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職教論壇

編輯出版：職教論壇雜志編輯部
主辦：江西科技師范大學(xué)
出版周期：旬刊出版地：江西省南昌市
語種：中文　　ISSN：1001-7518

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《現(xiàn)代企業(yè)教育雜志》2011年14期

《神州學(xué)人雜志》2014年07期

《教育與裝備研究雜志》2011年01期

《成才與就業(yè)雜志》2011年20期

《中國(guó)現(xiàn)代教育裝備雜志》2010年11期

《成才與就業(yè)雜志》2013年20期

《成才與就業(yè)雜志》2012年23期

《實(shí)驗(yàn)教學(xué)與儀器雜志》1998年Z1期

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》2012年04期

《職教論壇雜志》2012年05期目錄

關(guān)于“有文化的勞動(dòng)者”(三)
葛力力;
投稿須知
高等職業(yè)教育如何為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)
羅麗玲;江思義;卜振龍;
關(guān)于高職教育體制創(chuàng)新的探究
魯莽;
新背景下高職教育面臨的問題及改革建議
方瑩;
加強(qiáng)藝術(shù)教育創(chuàng)新構(gòu)建和諧校園文化
于娜;萬彤;
高職校園網(wǎng)絡(luò)文化和諧構(gòu)建的對(duì)策
劉允華;董佳亮;
學(xué)分制條件下的高職“四維評(píng)學(xué)體系”
朱光福;
城市化背景下的民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展
陳中山;王東生;
高職四位一體實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)淺論
鄭勇杰;
高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革之我見
谷志元;
基于CDIO理念的高職文檢教學(xué)課程改革
汪英姿;
以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)
李紅;李華;
高職《旅游企業(yè)人力資源管理》教學(xué)改革芻議
楊鋼;
關(guān)于高職項(xiàng)目化教學(xué)改革的探析
胡春芳;
高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的路徑與保障
史新浩;周志紅;
試論母語在高職公共英語教學(xué)中的作用
付冬英;
職業(yè)交際場(chǎng)景下的食品行業(yè)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)
鄭艷;孫德常;
關(guān)于高職機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革
曾珠;葉家飛;
工作過程導(dǎo)向的高職《單片機(jī)技術(shù)》課程改革與實(shí)踐
張曉峰;
基于工作過程的高職國(guó)際金融課程教改設(shè)計(jì)
丁永琦;
關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)創(chuàng)新的構(gòu)想
陳艷;鄭淇元;趙文英;
關(guān)于工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā)
杭瑞友;王芳;涂小麗;
關(guān)于高職CDIO培養(yǎng)模式的應(yīng)用
黃明清;李春明;張煥國(guó);
借力技能競(jìng)賽提高技能人才的培養(yǎng)水平
李勝明;
關(guān)于應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的校企合作論文QQ81995535
李曉云;蔡玉文;
關(guān)于高職心理健康教育實(shí)效性的反思
向凱;黨喜靈;
提高職業(yè)素養(yǎng) 提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
沈飛躍;
德育視域下傳統(tǒng)文化隱性教育的途徑
李斯霞;
基于成長(zhǎng)過程的“2+X”高職德育人才培養(yǎng)模式
張興亮;郭瀟;原憲瑞;梁愛麗;趙吉芳;
新形勢(shì)下高職思想政治教育的創(chuàng)新途徑
鄧榮華;
關(guān)于高職生自學(xué)能力養(yǎng)成的探討
李燕;
關(guān)于青少年運(yùn)動(dòng)員人格特征和成人教育
韓曉云;
如何提高高職生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)
劉德樹;
對(duì)增強(qiáng)高職生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力路徑的探究
張廣磊;
高職專業(yè)導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
張新科;王斌;
對(duì)獨(dú)立學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師工作的思考
張亮;
對(duì)高職生管理制度認(rèn)識(shí)度和認(rèn)同度的調(diào)查
顧艷梅;丁霞;
關(guān)于供需視角下的高職社會(huì)服務(wù)發(fā)展模式
陸妙燕;
關(guān)于高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查——以景德鎮(zhèn)高等�？茖W(xué)校為例
練繽艷;黃書生;
長(zhǎng)時(shí)內(nèi)隱與外顯教學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握效果的實(shí)驗(yàn)
鄭素華;肖輝;柳靖宇;
“情景模擬法”在高職護(hù)生教學(xué)中的實(shí)證
趙美林;劉亞紅;

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

關(guān)于“有文化的勞動(dòng)者”(三)

投稿須知

高等職業(yè)教育如何為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)

關(guān)于高職教育體制創(chuàng)新的探究

新背景下高職教育面臨的問題及改革建議

加強(qiáng)藝術(shù)教育創(chuàng)新 構(gòu)建和諧校園文化

高職校園網(wǎng)絡(luò)文化和諧構(gòu)建的對(duì)策

學(xué)分制條件下的高職“四維評(píng)學(xué)體系”

城市化背景下的民族地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展

高職四位一體實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化管理建設(shè)淺論

高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革之我見

基于CDIO理念的高職文檢教學(xué)課程改革

以職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為導(dǎo)向的高職計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)

高職《旅游企業(yè)人力資源管理》教學(xué)改革芻議

關(guān)于高職項(xiàng)目化教學(xué)改革的探析

高職會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革的路徑與保障

試論母語在高職公共英語教學(xué)中的作用

職業(yè)交際場(chǎng)景下的食品行業(yè)項(xiàng)目課程設(shè)計(jì)

關(guān)于高職機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的教學(xué)改革

工作過程導(dǎo)向的高職《單片機(jī)技術(shù)》課程改革與實(shí)踐

基于工作過程的高職國(guó)際金融課程教改設(shè)計(jì)

關(guān)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)創(chuàng)新的構(gòu)想

關(guān)于工作過程系統(tǒng)化課程的開發(fā)

關(guān)于高職CDIO培養(yǎng)模式的應(yīng)用

借力技能競(jìng)賽 提高技能人才的培養(yǎng)水平

關(guān)于應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的校企合作 論文QQ81995535

關(guān)于高職心理健康教育實(shí)效性的反思

提高職業(yè)素養(yǎng) 提升職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

德育視域下傳統(tǒng)文化隱性教育的途徑

基于成長(zhǎng)過程的“2+X”高職德育人才培養(yǎng)模式

新形勢(shì)下高職思想政治教育的創(chuàng)新途徑

關(guān)于高職生自學(xué)能力養(yǎng)成的探討

關(guān)于青少年運(yùn)動(dòng)員人格特征和成人教育

如何提高高職生干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)

對(duì)增強(qiáng)高職生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力路徑的探究

高職專業(yè)導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

對(duì)獨(dú)立學(xué)院素質(zhì)導(dǎo)師工作的思考

對(duì)高職生管理制度認(rèn)識(shí)度和認(rèn)同度的調(diào)查

關(guān)于供需視角下的高職社會(huì)服務(wù)發(fā)展模式

關(guān)于高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查——以景德鎮(zhèn)高等�？茖W(xué)校為例

長(zhǎng)時(shí)內(nèi)隱與外顯教學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握效果的實(shí)驗(yàn)

“情景模擬法”在高職護(hù)生教學(xué)中的實(shí)證

加強(qiáng)藝術(shù)教育創(chuàng)新構(gòu)建和諧校園文化

借力技能競(jìng)賽提高技能人才的培養(yǎng)水平

關(guān)于應(yīng)用型本科工商管理專業(yè)的校企合作論文QQ81995535

關(guān)于高職高專學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查——以景德鎮(zhèn)高等�？茖W(xué)校為例