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廣東教育(綜合版)

編輯出版：廣東教育(綜合版)雜志編輯部
主辦：廣東省教育廳
出版周期：月刊出版地：廣東省廣州市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1005-1422

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《法語(yǔ)學(xué)習(xí)雜志》2013年06期

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《人口研究雜志》2014年02期

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《地質(zhì)通報(bào)雜志》2015年10期

《廣東教育(綜合版)雜志》2013年09期目錄

惠陽(yáng):讓教育改革成果普惠城鄉(xiāng)
愿天下教師皆為明師
黃積才
本社聲明
敬告作者讀者
客都創(chuàng)強(qiáng),打造教育綠色新圍龍
龍建剛羅峰邱麗周錦宜
惠陽(yáng):一脈相承,改革創(chuàng)新,吹響教育現(xiàn)代化建設(shè)集結(jié)號(hào)
龍建剛
促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合推動(dòng)粵東西北地區(qū)跨越式發(fā)展
湯貞敏耿景海
喚醒教師的專(zhuān)業(yè)自覺(jué),讓教師自覺(jué)超越和成長(zhǎng)
梁哲
論校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用
莫建明
人文相生,生態(tài)共融,虛實(shí)同育——深圳市桂園小學(xué)德育創(chuàng)新多樣化發(fā)展紀(jì)實(shí)
羅峰
我們來(lái)編《新華字典》
李桂雄
高中女教師的角色扮演
曾蓓兒
團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論下的初一班級(jí)建設(shè)實(shí)踐
盧穎
方形規(guī)則下的開(kāi)放空間——國(guó)際教育背景下班主任工作的新實(shí)踐與思考
葉云
論文QQ81995535
對(duì)2013年廣東高考數(shù)列題的探究及推廣
梁文威
語(yǔ)音教學(xué)高效課堂,成就學(xué)習(xí)真正主人
劉瑞育廖樹(shù)華
基于英語(yǔ)教學(xué)日志的教學(xué)反思
張?zhí)﹦?/span>
英語(yǔ)閱讀互動(dòng)社區(qū)建設(shè)初探
陳秀清
高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試模仿朗讀提升策略初探
劉甜甜
如何提高英語(yǔ)練習(xí)組織與運(yùn)用的實(shí)踐性
高小蘭
兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程的創(chuàng)建
王繼華
“一案到底”教學(xué)法在政治課堂的實(shí)踐
黃志剛
一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的兩種改進(jìn)辦法
鐘健
從文化認(rèn)同談中學(xué)生德育的引導(dǎo)策略
翁宗琮
運(yùn)用“主問(wèn)題”創(chuàng)設(shè)文言文教學(xué)的高效課堂
陳鏗
廣東省教育研究院對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作出公開(kāi)承諾
本刊記者
讀書(shū)如品茶
朱曉蓉
如何讓高中校本課程建設(shè)脫離“雞肋”之境
莊照崗
廣東省幼兒園等級(jí)評(píng)估的歷史回顧
劉景容
體味一種有價(jià)值的閱讀過(guò)程
葉春霞
有效教學(xué)是怎樣煉成的
夏喜安
我省2013年基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)有序開(kāi)展
魏文琦
專(zhuān)題:大數(shù)據(jù)給教育帶來(lái)了什么
朱秋蓉
省立名黌育學(xué)子實(shí)耕苗圃出良材——廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)成果簡(jiǎn)介
讓學(xué)生學(xué)得愉快讓教師教得幸福東莞市石龍第三中學(xué)

惠陽(yáng):讓教育改革成果普惠城鄉(xiāng)

愿天下教師皆為明師

本社聲明

敬告作者讀者

客都創(chuàng)強(qiáng),打造教育綠色新圍龍

惠陽(yáng):一脈相承,改革創(chuàng)新,吹響教育現(xiàn)代化建設(shè)集結(jié)號(hào)

促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合 推動(dòng)粵東西北地區(qū)跨越式發(fā)展

喚醒教師的專(zhuān)業(yè)自覺(jué),讓教師自覺(jué)超越和成長(zhǎng)

論校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)化對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的引領(lǐng)作用

人文相生,生態(tài)共融,虛實(shí)同育——深圳市桂園小學(xué)德育創(chuàng)新多樣化發(fā)展紀(jì)實(shí)

我們來(lái)編《新華字典》

高中女教師的角色扮演

團(tuán)體動(dòng)力學(xué)理論下的初一班級(jí)建設(shè)實(shí)踐

方形規(guī)則下的開(kāi)放空間——國(guó)際教育背景下班主任工作的新實(shí)踐與思考

對(duì)2013年廣東高考數(shù)列題的探究及推廣

語(yǔ)音教學(xué)高效課堂,成就學(xué)習(xí)真正主人

基于英語(yǔ)教學(xué)日志的教學(xué)反思

英語(yǔ)閱讀互動(dòng)社區(qū)建設(shè)初探

高考英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試模仿朗讀提升策略初探

如何提高英語(yǔ)練習(xí)組織與運(yùn)用的實(shí)踐性

兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程的創(chuàng)建

“一案到底”教學(xué)法在政治課堂的實(shí)踐

一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的兩種改進(jìn)辦法

從文化認(rèn)同談中學(xué)生德育的引導(dǎo)策略

運(yùn)用“主問(wèn)題”創(chuàng)設(shè)文言文教學(xué)的高效課堂

廣東省教育研究院對(duì)加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)作出公開(kāi)承諾

讀書(shū)如品茶

如何讓高中校本課程建設(shè)脫離“雞肋”之境

廣東省幼兒園等級(jí)評(píng)估的歷史回顧

體味一種有價(jià)值的閱讀過(guò)程

有效教學(xué)是怎樣煉成的

我省2013年基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)有序開(kāi)展

專(zhuān)題:大數(shù)據(jù)給教育帶來(lái)了什么

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讓學(xué)生學(xué)得愉快 讓教師教得幸福 東莞市石龍第三中學(xué)

促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)深度融合推動(dòng)粵東西北地區(qū)跨越式發(fā)展

省立名黌育學(xué)子實(shí)耕苗圃出良材——廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)辦學(xué)成果簡(jiǎn)介

讓學(xué)生學(xué)得愉快讓教師教得幸福東莞市石龍第三中學(xué)