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遼寧教育

編輯出版：遼寧教育雜志編輯部
主辦：遼寧省教育委員會
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1002-8196

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《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào)雜志》2013

《物理學(xué)報(bào)雜志》2015年19期

《湖北招生考試雜志》2011年31期

《課外語文雜志》2011年09期

《新東方英語(中學(xué)生)雜志》2014年10

《聰明泉(情商版)雜志》2011年11期

《化學(xué)學(xué)報(bào)雜志》2015年04期

《遼寧教育雜志》2014年17期目錄

撫順市清原滿族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)
讓綠色評價(jià)促進(jìn)教育發(fā)展
羅剛淮
轉(zhuǎn)換評價(jià)角度回歸生態(tài)課堂
孫珍劉黨樺
發(fā)展與轉(zhuǎn)變:語文課堂教學(xué)評價(jià)的重點(diǎn)
付會蘭智力
基于學(xué)生成長的語文課堂評價(jià)應(yīng)注意的問題
邵軍
基于新課程的小學(xué)語文教學(xué)課堂評價(jià)用語初探
劉春芹
寫字評價(jià)的迷途與回歸
朱清華黎增文
以評價(jià)為支點(diǎn) 提高口語教學(xué)的有效性
林衛(wèi)紅
小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)改革的實(shí)踐與探索
王棟昌
美術(shù)教學(xué)中人文性評價(jià)的探索
胡懷慶
泰勒課程評價(jià)模式對我國中小學(xué)英語評價(jià)觀的啟示
王璐
二外日語課堂教學(xué)評價(jià)策略
楊慧
多元智能理論下小學(xué)英語課堂即時(shí)評價(jià)策略
王福華
如何巧量教學(xué)評價(jià)中的長、寬、高——讓教學(xué)評價(jià)正效運(yùn)行促進(jìn)師生發(fā)展
鞠艷鵬
“好問題”從哪里來——例談“綜合與實(shí)踐”問題的設(shè)計(jì)與開發(fā)
徐友新
從兒童思維出發(fā) 走出數(shù)學(xué)教學(xué)偏見的誤區(qū)
許冰彬
園本繪本主論文QQ81995535 題課程的開發(fā)與實(shí)踐
嚴(yán)娟
實(shí)踐取向:專業(yè)化小學(xué)教師職前培養(yǎng)的價(jià)值訴求
薛忠英
淺析教育本質(zhì)與教育功能
閆鳳玉
校本課程開發(fā)研究綜述
拓愛偉
活動性教學(xué)的現(xiàn)實(shí)形式與合理形式
王龔劉萬海
提問,為有效課堂保駕護(hù)航
湯嵐
培養(yǎng)數(shù)感的“四化”策略
廖水卿
高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略
魯欣王恩奎
借助學(xué)具培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)感的策略
張麗宏
做好“六個一” 打造優(yōu)質(zhì)練習(xí)課
李雪蓮
高中政治教學(xué)中學(xué)生有效記憶的主導(dǎo)策略
方春梅
如何在小學(xué)開展傳統(tǒng)文化教育
王萍
初中男女生閱讀與寫作的差異研究
段艷俠
小學(xué)科學(xué)合作學(xué)習(xí)的困境與對策
許華鋒
如何抓準(zhǔn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的核心問題
陳華忠
有效教學(xué),從做好“放”與“收”開始
宋波
數(shù)學(xué)課堂結(jié)語:最容易被忽略的環(huán)節(jié)
殷憲民
找準(zhǔn)起跳點(diǎn) 方能跳得高——《倒數(shù)的認(rèn)識》案例對比與反思
陸李華
“支架式”理論在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用
黃桂香
如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透“極限思想”
龔亞青
體育“滿分率”須警惕應(yīng)試化傾向
梁好
小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)有效性的實(shí)踐與思考
尹素文
如何巧妙設(shè)計(jì)課前6分鐘訓(xùn)練
周祖泰
精心設(shè)疑問出能力
黃翠紅
阮真中學(xué)語文課外閱讀教學(xué)思想探析
陳丹
“商課”打造高效民主課堂
關(guān)振國
尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)
王冬梅
風(fēng)生水起話書香
徐英
大手牽小手我們這樣讀
王艷華
讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的語文閱讀狀態(tài)
祁海燕
設(shè)計(jì)小情境實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)——特級教師吳正憲《方程的意義》教學(xué)片斷賞析
李增道
遼寧省教育廳主管·遼寧教育宣傳中心主辦《中學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)》(高中版)

撫順市清原滿族自治縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

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基于學(xué)生成長的語文課堂評價(jià)應(yīng)注意的問題

基于新課程的小學(xué)語文教學(xué)課堂評價(jià)用語初探

寫字評價(jià)的迷途與回歸

以評價(jià)為支點(diǎn) 提高口語教學(xué)的有效性

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價(jià)改革的實(shí)踐與探索

美術(shù)教學(xué)中人文性評價(jià)的探索

泰勒課程評價(jià)模式對我國中小學(xué)英語評價(jià)觀的啟示

二外日語課堂教學(xué)評價(jià)策略

多元智能理論下小學(xué)英語課堂即時(shí)評價(jià)策略

如何巧量教學(xué)評價(jià)中的長、寬、高——讓教學(xué)評價(jià)正效運(yùn)行促進(jìn)師生發(fā)展

“好問題”從哪里來——例談“綜合與實(shí)踐”問題的設(shè)計(jì)與開發(fā)

從兒童思維出發(fā) 走出數(shù)學(xué)教學(xué)偏見的誤區(qū)

園本繪本主 論文QQ81995535 題課程的開發(fā)與實(shí)踐

實(shí)踐取向:專業(yè)化小學(xué)教師職前培養(yǎng)的價(jià)值訴求

淺析教育本質(zhì)與教育功能

校本課程開發(fā)研究綜述

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提問,為有效課堂保駕護(hù)航

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高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)策略

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做好“六個一” 打造優(yōu)質(zhì)練習(xí)課

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尋找閱讀訓(xùn)練點(diǎn)

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