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廣西教育

編輯出版：廣西教育雜志編輯部
主辦：廣西教育雜志社
出版周期：周刊出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：0450-9889

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《第二課堂(B)雜志》2012年Z2期

《日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究雜志》2014年01期

《福建論壇(人文社會(huì)科學(xué)版)雜志》20

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《廣西教育雜志》2012年45期

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《北京第二外國(guó)語(yǔ)學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013

《廣西教育雜志》2013年21期目錄

自治區(qū)黨委書(shū)記、人大常委會(huì)主任彭清華到南寧市直屬機(jī)關(guān)保育院開(kāi)展“六一
加強(qiáng)治理校外教育培訓(xùn)市場(chǎng)
黎雪娟
大班額下實(shí)施“尊重差異、分層評(píng)價(jià)”的策略
黃玉昊
提高寫(xiě)字教學(xué)有效性的策略
嚴(yán)曉君
加強(qiáng)臨帖指導(dǎo) 提高寫(xiě)字質(zhì)量
胡樹(shù)榮高洪山
實(shí)施有論文QQ81995535 效教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與對(duì)策
蒙桂妮
關(guān)于留守兒童教育存在的問(wèn)題和對(duì)策
許福年
農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的問(wèn)題及對(duì)策
董雁燕
在“教研鏈”的思路下進(jìn)行有效教研
蔡福山
淺談教師課堂反思與調(diào)控能力的構(gòu)建
王國(guó)利
基于小學(xué)英語(yǔ)教材的情感教學(xué)研究
陳陸健鄒旭蓉
杜郎口教學(xué)模式的回顧與述評(píng)
葉蓓蓓謝小明羅全
動(dòng)手操作在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
馬紅霞
讓語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩的策略
陳健梅
小學(xué)語(yǔ)文課堂開(kāi)展自主評(píng)價(jià)例談
莫莎莎
小學(xué)低年級(jí)字理識(shí)字教學(xué)探索
楊柳青
學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因分析及對(duì)策
王小花
評(píng)價(jià)性語(yǔ)言在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用
黃超深
引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的三種策略
李春霞
小學(xué)數(shù)學(xué)拓展教學(xué)的嘗試
陶海斌
在閱讀教學(xué)中巧用閱讀期待
申春華
關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀展示課的思考
劉雪華
在閱讀教學(xué)中開(kāi)展小練筆的途徑
劉萍
培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的方法
吳碧云
豐富閱讀體驗(yàn)的途徑
湯錦秀
例談在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力
康華
“讀、評(píng)、寫(xiě)”在習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用
韋飛云
想象作文《一個(gè)美好的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
吳竹歡
巧用多媒體引導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作
曾玉飛
開(kāi)展消防教育活動(dòng)的嘗試
顏敏
創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)的策略
覃定
管理好班級(jí)的四種策略
陳敏
賞識(shí)教育在教育教學(xué)中的運(yùn)用
梁翠嫦
用小口令培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的嘗試
楊永娟
創(chuàng)設(shè)小學(xué)班級(jí)德育環(huán)境的策略
高雙
班主任工作藝術(shù)淺探
莫漢銀
量化管理班級(jí)工作初探
白恩唐
小學(xué)班主任要抓好三個(gè)“第一次”
陳強(qiáng)
和有效教育有關(guān)的故事
盧玉華
《桂花雨》教學(xué)案例
周宏
《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)案例
胡仟鏡
《可能性》教學(xué)案例
周芳華
《認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)》一課的問(wèn)題設(shè)計(jì)
李德
有效設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題
吳龍新
精心設(shè)計(jì)練習(xí)題提高復(fù)習(xí)有效性
馬遷
數(shù)學(xué)課堂中游戲設(shè)計(jì)的原則
李亞
例談“以讀代講”的教學(xué)定位
黃紅梅
農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略
凌金波
原生態(tài)的生活化語(yǔ)文教學(xué)研究
羅永貴
運(yùn)用多媒體資源輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)
張文彬
提升古詩(shī)文教學(xué)有效性的方法
卞學(xué)軍
訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力嘗試
施露露
品讀,深入文本情感的金鑰匙
章毅芳
詞語(yǔ)教學(xué)“三借助”的策略
黃玲玲
小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)要“實(shí)”“活”
洪燕鳳
追求“本真化”的詞語(yǔ)教學(xué)
桑美華
小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透美育“三策略”
劉海菊
語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)因文而異
黃繼紅
對(duì)自由發(fā)展式英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐的探索
陳雨琴
英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視提高學(xué)生的口語(yǔ)水平
張曉霞
培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的策略
張妍妍
在計(jì)算教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法
朱進(jìn)偉
把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生
白祖勤
巧用電子白板構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
陳大蘭
淺談數(shù)學(xué)日記的運(yùn)用
田志杰
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作的有效性
覃紹蘭
《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的教學(xué)實(shí)踐與思考
李昌萍
開(kāi)發(fā)探究資源提升思維品質(zhì)
周麗萍
運(yùn)用多媒體提升教學(xué)有效性淺探
湯奕奕
小學(xué)美術(shù)提問(wèn)有效性的三個(gè)“度”
於曉紅
以引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜玩具為例談良好習(xí)慣的培養(yǎng)
陳素妹
幼兒園班級(jí)管理策略初探
馬芬
幼兒美術(shù)教育觀念應(yīng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變
沈春梅
鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略
鄧麗華
“廣西百名壯漢雙語(yǔ)名師培養(yǎng)工程”在邕啟動(dòng)
南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)

自治區(qū)黨委書(shū)記、人大常委會(huì)主任彭清華到南寧市直屬機(jī)關(guān)保育院開(kāi)展“六一

加強(qiáng)治理校外教育培訓(xùn)市場(chǎng)

大班額下實(shí)施“尊重差異、分層評(píng)價(jià)”的策略

提高寫(xiě)字教學(xué)有效性的策略

加強(qiáng)臨帖指導(dǎo) 提高寫(xiě)字質(zhì)量

實(shí)施有 論文QQ81995535 效教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與對(duì)策

關(guān)于留守兒童教育存在的問(wèn)題和對(duì)策

農(nóng)村小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中的問(wèn)題及對(duì)策

在“教研鏈”的思路下進(jìn)行有效教研

淺談教師課堂反思與調(diào)控能力的構(gòu)建

基于小學(xué)英語(yǔ)教材的情感教學(xué)研究

杜郎口教學(xué)模式的回顧與述評(píng)

動(dòng)手操作在數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

讓語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩的策略

小學(xué)語(yǔ)文課堂開(kāi)展自主評(píng)價(jià)例談

小學(xué)低年級(jí)字理識(shí)字教學(xué)探索

學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤原因分析及對(duì)策

評(píng)價(jià)性語(yǔ)言在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的運(yùn)用

引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的三種策略

小學(xué)數(shù)學(xué)拓展教學(xué)的嘗試

在閱讀教學(xué)中巧用閱讀期待

關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀展示課的思考

在閱讀教學(xué)中開(kāi)展小練筆的途徑

培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的方法

豐富閱讀體驗(yàn)的途徑

例談在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力

“讀、評(píng)、寫(xiě)”在習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用

想象作文《一個(gè)美好的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

巧用多媒體引導(dǎo)小學(xué)生習(xí)作

開(kāi)展消防教育活動(dòng)的嘗試

創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)的策略

管理好班級(jí)的四種策略

賞識(shí)教育在教育教學(xué)中的運(yùn)用

用小口令培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的嘗試

創(chuàng)設(shè)小學(xué)班級(jí)德育環(huán)境的策略

班主任工作藝術(shù)淺探

量化管理班級(jí)工作初探

小學(xué)班主任要抓好三個(gè)“第一次”

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《從現(xiàn)在開(kāi)始》教學(xué)案例

《可能性》教學(xué)案例

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有效設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)題

精心設(shè)計(jì)練習(xí)題 提高復(fù)習(xí)有效性

數(shù)學(xué)課堂中游戲設(shè)計(jì)的原則

例談“以讀代講”的教學(xué)定位

農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略

原生態(tài)的生活化語(yǔ)文教學(xué)研究

運(yùn)用多媒體資源輔助語(yǔ)文課堂教學(xué)

提升古詩(shī)文教學(xué)有效性的方法

訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)交際能力嘗試

品讀,深入文本情感的金鑰匙

詞語(yǔ)教學(xué)“三借助”的策略

小學(xué)語(yǔ)文詞語(yǔ)教學(xué)要“實(shí)”“活”

追求“本真化”的詞語(yǔ)教學(xué)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)滲透美育“三策略”

語(yǔ)文朗讀指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)因文而異

對(duì)自由發(fā)展式英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)踐的探索

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)重視提高學(xué)生的口語(yǔ)水平

培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的策略

在計(jì)算教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

把小學(xué)數(shù)學(xué)課堂還給學(xué)生

巧用電子白板 構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

淺談數(shù)學(xué)日記的運(yùn)用

淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)手操作的有效性

《數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡》的教學(xué)實(shí)踐與思考

開(kāi)發(fā)探究資源 提升思維品質(zhì)

運(yùn)用多媒體提升教學(xué)有效性淺探

小學(xué)美術(shù)提問(wèn)有效性的三個(gè)“度”

以引導(dǎo)幼兒愛(ài)惜玩具為例談良好習(xí)慣的培養(yǎng)

幼兒園班級(jí)管理策略初探

幼兒美術(shù)教育觀念應(yīng)實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略

“廣西百名壯漢雙語(yǔ)名師培養(yǎng)工程”在邕啟動(dòng)

南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)

自治區(qū)黨委書(shū)記、人大常委會(huì)主任彭清華到南寧市直屬機(jī)關(guān)保育院開(kāi)展“六一

大班額下實(shí)施“尊重差異、分層評(píng)價(jià)”的策略

實(shí)施有論文QQ81995535 效教育的認(rèn)識(shí)誤區(qū)與對(duì)策

“讀、評(píng)、寫(xiě)”在習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用

精心設(shè)計(jì)練習(xí)題提高復(fù)習(xí)有效性

巧用電子白板構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

開(kāi)發(fā)探究資源提升思維品質(zhì)