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交通職業(yè)教育
交通職業(yè)教育

編輯出版:交通職業(yè)教育雜志編輯部
主辦:交通職業(yè)教育研究會
出版周期:雙月刊出版地:江蘇省南通市
語種:中文  ISSN:


《交通職業(yè)教育雜志》2002年05期目錄
  • 光榮榜

  • 開創(chuàng)《交通職業(yè)教育》新局面——祝賀《交通職業(yè)教育》創(chuàng)刊20周年

    程景琨;
  • 與時俱進(jìn) 再寫華章——寫在《交通職業(yè)教育》創(chuàng)刊20周年之際

    本刊編輯部;
  • 團結(jié)進(jìn)取 再上水平——賀《交通職業(yè)教育》創(chuàng)刊20周年

    白孝溫;
  • 山東省交通工程學(xué)校升格為山東交通職業(yè)院

    李建軍;
  • 為行業(yè)教育繼續(xù)當(dāng)好閃亮的指揮棒——寫在《交通職業(yè)教育》創(chuàng)刊20周年之

    鄧澤功;
  • 四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)正式任命

    李毅;
  • 我與《交通職業(yè)教育》20年

    賀曙初;
  • 祝賀《交通職業(yè)教育》創(chuàng)刊20周年詩一首

    姚國偉;
  • 情系職教——慶!督煌殬I(yè)教育》創(chuàng)刊20周年

    羅星海;
  • 美好的回憶 真誠的祝愿

    陳友放;
  • 歷史的精彩回放:我與《交通職業(yè)教育》的親密接觸

    德照;
  • 知音 良師 益友——寫在《交通職業(yè)教育》創(chuàng)刊20周年之際

    李建軍;
  • 融入市場 走出困境 再造技工教育輝煌

    程興新;
  • 大膽探索 努力實踐 尋求高職院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)的有效途徑

    孟祥林;何玉宏;
  • 弘揚愛國主義精神 爭做“四有”新人

    唐春艷;
  • 對新形勢下高校學(xué)生思想政治工作的認(rèn)識

    許友孝;
  • 怎樣提高學(xué)生思想政治工作的效果

    戚光輝;
  • 人民教師應(yīng)做遵守公民道德的模范

    劉剛;
  • 轉(zhuǎn)換教學(xué)思路 注重應(yīng)用能力培養(yǎng)——淺談高職英語教學(xué)

    郭梅;
  • 理實一體化教學(xué)實施辦法初探

    洪興麗;
  • 關(guān)于技工學(xué)校政治理論課程教學(xué)改革的點滴思考

    魏書芬;
  • 行為式教學(xué)方法在教學(xué)中的應(yīng)用

    紀(jì)麗君;
  • 論交通職工培訓(xùn)教材編寫工作的意義及實施構(gòu)想

    施肇基;
  • 對加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)的一些思考——學(xué)習(xí)六中全會《決定》體會

    陳有榮;
  • 做好招生工作的點滴體會

     論文QQ81995535 耿宏偉;
  • 關(guān)于高職高專電子商務(wù)專業(yè)辦學(xué)的幾點思考

    劉喜敏;
  • 對服務(wù)性崗位群職業(yè)教育特點的探討

    羅永華;
  • 讓想象思維張開翅膀——淺議語文教學(xué)改革

    蔡中霞;
  • 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育:西部教育的機遇與挑戰(zhàn)

    王志強;王秀蘭;
  • 積極探索創(chuàng)業(yè)教育 培養(yǎng)創(chuàng)造性人才

    海燕;
  • 中專應(yīng)實行“分層次教學(xué),等級制考試”

    黃玉潔;朱峻鸚;
  • 珍惜生命

    佚名;
  • 加強學(xué)校教育 挽救信用淪表

    何江霞;
  • 略論優(yōu)化學(xué)校育人環(huán)境

    石文遠(yuǎn);
  • 制約檔案開發(fā)利用的因素及對策

    石秀春;
  • 學(xué)校應(yīng)是原諒學(xué)生犯錯誤的“圣殿”

    張均瑤;
  • 標(biāo)題制作十法

    鄧湘源;
  • 素質(zhì)教育對體育教師的要求

    陸永銘;
  • 在探索中前進(jìn)——我校行為規(guī)范管理培訓(xùn)班見聞

    彭琨;
  • 布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論與成人教學(xué)

    紀(jì)軍;
  • 汗水開拓人生路

    趙輝陽;
  • 學(xué)習(xí)的苦與樂

    孫秀麗;
  • 信息之窗

  • 沈陽交通工程學(xué)校簡介


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