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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《遼寧教育雜志》2015年13期目錄

法庫縣葉茂臺鎮(zhèn)中心小學
搜尋承載希望的“落點”
崔世英
追問:基于對話視角的有效教學策略
孫洪偉
思辨對話:有道、有效、有法
官正華
品讀語言,與文本深入“對話”
呂愛軍
有效對話:催生“枝頭春意鬧”的活力課堂——以竇桂梅《珍珠鳥》教學片段
賈憲章
道法自然師法萬物 “智造”對話——以《祖父的園子》教學為例
孫建鋒
資料在語文對話中的作用
林曉鴻
走向對話式教學
譚利佳
傳承遼文化特色共推學校發(fā)展
陳井江劉巖
從桿秤原理談教育中的定位偏差
牛其剛
兒童創(chuàng)造性表達的案例研究——基于培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的視角
魏林蘋
論“和易教育思想”
田奇述
探析中學生課外體育活動現(xiàn)狀
劉欣然
關于人教版初中數(shù)學教材研究的實踐與思考
王冰
引領教師“教會學生學習”的對策研究
唐春杰
淺談無聲語言在課堂教學中的應用
陳傳超
數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的自主概括能力
包琳琳
讓數(shù)學好玩又易學——"間隔排列"微課教學重構
陳黎春
給數(shù)學“亂課”點個贊
顏林忠
創(chuàng)設自主學習的小學英語課堂
范從娟
例談小學生辨錯意識與能力的培養(yǎng)
鄭桂元童義清
關注學生發(fā)展提高數(shù)學課堂效率
陸艷
追問,讓數(shù)學課堂呈現(xiàn)精彩
林文珍
數(shù)學課堂如何把握"導"的時機
袁杰
智慧理答,揚起課堂精彩之帆
陳勇
注重實踐活動促進道德內化
黃越靖
讓幼兒用自己的方式學習與發(fā)展
王淑華
如何教會學生確立數(shù)學學習目標
李俊芳
新課程背景下如何設計小學數(shù)學作業(yè)
畢志民
營造探究氛圍促進學生發(fā)展
劉瑩
讓道德行為習慣的種子根植于孩子心中
孫忠剛
中小學學科教學滲透心理健康教育研究的思考
曾建興
淺議語文評課的內容
常虹
小學數(shù)學個性化考論文QQ81995535 試初探
夏永立
高中政治教師在新課改背景下角色的轉變
任麗群
把握對話的節(jié)奏
蒯威

法庫縣葉茂臺鎮(zhèn)中心小學

搜尋承載希望的“落點”

追問:基于對話視角的有效教學策略

思辨對話:有道、有效、有法

品讀語言,與文本深入“對話”

有效對話:催生“枝頭春意鬧”的活力課堂——以竇桂梅《珍珠鳥》教學片段

道法自然 師法萬物 “智造”對話——以《祖父的園子》教學為例

資料在語文對話中的作用

走向對話式教學

傳承遼文化特色 共推學校發(fā)展

從桿秤原理談教育中的定位偏差

兒童創(chuàng)造性表達的案例研究——基于培養(yǎng)兒童創(chuàng)造力的視角

論“和易教育思想”

探析中學生課外體育活動現(xiàn)狀

關于人教版初中數(shù)學教材研究的實踐與思考

引領教師“教會學生學習”的對策研究

淺談無聲語言在課堂教學中的應用

數(shù)學課堂中如何培養(yǎng)學生的自主概括能力

讓數(shù)學好玩又易學——"間隔排列"微課教學重構

給數(shù)學“亂課”點個贊

創(chuàng)設自主學習的小學英語課堂

例談小學生辨錯意識與能力的培養(yǎng)

關注學生發(fā)展 提高數(shù)學課堂效率

追問,讓數(shù)學課堂呈現(xiàn)精彩

數(shù)學課堂如何把握"導"的時機

智慧理答,揚起課堂精彩之帆

注重實踐活動 促進道德內化

讓幼兒用自己的方式學習與發(fā)展

如何教會學生確立數(shù)學學習目標

新課程背景下如何設計小學數(shù)學作業(yè)

營造探究氛圍 促進學生發(fā)展

讓道德行為習慣的種子根植于孩子心中

中小學學科教學滲透心理健康教育研究的思考

淺議語文評課的內容

小學數(shù)學個性化考 論文QQ81995535 試初探

高中政治教師在新課改背景下角色的轉變

把握對話的節(jié)奏

思辨對話:有道、有效、有法

道法自然師法萬物 “智造”對話——以《祖父的園子》教學為例

傳承遼文化特色共推學校發(fā)展

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