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內(nèi)蒙古教育

編輯出版：內(nèi)蒙古教育雜志編輯部
主辦：內(nèi)蒙古出版集團(tuán) 內(nèi)蒙古教育出版社
出版周期：旬刊出版地：內(nèi)蒙古自治區(qū)呼和浩特市
語種：中文　　ISSN：1008-1216

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《中州學(xué)刊雜志》2011年03期

《福建基礎(chǔ)教育研究雜志》2014年01期

《力學(xué)與實(shí)踐雜志》2012年05期

《教育科學(xué)論壇雜志》2011年06期

《內(nèi)蒙古教育雜志》2015年12期目錄

教育改革不能僅期望以好心贏得民心
線教平
要將數(shù)學(xué)文化有機(jī)融入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中
王紅民
影視資源整合下的小學(xué)語文課堂
程玉華
辯證地看待兒童的關(guān)鍵期
曹麗新
論中學(xué)生的道德判斷和利他行為
張霞
普通高中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育調(diào)查
許致鵬
以興趣為出發(fā)點(diǎn),優(yōu)化小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)
韓亞男
試論加強(qiáng)中學(xué)生信息安全教育
高洪波
科學(xué)教學(xué)中“一點(diǎn)突破教學(xué)法”初探
劉劍
讓科學(xué)閱讀成為孩子騰飛的翅膀
莊周建
問題導(dǎo)向,開啟合作學(xué)習(xí)之門
張松海
多媒體教學(xué)的應(yīng)用對(duì)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)
侯淑云
直面簡單語文與私塾教育的差異
黃文峰
例談優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)的策略
劉玉珍
多措并舉,讓“名著閱讀”腳踏實(shí)地
姜麗麗
重視記憶規(guī)律,加強(qiáng)小學(xué)英語詞匯教學(xué)
張邢玉
小學(xué)英語單詞有效教學(xué)策略
邵金花
如何讓學(xué)生愛上語文課外閱讀
嚴(yán)麗莉
注重多元評(píng)價(jià),讓每一朵“花”都鮮艷
朱夢(mèng)倩
閱讀與表達(dá)一體,能力與智慧齊飛——小學(xué)語文低年級(jí)口語交際能力的培養(yǎng)
聞紅艷
誦讀吟詠,讓兒童走進(jìn)文字世界——古詩《石灰吟》教學(xué)例談
徐建相
關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能——以英語教學(xué)為例
張鵬
運(yùn)用有效猜想,引領(lǐng)科學(xué)課堂
吳彩霞
淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力
許建
如何提高小學(xué)英語教學(xué)效果
陳佳
互動(dòng),讓閱讀教學(xué)走向高效
黃芳
淺談小學(xué)語文溫暖課堂的構(gòu)建策略
邵張?jiān)?/span>
在心靈的溝通中讓小學(xué)語文課堂激情飛揚(yáng)
虞暉
初中數(shù)學(xué)合作氛圍的營造策略
錢九云
掌握方法有效閱讀
張莉
淺論文QQ81995535 談繪本資源在培養(yǎng)低年級(jí)兒童語言能力的運(yùn)用
季校校
聚焦“先學(xué)”模式
唐昭莉
關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),提升教學(xué)品質(zhì)
何忠云
小班化教學(xué)模式下運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)激活生物課堂
潘亮亮
小學(xué)科學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的策略研究
丁懷兵
語文教學(xué)如何營造合作學(xué)習(xí)的氛圍
杜春香
朗讀,在文本的更深處漫溯
郭培麗韓泰新
淺談小學(xué)英語課堂有效導(dǎo)入方式
許延紅
小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
殷蓉蓉
多媒體在英語教學(xué)中的合理應(yīng)用
林子春
小組合作背景下的應(yīng)用閱讀指導(dǎo)
周穎穎
小學(xué)語文游戲化教學(xué)微探
徐麗花
打破常規(guī),開辟英語語法教學(xué)新思路
徐晨燕
學(xué)會(huì)傾聽,讓英語學(xué)習(xí)更精彩
潘海燕
小學(xué)語文童話類課文教學(xué)初探
陳士香
發(fā)揮主體作用啟動(dòng)自主學(xué)習(xí)
唐敏敏
鏈接生活,拓寬英語學(xué)用空間
章春艷
高職院校思想政治教育創(chuàng)新問題研究
那日蘇
談小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的情境對(duì)應(yīng)性
顧慧
閱讀教學(xué),別讓語感歷練成為“過客”
錢玉宇
發(fā)現(xiàn)語文之美,培養(yǎng)學(xué)生洞察力
趙愛平
如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
黃亦華
充分參與體驗(yàn) 深入理解定義——《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)思考
龔宙
教學(xué)做合一,提高初中生物課堂教學(xué)實(shí)效
江偉偉
依托“情境”的“問題”更有魅力
高飛
以學(xué)生的視角看“面積”的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
陳丹丹
激活,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)觀的嬗變
胡容鎖
高中化學(xué)選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)策略隨想
張曉燕
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的治“亂”策略
曹宏翚
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)
穆玉華
強(qiáng)化主導(dǎo)角色,提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)
胥健
真猜想,真驗(yàn)證,踐行真課堂——以《加法交換律和加法結(jié)合律》教學(xué)為例
高建生
“結(jié)構(gòu)”教學(xué):數(shù)學(xué)教學(xué)的理性回歸
曹迅
利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓初中化學(xué)課堂更精彩
陳懷娟
小議開放式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
韓俊艷
談美術(shù)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展方面的作用
冒海云
南通市中小學(xué)體育設(shè)施社會(huì)開放現(xiàn)狀調(diào)查研究
葛磊
牽著孩子走一程——在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中圖式建構(gòu)研究的作用
宗艷
淺談小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)研究
張勇
如何“賞”出精彩與效果——以小學(xué)音樂欣賞教學(xué)為例
朱美琴
卓越法律人才的培養(yǎng)模式之反思
席志國徐步云
作文課上的“自助餐”
鄭麗蓮
大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)狀與展望
孫亞楠
秘密監(jiān)聽法律監(jiān)督研究
蔣欣朋
提高高職學(xué)生英語口語能力的策略探討
項(xiàng)伙珍
以少先隊(duì)工作引領(lǐng)少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀
郭巧玲
“三重境界”助力優(yōu)秀中學(xué)班主任
劉彩英
了解孩子,走進(jìn)童心世界
謝英
心既托聲于言,言亦寄形于字——圖書編校質(zhì)量例談
肖營
關(guān)于圖書選題策劃的思考
楊金鳳
淺談出版物上數(shù)字的使用方法
董美鮮
內(nèi)蒙古教育

教育改革不能僅期望以好心贏得民心

要將數(shù)學(xué)文化有機(jī)融入到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中

影視資源整合下的小學(xué)語文課堂

辯證地看待兒童的關(guān)鍵期

論中學(xué)生的道德判斷和利他行為

普通高中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育調(diào)查

以興趣為出發(fā)點(diǎn),優(yōu)化小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)

試論加強(qiáng)中學(xué)生信息安全教育

科學(xué)教學(xué)中“一點(diǎn)突破教學(xué)法”初探

讓科學(xué)閱讀成為孩子騰飛的翅膀

問題導(dǎo)向,開啟合作學(xué)習(xí)之門

多媒體教學(xué)的應(yīng)用對(duì)語文教學(xué)的挑戰(zhàn)

直面簡單語文與私塾教育的差異

例談優(yōu)化二輪復(fù)習(xí)的策略

多措并舉,讓“名著閱讀”腳踏實(shí)地

重視記憶規(guī)律,加強(qiáng)小學(xué)英語詞匯教學(xué)

小學(xué)英語單詞有效教學(xué)策略

如何讓學(xué)生愛上語文課外閱讀

注重多元評(píng)價(jià),讓每一朵“花”都鮮艷

閱讀與表達(dá)一體,能力與智慧齊飛——小學(xué)語文低年級(jí)口語交際能力的培養(yǎng)

誦讀吟詠,讓兒童走進(jìn)文字世界——古詩《石灰吟》教學(xué)例談

關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展 開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能——以英語教學(xué)為例

運(yùn)用有效猜想,引領(lǐng)科學(xué)課堂

淺談如何提高小學(xué)生的閱讀能力

如何提高小學(xué)英語教學(xué)效果

互動(dòng),讓閱讀教學(xué)走向高效

淺談小學(xué)語文溫暖課堂的構(gòu)建策略

在心靈的溝通中讓小學(xué)語文課堂激情飛揚(yáng)

初中數(shù)學(xué)合作氛圍的營造策略

掌握方法 有效閱讀

淺 論文QQ81995535 談繪本資源在培養(yǎng)低年級(jí)兒童語言能力的運(yùn)用

聚焦“先學(xué)”模式

關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié),提升教學(xué)品質(zhì)

小班化教學(xué)模式下運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)激活生物課堂

小學(xué)科學(xué)教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生參與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的策略研究

語文教學(xué)如何營造合作學(xué)習(xí)的氛圍

朗讀,在文本的更深處漫溯

淺談小學(xué)英語課堂有效導(dǎo)入方式

小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力

多媒體在英語教學(xué)中的合理應(yīng)用

小組合作背景下的應(yīng)用閱讀指導(dǎo)

小學(xué)語文游戲化教學(xué)微探

打破常規(guī),開辟英語語法教學(xué)新思路

學(xué)會(huì)傾聽,讓英語學(xué)習(xí)更精彩

小學(xué)語文童話類課文教學(xué)初探

發(fā)揮主體作用 啟動(dòng)自主學(xué)習(xí)

鏈接生活,拓寬英語學(xué)用空間

高職院校思想政治教育創(chuàng)新問題研究

談小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)的情境對(duì)應(yīng)性

閱讀教學(xué),別讓語感歷練成為“過客”

發(fā)現(xiàn)語文之美,培養(yǎng)學(xué)生洞察力

如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性

充分參與體驗(yàn) 深入理解定義——《軸對(duì)稱圖形》教學(xué)思考

教學(xué)做合一,提高初中生物課堂教學(xué)實(shí)效

依托“情境”的“問題”更有魅力

以學(xué)生的視角看“面積”的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

激活,促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)觀的嬗變

高中化學(xué)選修五有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)策略隨想

小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的治“亂”策略

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)問題意識(shí)的培養(yǎng)

強(qiáng)化主導(dǎo)角色,提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)

真猜想,真驗(yàn)證,踐行真課堂——以《加法交換律和加法結(jié)合律》教學(xué)為例

“結(jié)構(gòu)”教學(xué):數(shù)學(xué)教學(xué)的理性回歸

利用網(wǎng)絡(luò)資源,讓初中化學(xué)課堂更精彩

小議開放式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

談美術(shù)教學(xué)在促進(jìn)學(xué)生智力發(fā)展方面的作用

南通市中小學(xué)體育設(shè)施社會(huì)開放現(xiàn)狀調(diào)查研究

牽著孩子走一程——在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中圖式建構(gòu)研究的作用

淺談小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)研究

如何“賞”出精彩與效果——以小學(xué)音樂欣賞教學(xué)為例

卓越法律人才的培養(yǎng)模式之反思

作文課上的“自助餐”

大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)狀與展望

秘密監(jiān)聽法律監(jiān)督研究

提高高職學(xué)生英語口語能力的策略探討

以少先隊(duì)工作引領(lǐng)少年踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“三重境界”助力優(yōu)秀中學(xué)班主任

了解孩子,走進(jìn)童心世界

心既托聲于言,言亦寄形于字——圖書編校質(zhì)量例談

關(guān)于圖書選題策劃的思考

關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展開發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能——以英語教學(xué)為例

掌握方法有效閱讀

淺論文QQ81995535 談繪本資源在培養(yǎng)低年級(jí)兒童語言能力的運(yùn)用

發(fā)揮主體作用啟動(dòng)自主學(xué)習(xí)