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教育與職業(yè)

編輯出版：教育與職業(yè)雜志編輯部
主辦：中華職業(yè)教育社
出版周期：旬刊出版地：北京市
語種：中文　　ISSN：1004-3985

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《中國(guó)教育信息化雜志》2014年17期

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》1985年09期

《高職論叢雜志》2006年01期

《中國(guó)研究生雜志》2013年01期

《繼續(xù)教育研究雜志》1996年03期

《中國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》2015年04期

《成才與就業(yè)雜志》2002年10期

《中國(guó)教育網(wǎng)絡(luò)雜志》2005年06期

《教育與職業(yè)雜志》2015年04期目錄

用文化創(chuàng)造學(xué) 論文QQ81995535 校靈魂
朱永新
以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)
鄭惠強(qiáng)
發(fā)展貧困地區(qū)師范教育有效阻斷貧困代際傳遞
梁驤
建立教育經(jīng)費(fèi)需求與供給專家智能系統(tǒng)
閔維方
推行圓通制實(shí)習(xí)模式提高文科畢業(yè)生就業(yè)能力
馬玉紅
國(guó)際
研究生培養(yǎng)不再重科研輕課程
區(qū)域
龐樸:儒學(xué)文化的守望者
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)
數(shù)說教育
詞中行
李小文:三分俠義氣一顆樸素心——最具樸素精神的院士
董明:輪椅上的天使志愿者——最具愛心的人民教師
教育部:重視“三助一輔”對(duì)研究生能力培養(yǎng)的作用
高端
業(yè)內(nèi)
混合所有制:高職改革“市場(chǎng)化”探索
王壽斌劉慧平
職業(yè)教育應(yīng)積極拓展“開門辦學(xué)”道路
李青山閆志剛
王良春:傾情職教譜華章
虞璐丹青
王斐波:情系教壇吐芳華
程成
中國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣構(gòu)建大學(xué)治理體系
李文君
教育理念現(xiàn)代化是高校治理現(xiàn)代化的前提
王秉琦
全面完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)
李旭炎
我國(guó)大學(xué)亟須強(qiáng)化制度激勵(lì)機(jī)制
張杰
《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》解讀
李文君
大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化探索
行政級(jí)別阻礙大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化發(fā)展
熊丙奇
大學(xué)校長(zhǎng)角色應(yīng)是職業(yè)管理者
馮倬琳
積極推進(jìn)校長(zhǎng)遴選和評(píng)價(jià)機(jī)制
程水源
“校長(zhǎng)職業(yè)化”不等于“去學(xué)術(shù)化”
庾建設(shè)
正確認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)職業(yè)化的功能
張新平
新疆發(fā)展現(xiàn)代職教新舉措——新疆維吾爾自治區(qū)副秘書長(zhǎng)、職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)
張韋韋
打造名校風(fēng)采
東莞理工學(xué)院豐富校園文化活動(dòng) 打造健康美麗校園
陳丹丹
溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新機(jī)制提升人才綜合素養(yǎng)
張建興
包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院多元并舉校企合作育英才
趙建平
貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化促發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)育人才
牛倩
黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化改革培養(yǎng)應(yīng)用人才
曹正明
陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “校地聯(lián)動(dòng)共學(xué)共育”,推動(dòng)學(xué)生公民法制教
李莉
職業(yè)教育需走出學(xué)齡人口“分流”的誤區(qū)
蔡克勤
實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,教育需要進(jìn)行第三次變革
劉堯
高校職業(yè)價(jià)值觀教育調(diào)查
馬菲
高職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查
魏繼華
高職學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查
李濤
大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”思政教育實(shí)踐調(diào)查
張陽
讓大學(xué)誠(chéng)信教育“莊嚴(yán)”起來
耿銀平
“立地”人才與“頂尖”人才同樣重要
小戥子
發(fā)展職業(yè)教育要滿足民生訴求
孫善光
高校職稱評(píng)審先要去行政化
前溪
貧困大學(xué)生當(dāng)坦然接受資助
林芝
大學(xué)生加強(qiáng)“自我建設(shè)”意義重大
劉康聲
高校就業(yè)指導(dǎo)之痛緣于就業(yè)率失真
古石
“神仙眷侶”同臺(tái)授課是最好的人生課
葉雷
民辦高校豈能亂拿“名�！睋伍T面
石鐘山
讓更多高校青年教師充滿希望
郭立場(chǎng)
職校專業(yè)等級(jí)證書要提高“含金量”
謝建忠
用手機(jī)管理學(xué)生還需明確三個(gè)問題
岳岳
遏制“特招腐敗”呼喚制度堵漏
青鳥
理性看待高學(xué)歷人才“滯銷”
路迪
休學(xué)創(chuàng)業(yè),允許不等于鼓勵(lì)
舒圣祥
大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)切忌盲目“跟進(jìn)”
劉鵬
“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”需更多激勵(lì)措施
郭文斌
大學(xué)生“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”且行且珍惜
張玉勝
學(xué)生入校委會(huì)是教育一大進(jìn)步
王琦
學(xué)生入校務(wù)會(huì)不能當(dāng)“花瓶”
郭文婧
學(xué)生入校務(wù)會(huì)的兩個(gè)關(guān)鍵
王軍榮
世界醫(yī)學(xué)教育圣地——美國(guó)約翰·霍普金斯大學(xué)
李莎
創(chuàng)新體育培養(yǎng)一流人才——美國(guó)麻省州立大學(xué)
劉朝輝
英國(guó)高校貧困生資助特點(diǎn)
丁一芩
澳大利亞高等職業(yè)教育體制
田文苓
國(guó)外高職“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)
尹江海
范文瀾:治學(xué)典范史林巨擘
潘虹
戴維·斯塔爾·喬丹:“實(shí)用教育”大師
李明鳳
鉤沉
《如何完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)》:一種戰(zhàn)略性的方案
田恒平
書訊
《今天,如何做校長(zhǎng)》:好校長(zhǎng)所必需的領(lǐng)導(dǎo)力
劉浩
觀點(diǎn)

高等教育論文導(dǎo)航: 雜志見刊北大核心 CSSCI CSSCI擴(kuò)展國(guó)家級(jí)期刊省級(jí)期刊

用文化創(chuàng)造學(xué) 論文QQ81995535 校靈魂

以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)高校畢業(yè)生就業(yè)

發(fā)展貧困地區(qū)師范教育 有效阻斷貧困代際傳遞

建立教育經(jīng)費(fèi)需求與供給專家智能系統(tǒng)

推行圓通制實(shí)習(xí)模式 提高文科畢業(yè)生就業(yè)能力

國(guó)際

研究生培養(yǎng)不再重科研輕課程

區(qū)域

龐樸:儒學(xué)文化的守望者

對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)

數(shù)說教育

詞中行

李小文:三分俠義氣 一顆樸素心——最具樸素精神的院士

董明:輪椅上的天使志愿者——最具愛心的人民教師

教育部:重視“三助一輔”對(duì)研究生能力培養(yǎng)的作用

高端

業(yè)內(nèi)

混合所有制:高職改革“市場(chǎng)化”探索

職業(yè)教育應(yīng)積極拓展“開門辦學(xué)”道路

王良春:傾情職教譜華章

王斐波:情系教壇吐芳華

中國(guó)應(yīng)當(dāng)怎樣構(gòu)建大學(xué)治理體系

教育理念現(xiàn)代化是高校治理現(xiàn)代化的前提

全面完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)

我國(guó)大學(xué)亟須強(qiáng)化制度激勵(lì)機(jī)制

《教育部關(guān)于進(jìn)一步完善和規(guī)范高校自主招生試點(diǎn)工作的意見》解讀

大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化探索

行政級(jí)別阻礙大學(xué)校長(zhǎng)職業(yè)化發(fā)展

大學(xué)校長(zhǎng)角色應(yīng)是職業(yè)管理者

積極推進(jìn)校長(zhǎng)遴選和評(píng)價(jià)機(jī)制

“校長(zhǎng)職業(yè)化”不等于“去學(xué)術(shù)化”

正確認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)職業(yè)化的功能

新疆發(fā)展現(xiàn)代職教新舉措——新疆維吾爾自治區(qū)副秘書長(zhǎng)、職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)

打造名校風(fēng)采

東莞理工學(xué)院 豐富校園文化活動(dòng) 打造健康美麗校園

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 創(chuàng)新機(jī)制 提升人才綜合素養(yǎng)

包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院 多元并舉 校企合作育英才

貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 文化促發(fā)展 創(chuàng)新意識(shí)育人才

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院 深化改革 培養(yǎng)應(yīng)用人才

陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “校地聯(lián)動(dòng)共學(xué)共育”,推動(dòng)學(xué)生公民法制教

職業(yè)教育需走出學(xué)齡人口“分流”的誤區(qū)

實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”,教育需要進(jìn)行第三次變革

高校職業(yè)價(jià)值觀教育調(diào)查

高職院校學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查

高職學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀調(diào)查

大學(xué)生“中國(guó)夢(mèng)”思政教育實(shí)踐調(diào)查

讓大學(xué)誠(chéng)信教育“莊嚴(yán)”起來

“立地”人才與“頂尖”人才同樣重要

發(fā)展職業(yè)教育要滿足民生訴求

高校職稱評(píng)審先要去行政化

貧困大學(xué)生當(dāng)坦然接受資助

大學(xué)生加強(qiáng)“自我建設(shè)”意義重大

高校就業(yè)指導(dǎo)之痛緣于就業(yè)率失真

“神仙眷侶”同臺(tái)授課是最好的人生課

民辦高校豈能亂拿“名�！睋伍T面

讓更多高校青年教師充滿希望

職校專業(yè)等級(jí)證書要提高“含金量”

用手機(jī)管理學(xué)生還需明確三個(gè)問題

遏制“特招腐敗”呼喚制度堵漏

理性看待高學(xué)歷人才“滯銷”

休學(xué)創(chuàng)業(yè),允許不等于鼓勵(lì)

大學(xué)生休學(xué)創(chuàng)業(yè)切忌盲目“跟進(jìn)”

“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”需更多激勵(lì)措施

大學(xué)生“休學(xué)創(chuàng)業(yè)”且行且珍惜

學(xué)生入校委會(huì)是教育一大進(jìn)步

學(xué)生入校務(wù)會(huì)不能當(dāng)“花瓶”

學(xué)生入校務(wù)會(huì)的兩個(gè)關(guān)鍵

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創(chuàng)新體育 培養(yǎng)一流人才——美國(guó)麻省州立大學(xué)

英國(guó)高校貧困生資助特點(diǎn)

澳大利亞高等職業(yè)教育體制

國(guó)外高職“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)

范文瀾:治學(xué)典范 史林巨擘

戴維·斯塔爾·喬丹:“實(shí)用教育”大師

鉤沉

《如何完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)》:一種戰(zhàn)略性的方案

書訊

《今天,如何做校長(zhǎng)》:好校長(zhǎng)所必需的領(lǐng)導(dǎo)力

觀點(diǎn)

發(fā)展貧困地區(qū)師范教育有效阻斷貧困代際傳遞

推行圓通制實(shí)習(xí)模式提高文科畢業(yè)生就業(yè)能力

李小文:三分俠義氣一顆樸素心——最具樸素精神的院士

新疆發(fā)展現(xiàn)代職教新舉措——新疆維吾爾自治區(qū)副秘書長(zhǎng)、職業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)

東莞理工學(xué)院豐富校園文化活動(dòng) 打造健康美麗校園

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新機(jī)制提升人才綜合素養(yǎng)

包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院多元并舉校企合作育英才

貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院文化促發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)育人才

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院深化改革培養(yǎng)應(yīng)用人才

民辦高校豈能亂拿“名�！睋伍T面

創(chuàng)新體育培養(yǎng)一流人才——美國(guó)麻省州立大學(xué)

范文瀾:治學(xué)典范史林巨擘