng)用情況的調(diào)查

談初中小說(shuō)教學(xué)切入點(diǎn)的設(shè)計(jì)

提高學(xué)生文言文學(xué)習(xí)能力的策略

低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)的有效嘗試

淺議閱讀教學(xué)引領(lǐng)主題的藝術(shù)

指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀四法

讓兒童在情境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

談?wù)Z文課堂教學(xué)中的情境體驗(yàn)

信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

談小學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的實(shí)踐探索

提高課堂教學(xué)有效性的三點(diǎn)建議

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化探微

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境 提升教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)設(shè)生活情境 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

任務(wù)型學(xué)習(xí)在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)

學(xué)生質(zhì)疑能力培養(yǎng)策略談

初中歷史教學(xué)導(dǎo)入“四法”

雙管齊下提高地理教學(xué)質(zhì)量

堅(jiān)持立德樹(shù)人追尋高尚師德

構(gòu)建“笑聲”校園鑄就童年夢(mèng)想——定西市安定區(qū)福臺(tái)路小學(xué)推進(jìn)大課間

調(diào)動(dòng)非智力因素有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生

構(gòu)建和諧高效課堂力促學(xué)生全面發(fā)展

構(gòu)建和諧課堂促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

漢語(yǔ)流行語(yǔ)與對(duì)外漢論文QQ81995535 語(yǔ)教學(xué)

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境提升教學(xué)質(zhì)量

創(chuàng)設(shè)生活情境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣