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思想政治課教學

編輯出版：思想政治課教學雜志編輯部
主辦：北京師范大學
出版周期：月刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1002-588X

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《思想政治課教學雜志》2014年05期目錄

《思想政治課教學》2014年征稿啟事
學習習近平總書記關于改革方法論的重要論述
楊春貴
關于繼續(xù)使用《社科期刊學術不端文獻檢測系統(tǒng)(SMLC)》的通知
國家認同教育何以可能
胡薩
知識層級式學習的思考與實踐——以《生活與哲學》“新事物”概念為例
趙敏
自助課堂ABC:一種公平課堂模式的設計與思考
陳玉照陳國先
思想政治選修課教學的特征與實施
沈毓春
以生為本的靈動課堂
李志濤
“先學后備”的備課模式
施偉
動蕩的烏克蘭與大國博弈
姜磊
鏈接“生活在線” 思維活水天成
唐鳳林王玉
以預設孵化生成——以“法不可違”一課為例談教學的預設與生成
胡海濤
學生經濟學思維方式的養(yǎng)成與發(fā)展
張紅宇
優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提高課堂實效——“用法律維護權益”新授課課例研究報告
胡邦霞
體驗式教學讓學生“脫困”
王玲
以“情境串”為引導的思想品德課堂——以“做誠信的人”一課為例
費宏
從“白話政治”談教學語言的嬗變
譚學武
集體備課應注重的四個方面
馬玉順
在“磨課”中成長
葉婷
適合自己的教學方式才是好的
章敏
復習課堂的別樣教育價值
李春燕
論文QQ81995535 回歸生活的德育課堂
姚善真
課堂管理方法兩則
戴霞
“享受健康的網絡交往”教學設計
苗鵬玉
“企業(yè)的經營與發(fā)展”專題復習
顧娟娟
啟事
演繹型主觀題的教學策略
李少欽
命制和破解主觀題:以設問為中心
董旺森
客觀題講評的“431模式”
張國平
本刊聲明
初一新生學習焦慮的現(xiàn)狀、成因與對策
蔣立紅張馨尹楊建國李旺
思想政治課學業(yè)評價標準的人學視野
徐海鋒
情理交融的時事課堂
王德長
時評活動的教育價值
程良巨
人化的教育——論《知識形式與教育》中的教育哲學思想
張永芝
來稿須知
《思想政治課教學》2014年征訂啟事

《思想政治課教學》2014年征稿啟事

學習習近平總書記關于改革方法論的重要論述

關于繼續(xù)使用《社科期刊學術不端文獻檢測系統(tǒng)(SMLC)》的通知

國家認同教育何以可能

知識層級式學習的思考與實踐——以《生活與哲學》“新事物”概念為例

自助課堂ABC:一種公平課堂模式的設計與思考

思想政治選修課教學的特征與實施

以生為本的靈動課堂

“先學后備”的備課模式

動蕩的烏克蘭與大國博弈

鏈接“生活在線” 思維活水天成

以預設孵化生成——以“法不可違”一課為例談教學的預設與生成

學生經濟學思維方式的養(yǎng)成與發(fā)展

優(yōu)化教學環(huán)節(jié) 提高課堂實效——“用法律維護權益”新授課課例研究報告

體驗式教學讓學生“脫困”

以“情境串”為引導的思想品德課堂——以“做誠信的人”一課為例

從“白話政治”談教學語言的嬗變

集體備課應注重的四個方面

在“磨課”中成長

適合自己的教學方式才是好的

復習課堂的別樣教育價值

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課堂管理方法兩則

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啟事

演繹型主觀題的教學策略

命制和破解主觀題:以設問為中心

客觀題講評的“431模式”

本刊聲明

初一新生學習焦慮的現(xiàn)狀、成因與對策

思想政治課學業(yè)評價標準的人學視野

情理交融的時事課堂

時評活動的教育價值

人化的教育——論《知識形式與教育》中的教育哲學思想

來稿須知

《思想政治課教學》2014年征訂啟事

初一新生學習焦慮的現(xiàn)狀、成因與對策