久久久久国色A∨免费看,精品91自产拍在线观看55,果冻麻豆一区二区三区

中國(guó)信息技術(shù)教育

編輯出版：中國(guó)信息技術(shù)教育雜志編輯部
主辦：教育部中央電化教育館;北京中圖聯(lián)文化教育開(kāi)發(fā)中心
出版周期：月刊出版地：北京市
語(yǔ)種：中文　　ISSN：1674-2117

相關(guān)推薦

《校園心理雜志》2013年04期

《第二課堂(B)雜志》2013年05期

《歷史教學(xué)問(wèn)題雜志》2012年06期

《中文自修雜志》2013年14期

《人類學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2012年04期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2013年69期

《工會(huì)博覽雜志》2014年01期

《經(jīng)濟(jì)研究參考雜志》2015年12期

《中學(xué)生百科雜志》2013年28期

《自然資源學(xué)報(bào)雜志》2011年01期

《中國(guó)信息技術(shù)教育雜志》2016年07期目錄

“十三五”規(guī)劃綱要全面貫徹黨的教育方針推進(jìn)教育現(xiàn)代化
旅行·探險(xiǎn)·取經(jīng)
黃利鋒
“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)創(chuàng)新:基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)
黃利鋒萬(wàn)璟
“互聯(lián)網(wǎng)+主題探索課程”之內(nèi)涵與教育革新策略
林奇賢
和PBL來(lái)一場(chǎng)美麗的網(wǎng)絡(luò)旅行
江美惠林傳能
實(shí)施PBL課程的經(jīng)驗(yàn)與感想——以《穿越蓮花時(shí)空池》為例
孫金珠
跨學(xué)科整合背景下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐
湯曉松
基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)開(kāi)拓山區(qū)師生的視野
王林華
“互聯(lián)網(wǎng)+主題探索課程”的學(xué)習(xí)平臺(tái)——群學(xué)網(wǎng)
林奇賢
應(yīng)用開(kāi)源系統(tǒng) 構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)
黃利鋒
教學(xué)設(shè) 論文QQ81995535 計(jì)師修煉兵法:24位教學(xué)設(shè)計(jì)師的24條建議(下)
焦建利
看譯著,品題意
金陵
“冰火對(duì)決”的思考
魏寧
從AlphaGo看深度學(xué)習(xí)
邱元陽(yáng)
人工壓縮器——給蒙娜麗莎瘦身
陳凱
發(fā)力課堂點(diǎn)評(píng),彰顯教學(xué)價(jià)值
沈松華
構(gòu)建基于電子檔案袋的教評(píng)一體化課堂
殷玉臻侯繼倉(cāng)
《走進(jìn)程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
顧霞曹恒來(lái)
基于設(shè)計(jì)思維的教學(xué)案例分析
葉紅朱彩蘭
學(xué)習(xí)流程圖,發(fā)展高階思維——例談流程圖在小學(xué)高段信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的使用
胡文科
基于小學(xué)信息技術(shù)的分層教學(xué)研究
楊妹
課堂玩手機(jī),玩出大智慧——App Inventor提升初中生創(chuàng)造力教
金敏
信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)的智慧
高燕芬
高中物理智慧教育案例研究
吳國(guó)春張繼宣徐然鐘永江
深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)
關(guān)于滬版、蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)“圖形與幾何”內(nèi)容的比較
高探
校本課程大潮下“多場(chǎng)景”“APP化”網(wǎng)絡(luò)主題探究平臺(tái)將“重裝上陣”
孟延豹
信息技術(shù)與課程深度融合過(guò)程中教學(xué)七要素的轉(zhuǎn)變
姜麗李巖
未來(lái)教室環(huán)境下的英語(yǔ)課堂教學(xué)探索——以牛津初中英語(yǔ)7B Unit 8
竇劍峰
微課程環(huán)境下規(guī)則類知識(shí)建構(gòu)的新視角——以英語(yǔ)“語(yǔ)法一致原則”為例
錢玲盧倩一穆軍芳
高手論技
生物識(shí)別,綁定的安全
邱元陽(yáng)
酷睿i7四核處理器,華碩UX501VW美聲大師云存儲(chǔ)
信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)
Mixly系統(tǒng)設(shè)計(jì)2:LED燈串設(shè)計(jì)
吳俊杰
做一個(gè)二路搶答器
謝作如趙葉瀅
基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的課件設(shè)計(jì)——以“太空授課”系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為例
吳強(qiáng)
沒(méi)有邊界的創(chuàng)想
楊曉哲
碎片化與淺學(xué)習(xí)
魏忠
“翻轉(zhuǎn)課堂+國(guó)際高峰論壇”即將舉行
榜首關(guān)注
彭敦運(yùn)
“輪莊式”網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)——以第九期“云服務(wù)”為例
王銀萍李建江
重塑技術(shù)在教育中的作用(中)——美國(guó)2016國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃概覽
涂洪亮張渝江
MOOC學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)策略研究
樊華麗王志彤翟紅英史文慧
《52周幼兒成長(zhǎng)能力培養(yǎng)素質(zhì)教育》產(chǎn)品備受關(guān)注——未來(lái)教育集團(tuán)學(xué)前教
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及其培育途徑
何克奎
基于Windows Server 2008 R2、UPUPW Ngn
施建華曹林峰
高效能之華碩PRO453商用本
打造高中信息技術(shù)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)
陳功杰
科技實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生信息能力的培養(yǎng)策略——以學(xué)校開(kāi)展的“節(jié)能系列”主題
陳峻英

“十三五”規(guī)劃綱要 全面貫徹黨的教育方針 推進(jìn)教育現(xiàn)代化

旅行·探險(xiǎn)·取經(jīng)

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的教學(xué)創(chuàng)新:基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)

“互聯(lián)網(wǎng)+主題探索課程”之內(nèi)涵與教育革新策略

和PBL來(lái)一場(chǎng)美麗的網(wǎng)絡(luò)旅行

實(shí)施PBL課程的經(jīng)驗(yàn)與感想——以《穿越蓮花時(shí)空池》為例

跨學(xué)科整合背景下的項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)踐

基于網(wǎng)絡(luò)的PBL教學(xué)開(kāi)拓山區(qū)師生的視野

“互聯(lián)網(wǎng)+主題探索課程”的學(xué)習(xí)平臺(tái)——群學(xué)網(wǎng)

應(yīng)用開(kāi)源系統(tǒng) 構(gòu)建學(xué)習(xí)社區(qū)

教學(xué)設(shè) 論文QQ81995535 計(jì)師修煉兵法:24位教學(xué)設(shè)計(jì)師的24條建議(下)

看譯著,品題意

“冰火對(duì)決”的思考

從AlphaGo看深度學(xué)習(xí)

人工壓縮器——給蒙娜麗莎瘦身

發(fā)力課堂點(diǎn)評(píng),彰顯教學(xué)價(jià)值

構(gòu)建基于電子檔案袋的教評(píng)一體化課堂

《走進(jìn)程序設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

基于設(shè)計(jì)思維的教學(xué)案例分析

學(xué)習(xí)流程圖,發(fā)展高階思維——例談流程圖在小學(xué)高段信息技術(shù)學(xué)習(xí)中的使用

基于小學(xué)信息技術(shù)的分層教學(xué)研究

課堂玩手機(jī),玩出大智慧——App Inventor提升初中生創(chuàng)造力教

信息技術(shù)課堂評(píng)價(jià)的智慧

高中物理智慧教育案例研究

深度學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)

關(guān)于滬版、蘇版小學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)“圖形與幾何”內(nèi)容的比較

校本課程大潮下“多場(chǎng)景”“APP化”網(wǎng)絡(luò)主題探究平臺(tái)將“重裝上陣”

信息技術(shù)與課程深度融合過(guò)程中教學(xué)七要素的轉(zhuǎn)變

未來(lái)教室環(huán)境下的英語(yǔ)課堂教學(xué)探索——以牛津初中英語(yǔ)7B Unit 8

微課程環(huán)境下規(guī)則類知識(shí)建構(gòu)的新視角——以英語(yǔ)“語(yǔ)法一致原則”為例

高手論技

生物識(shí)別,綁定的安全

酷睿i7四核處理器,華碩UX501VW美聲大師云存儲(chǔ)

信息技術(shù)實(shí)驗(yàn)

Mixly系統(tǒng)設(shè)計(jì)2:LED燈串設(shè)計(jì)

做一個(gè)二路搶答器

基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的課件設(shè)計(jì)——以“太空授課”系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為例

沒(méi)有邊界的創(chuàng)想

碎片化與淺學(xué)習(xí)

“翻轉(zhuǎn)課堂+國(guó)際高峰論壇”即將舉行

榜首關(guān)注

“輪莊式”網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師自主成長(zhǎng)——以第九期“云服務(wù)”為例

重塑技術(shù)在教育中的作用(中)——美國(guó)2016國(guó)家教育技術(shù)計(jì)劃概覽

MOOC學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā)策略研究

《52周幼兒成長(zhǎng)能力培養(yǎng)素質(zhì)教育》產(chǎn)品備受關(guān)注——未來(lái)教育集團(tuán)學(xué)前教

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及其培育途徑

基于Windows Server 2008 R2、UPUPW Ngn

高效能之華碩PRO453商用本

打造高中信息技術(shù)課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)

科技實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生信息能力的培養(yǎng)策略——以學(xué)校開(kāi)展的“節(jié)能系列”主題

“十三五”規(guī)劃綱要全面貫徹黨的教育方針推進(jìn)教育現(xiàn)代化

基于Windows Server 2008 R2、UPUPW Ngn