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課外語文
課外語文

編輯出版：課外語文雜志編輯部
主辦：遼寧人民出版社
出版周期：半月刊出版地：遼寧省沈陽市
語種：中文　　ISSN：1672-0490


《課外語文雜志》2016年01期目錄

  • 一處風景這邊獨好的樂園 一片展示學生風采的舞臺——蘇州市金閶外國語

  • 長相思

    納蘭性德

  • 全面提高教育質量 加快推進教育現代化—2016年全國教育工作會議召

  • 普蘭店市教育局全面開展德育特色分片展示活動

  • 努力澆灌成功之花

    崔昊

  • 兩岸合作編纂中華語文工具書成果發(fā)布會在寧舉行

  • 周恩來紅軍小學“說、上、評”教學研討活動圓滿落幕

  • 瑞金市綿塘小學千名學生誦讀國學經典

  • 成都市溫江區(qū)萬春學校舉行第六屆“春望杯”教師“課堂大比武”決賽活動

  • 《課外語文》雜志征稿啟事

  • 論恢復高考制度以來全國卷語文試卷中的成語

    張舒

  • 淺談小學語文朗讀教學中存在的問題及對策

    任海霞

  • 語文教學中的溝通藝術

    孫博

  • 語文課堂教學中的靈活性

    羅華勇

  • 淺析語文教學中的綜合性學習

    高倩倩

  • 小學語文教學語言特點分析

    鐘曉理

  • 高中語文教學的“理智化”弊端

    趙穩(wěn)紅

  • 培養(yǎng)問題意識 提升閱讀品質

    吳艷斌

  • 淺談小學語文教學中的師生互動

    黃莉

  • 課型定位:基礎性、探討性和表達性

    朱艷

  • 淺談加強語言積累的教學策略

    張峰

  • 怎樣教后進生學好語文

    周澤禹

  • 中職語文選修課程模塊化初探

    何全民

  • 古代詩歌中一種不可忽略的修辭技巧——起興

    江銳

  • 閱讀,讓高中語文課堂亮起來

    邢海傳

  • 多彩導入,導出“語文味”

    吉士美

  • 重視語言文字運用,破解語言形式秘密

    沈曉勤

  • 巧借網絡優(yōu)勢 助推語文教學

    蔡亞填

  • 提高小學語文課堂教學效率的對策探討

    張永民

  • 巧用多讀善思,把握課文內容

    燕春霞

  • 詩的鑒賞與賞析

    劉鳳玲

  • 中學語文戲劇教學與學生審美人格的培養(yǎng)

    姚瑩瑩

  • 多元方言背景下語文課堂朗讀形式的多樣化

    肖穎

  • 高中語文教學應該尸骨還魂——淺談高中語文教學應突出作品的整體性與文學

    曾衛(wèi)東

  • 從單則材料中提煉論點的方法與實例

    柯文強

  • 小學語文閱讀中學生寫作意識的培養(yǎng)

    劉用婷

  • 基于江蘇省高考語文現代文閱讀題本的思考

    顏世娟

  • 高中語文閱讀教學存在的問題及對策

    韋芳

  • 學會讀寫——小學高年級語文讀寫教學

    安瑩

  • 如何提升初中語文閱讀教學的有效性

    舒元斌

  • 快樂識字法——讓故事和音樂合體

    陳奎平

  • 在背誦中培養(yǎng)能力

    胡巖山

  • 淺談幼兒園教師語言教學活動中的提問藝術

    謝維靜

  • 試論初中生口語交際能力培養(yǎng)

    宋思諾

  • 古代散文教學內容的審思與優(yōu)化分析

    樊德華

  • 探討小學語文識字寫字教學的有效途徑

    董凌冰

  • 激趣·朗讀·拓展——以《蟬》為例淺談現代散文教學

    王天宇

  • 如何提高中職語文教學效率

    王庚

  • 小學語文差異教學與教學策略探討

    王成祥

  • 淺談小說教學中的語言和細節(jié)教學

    葉彪

  • 課堂提問心理學窺視——從小學語文教學談起

    高媛

  • 如何提高小學語文的課堂效果

    張淑娟

  • 淺談高中語文字詞學習方法

    李煜

  • 淺談中小學語文知識的銜接

    趙鵬

  • 淺析初中語文教學中學生實踐能力的培養(yǎng)

    李士銳

  • 淺談口語交際與寫話教學的有效整合

    葉銘燕

  • 基于小學生心理特征的識字教學方法探析

    龐卓

  • 三境合一 提高課堂效率

    黃小平

  • 激興趣,助寫字,提能力

    于艷霞

  • 讓作文訓練“輕舞飛揚”——基于“課文內容”捕捉“話題機會”例談

    王正春

  • 識字中趣,趣中識字——提高識字教學的策略

    盧洲

  • 五把“鑰匙”開啟交際情境之門

    徐寧波

  • 淺談低年級學生口語交際能力的培養(yǎng)

    揭艷輝

  • 小學低年段寫話教學策略研究

    林思敏

  • 探究小學高年級語文讀寫教學

    馬海榮

  • 中職語文教學改革探析

    姜桂琴

  • 中職語文教學中多媒體運用的優(yōu)勢研究

    段志良

  • 新課程背景下小學語文閱讀教學模式初探

    李雪敏

  • 如何構建小學語文高效課堂

    馬瑜

  • 淺析新課程背景下小學語文課堂教學優(yōu)化策略

    彭德仙

  • 新課標下小學語文閱讀教學研究

    張云霞

  • 淺析如何做好高中語文課改教學

    彭海燕

  • 初中語文教學困境和突破探索

    徐挺進

  • 探究“以學為中心”的教學模式對語文教師學科教學知識的要求

    金莉

  • 淺析合作學習在小學語文閱讀教學中的應用

    還艷

  • 小學語文口語交際課程目標的設計分析

    戴花婷

  • 中學寫景狀物散文教學研究

    葛凌霏

  • 新課標下構建高中語文生本高效課堂的思考

    任百平

  • 試論自學輔導教學模式在高中語文教學中的應用現狀

    張麗陽

  • 小學高段古典詩歌教學策略研究

    朱楚皖

  • 高中語文探究性閱讀教學研究

    周平

  • 達成“具體充實”的作文教學目標策略探究

    馬麗麗

  • 小學語文情境教學設計最優(yōu)化分析

    馬美蘭

  • 談考場作文中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

    何花榮

  • “以情為導 以法為徑”實現“三維”整合——小學語文閱讀教學中“三維

    姜秋麗

  • 初中語文教學中如何引導學生自主探究淺談

    許良芳

  • 對新課程背景下高中語文閱讀教學的思考

    黃明

  • 對于高中語文教學中傳統(tǒng)文化的滲透研究

    韋炳革

  • 信息技術在古詩詞教學中的運用

    王江華

  • 在初中語文閱讀教學中實施分層教學與分類指導

    張?zhí)m

  • 通過議論文寫作訓練提升高中生思維水平的策略微探

    彭麗娟

  • 由魯迅作品教學引發(fā)的閱讀教學思考

    陳雪梅

  • 群文閱讀 卓爾不群

    李林兵

  • 講究方法,使造句訓練行之有效

    徐征賢

  • 有效實踐 提高學生表達素養(yǎng)

    劉嬌梅

  • 句式調整兩法

    楚玉翠

  • 研究閱讀心理 提升閱讀能力

    周碧蓮

  • 淺談“舛互”修辭格的運用

    于海全

  • 幼兒繪本閱讀教育的多媒體優(yōu)化運用

    張莉莉

  • 作文教學應注重學生想象力的培養(yǎng)

    胡成軍

  • 素讀與細讀——關于閱讀教學的思考

    金姝

  • 芻議高中語文作文教學中的創(chuàng)新性和實用性

    章潔

  • 農村小學生寫話能力培養(yǎng)探究

    吳相穎

  • 初中語文閱讀教學的現實難題及破解之策

    朱琴

  • 中學生閱讀能力瓶頸突破策略

    石毅

  • 小學語文寫作教學中存在的問題與解決措施

    金恬恬

  • 談高中語文閱讀教學中的對話策略

    童春山

  • 課外閱讀在小學作文教學中的作用探討

    徐琴

  • 如何培養(yǎng)學生課外閱讀的積極性

    周鳳婷

  • 小學語文閱讀教學淺析

    劉海珍

  • 喚起經驗,讓小學語文閱讀教學更有效

    劉玉平

  • 定向積累,提高中考作文品質——寫景篇段中個性心理體驗

    杜玉成

  • 在時評寫作中培養(yǎng)學生科學的思維方式

    陳靈華

  • 如何把議論文論據積累引向深入

    陳靜

  • 小學作文教學中應重視的幾個問題

    孫海霞

  • 讓娛樂走進語文課堂——借用當前綜藝游戲形式引入語文基礎知識的教學

    彭琳君

  • 紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行——小議辯論賽對中學生語文素養(yǎng)的提高

    王睿凱

  • 現代教育技術與語文課程整合 培養(yǎng)學生自主學習能力芻議——詩歌自主學

    谷艷彩

  • 論語文學科有效滲透心理輔導

    徐菲

  • 如何利用現有教學設備優(yōu)化語文課堂教學

    張秀萍

  • 著重探討情感教育在高中語文教學中的實際運用

    楊晶晶

  • 初中語文教學中的情感教育分析

    張文貴

  • 小學語文教材的“教育性”與“趣味性”

    魏瓊

  • 如何在小學語文中滲透情感教育

    左志芳 周清

  • 淺析生活化教學在初中語文教學中的應用

    鄒勇勝

  • 激勵教育在小學語文“趣、活、實”課堂教學中的應用探討

    賴遠青

  • 激活學生學習動機,實現高中語文高效課堂教學

    萬云

  • 在初中語文教學中如何實施素質教育探討

    黃建明

  • 讓“說”在課堂中“活”起來——關于低年級學生口語表達能力的培養(yǎng)

    奚嵐

  • 讓每一個孩子演繹不一樣的精彩——“新教育”理念下小學語文教學實踐探索

    周芬蘭

  • 淺談如何打造小學語文高效課堂

    衣曉妮

  • 美育,讓高中語文課堂更具人文性

    侍寶華

  • 高中語文高效課堂探試

    張靜

  • 小學高段高效預習習慣的養(yǎng)成

    楊麗

  • 現代教育技術在小學語文習作教學中的運用

    袁貞宏

  • 關于初中語文教學生態(tài)價值觀培養(yǎng)的研究思考

    許金梅

  • 提高語言文字的運用 實現閱讀教學“美麗轉身”

    朱寶羨

  • 淺談皮革馬利翁效應與對外漢語教學

    關冬雪

  • 漢代古文經學對文學創(chuàng)作的相關影響探討

    黃高松

  • “就是”的話語標記功能及其產生機制

    王艷萍

  • “簡裝淡墨”情亦濃 巧借意象寓鄉(xiāng)愁——臺灣詩人高雨秀詩歌《相思》之

    師步越

  • “響”義釋疑

    鄭琳

  • 淺析古詩“兔”意象蘊含的美學意蘊

    牛司杰

  • 魏晉神韻,至真至美——論《世說新語》中的女性形象

    劉洋

  • 晚唐鐘聲里的青衫 論文QQ81995535 背影——杜牧詩歌形象賞析

    張志

  • 大陸與臺灣小學古詩教學吟誦方式的差異比較

    薛瑩

  • 從語言文字的維度解讀中醫(yī)

    劉文博 李世雁 李玉亮

  • 淺議陶淵明詩歌的特點、成就及影響

    蘇敏學

  • 從奧蘇伯爾的認知結構學習理論中淺談優(yōu)秀對外漢語教師素質

    劉洋

  • 程度副詞“很”“真”“非�！钡钠`分析

    曾媛

  • 語感培養(yǎng)的方法——《永遠的白衣戰(zhàn)士》教學案例分析

    張俊

  • 飛雪映長沙——毛澤東《沁園春·長沙》教學設計

    楊天然

  • “教學反思”四境界

    郎志勇

  • 古詩文教學漫談

    馬躍飛

  • 海鷗能知道老人去世了嗎?——對人教版六年級語文課文《老人與海鷗》寫作

    謝容福

  • 立足“言”,深挖“文”——談文言文教學文言融合之策

    楊娟

  • 旋轉攝像頭,靜聽畫外音——有孩子的地方更精彩

    余代杰

  • 淺談教學反思中的行為走偏現象

    劉永和

  • 淺談中職德育課堂的創(chuàng)新方法

    李家茹

  • 淺析初中語文教學德育滲透策略

    代朝鳳

  • 淺談如何將德育教學融入中學語文課堂

    沃美芳

  • 構建“班級文化” 引領學生成長

    李艷慧

  • 做好小學班主任管理工作的重要方法

    竇明 錢偉

  • 職前教師實踐性知識形成機制及發(fā)展現狀

    鄭磊

  • 文化引領 德學雙馨——甘肅省靈臺縣百里中學之巡禮

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