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文教資料

編輯出版：文教資料雜志編輯部
主辦：南京師范大學
出版周期：旬刊出版地：江蘇省南京市
語種：中文　　ISSN：1004-8359

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《小星星(低年級版)雜志》2012年06期

《經(jīng)濟地理雜志》2015年02期

《文教資料雜志》2011年28期目錄

“詩言志”“詩緣情”與“溫柔敦厚”詩教觀關系之探討
沈笑穎;
略論王維詩中的“動”與“靜”
周雪靜;
“月黃昏”的誤解與正解
白靈階;
柳永《雙聲子》之賞析——兼說“郁懷”
楊謝;
自古妃子多薄命——《漢宮秋》與《梧桐雨》之比較
杜菁婧;
莊嚴輝煌的生命體驗,深沉玄遠的宇宙哲思——論馮至的《十四行集》
吳正華;
《受戒》:詩學話語建構的日常生活
盛翠娟;鮑遠福;
“關于人的改善的努力”——論葦岸及其散文
龔紫斌;
試論王亞平新詩集《逝川》中的古典意蘊
徐永麗;李雪;
從中西情感隱顯表征看詩歌翻譯
張啟超;
孫致禮《傲慢與偏見》譯文賞析
何霞;
淺析《最藍的眼睛》主題上的藍調特征
唐雯琬;
《古今和歌集》所體現(xiàn)的日本人的無常觀
張媛媛;單澄;
《長生殿》正反問句初探
朱璇;
民事審判中的模糊語言與語用充實
吳瓊;
現(xiàn)代漢語中英源外來詞的吸收使用研究
陳丹玲;
開放、多元、規(guī)范:歐洲語言共同參考框架
劉海靜;
從漢俄身勢語看中俄文化差異
藺金鳳;
淡化分析,狠抓誦讀——語文教學的重生之路
張立英;
古代語文教育法在現(xiàn)今中小學語文教學中的應用
李菁;喬如杰;
淺論個性化閱讀中人格教育的實施
張云皎;
堅持在閱讀中修煉
楊華;
語文閱讀教學方法探究
任媛媛;
凡事預則立——中學語文閱讀教學預設的實踐策略
陳玉蘭;
如何提高學生的閱讀理解能力
李國芳;
解決文言文閱讀詞匯問題之我見
胡興國;
導語:語文教學的“先行組織者”
梅亞萍;
預則立,不預則廢——學生預習之于“以學定教”提高課堂有效性的研究
張君平;
論中專語文教學與學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)
薛衛(wèi)華;
做一個有心的“尋寶”人——引導學生充分認識語文教材的獨特價值
杜娟娣;
做個“多情”的語文教師
郭靜;
初中語文教學呼喚創(chuàng)新教育
覃奕;
把握學生心理,拓展語文教學新途徑
楊學智;
古典詩歌電教化熱潮的冷思考——語文電化教學手段的深層思考
孔令建;
從閱讀里聚形象,在質疑中見精神——《莊子》解讀初探
張武慧;
高職基礎寫作課程實踐教學淺析
辛亞寧;
中學作文教學創(chuàng)新探究
李猛;
對話,讓作文回歸生活
盧航;
中國當代藝術在國際格局中邊緣化的表現(xiàn)
王麗娟;席樂;
論郎世寧的中西融合之路
馮佳;
略論《老子》生態(tài)倫理思想
尚磊;趙楠;
“心息相依”在張積中思想中的體現(xiàn)
張玲玉;
發(fā)展與其外延的辯證關系
錢娟;
口述歷史對革命紀念館工作的作用探析
任彩紅;
清人輯諸家《后漢書》述略
李曉明;
從兩宋之際災荒狀況看其救荒及荒政思想
葉珊;
淺析汪精衛(wèi)對三民主義認識的歷史演變
崔耀鵬;
法場舊事——葉名琛“殺人魔王”稱謂存疑
黃清娟;
滬高校藝術設計教育模式之借鑒意義
劉輝;方敏;
認知結構主義學習理論在奧爾夫兒童音樂教學中的運用與探索
王雪;
如何培養(yǎng)學生在音樂課堂中創(chuàng)新思維的能力
吳小芳;
在課堂音樂教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力
劉世音;
如何在聾校美術教育中滲透思想品德教育
丁麗娟;
論馬克思的國家理論
李青;
《呂氏春秋》對現(xiàn)代思想政治教育的借鑒意義——從構建和諧師生關系的視角
呂漢娜;翟中杰;
關于以黨風廉政建設推進大學生思想政治教育的探討
徐正飛;
淺議網(wǎng)絡時期高校圖書館思想政治工作的原則和方法
歐陽玲;
田家英學習的特征及其現(xiàn)實意義
王茜;
德國職業(yè)教育給我們的啟示及經(jīng)驗借鑒
孫永芹;王桂玲;
以德澳加為代表的國外高職人才培養(yǎng)模式及啟示
楊琳華;樊奇;
培智學校校長在學校文化建設中的角色探討
熊琪;
國學在思品教育中的滲透
顧竹平;
農村初中教師幸福感問卷調查研究
梁育;容樂;彭囝;
師范生課程見習的內涵與形式
錢立凱;
體驗式教育在“獨二代”習慣養(yǎng)成中的運用
袁佳;
促進高階能力發(fā)展的教學設計模式
王貞;
現(xiàn)代呼喚傳統(tǒng):教師傳統(tǒng)教學技能的被遺忘及其他
洪宇平;
完善教師特征,構建有效教學
蔣莉;
中職學校課堂教學質量評價的反思及其對策研究
張海震;
開啟心智門,奏響和諧號
鄒永平;
中學生創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)芻議
臧其勝;
自閉癥兒童家長的困難與愿望——對上海市三名自閉癥兒童家長的社會支持需
陳琳;
教育背景下的兒童玩具
程波;
在幼兒故事創(chuàng)編中滲透生態(tài)環(huán)境倫理道德
陶建君;
從可持續(xù)發(fā)展的角度審視我國幼兒園課程改革
鄭益樂;
幼兒園備課管理模式創(chuàng)新略談
禹莉沁;
談幼兒社會性交往能力的培養(yǎng)
陳錦容;
承特色,求發(fā)展
徐靜;
“科”“藝”之花別樣紅——幼兒科學教育在藝術領域中的滲透
吳建平;
只有有的放矢,才能取得實效——談談如何上好試卷講評課
曹明蘭;
游戲化教學,有趣的課堂
顧巧蘭;
有備無患,得心應手——高中政治生活化備課的實踐探索
秦琴;
淺論歷史教育中的人格養(yǎng)成策略
朱小榮;
從林則徐與葉名琛看歷史課人生智慧的傳承與培養(yǎng)
袁靜;
發(fā)現(xiàn)教學法在歷史課堂中的運用
李燕;
讓地理課堂的笑聲響起來——以《日本》為例
劉劍;
如何實施初中地理表現(xiàn)性的學習評價
謝娜;
我國高校去行政化的現(xiàn)狀及對策探析
許躍華;
科學發(fā)展觀指導下的高校時間管理研究(二)——從教師層面出發(fā)
高玉玲;
教師職業(yè)生涯周期理論對高校青年教師專業(yè)發(fā)展的指導研究
趙敏;
旅游管理專業(yè)教師掛職鍛煉的系統(tǒng)思考
蔡蓉蓉;
打造專業(yè)輔導教師團隊,提高統(tǒng)考通過率
黃璞;
輔導員做好大學新生教育工作的幾點思考
劉璐;
關于充分發(fā)揮高校輔導員在形勢與政策課教學中積極作用的思考
周勇;
以科學發(fā)展觀為指導,探索學員隊科學管理新路
劉志強;李連民;陳建輝;時浩然;
新形勢下學員隊管理教育工作淺析
陶鳳和;李順德;葛棟;周鵬;
由行政管理專業(yè)畢業(yè)生“公考熱”反思新形勢下高校就業(yè)指導與服務
王莉;
構建行政管理專業(yè)本科應用型人才培養(yǎng)的教學體系
宋大力;馬蓉;
關于地方高校本科段拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的幾點思考
覃利;
關于提高研究生培養(yǎng)質量的思考及認識
于智恒;方國華;周昶;
對我國全日制專業(yè)型碩士教學方法之探析
陳云飛;沈迪;
地方高校“卓越計劃”人才培養(yǎng)方案研究
馬寅秋;蘇曉云;
“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”背景下高校班級建設長效機制的探討
劉景軍;徐建華;
延伸素質教育觸角,構建人才培養(yǎng)的新模式
繆勇;高萍;
構建符合和諧校園理念的高校資助體系
楊靜;
我國女性專業(yè)技術人員發(fā)展中的結構性研究
肖軍飛;
德育視角下高校創(chuàng)業(yè)教育工作探析
張月;馬從兵;
新建應用型本科院校學生評教體系的構建
王維真;李平;武壽春;
論促進教學與科研包容性發(fā)展的對策與措施
王芳;
�？茖W生學習動機調查
牛秀奎;
構筑藝術院校思政課魅力課堂的方法初探
李道霞;
大學生公民意識教育芻議
李筱琴;
大學生網(wǎng)絡文化與高校管理
王磊;朱秋紅;
大學生語言表達能力探析——基于就業(yè)視角的研究
褚蔚然;
大學生人際交往問題及調適
候守慧;
當代女大學生婚戀觀調查分析
閆莉玲;
大學生專業(yè)滿意度調查研究與認知分析——以南京信息工程大學為例
彭勝男;于婕;
E時代背景下的大學生休閑教育
李智;
地方本科院校貧困大學生就業(yè)的思考
張佳;劉萍論文QQ81995535 ;
高職院校學生黨員發(fā)展質量保障機制建設的思考
蔣麗麗;張肖偉;楊華;
道德人格的培養(yǎng)是高職思想政治教育工作的根本著力點
唐平濤;
以典型案例分析交流會推進高職院校特色性思想政治工作開展
孫靜;
優(yōu)化高職院校教務管理的幾點建議
施玲玲;
研究性學習背景下高職文科類選修課課程資源的開發(fā)利用
馮敏;
模塊式教學在高職《園林制圖》課程中的應用研究
趙會芝;劉偉洋;劉玉艷;

“詩言志”“詩緣情”與“溫柔敦厚”詩教觀關系之探討

略論王維詩中的“動”與“靜”

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開放、多元、規(guī)范:歐洲語言共同參考框架

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堅持在閱讀中修煉

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凡事預則立——中學語文閱讀教學預設的實踐策略

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預則立,不預則廢——學生預習之于“以學定教”提高課堂有效性的研究

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把握學生心理,拓展語文教學新途徑

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發(fā)展與其外延的辯證關系

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淺析汪精衛(wèi)對三民主義認識的歷史演變

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在課堂音樂教學中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

如何在聾校美術教育中滲透思想品德教育

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體驗式教育在“獨二代”習慣養(yǎng)成中的運用

促進高階能力發(fā)展的教學設計模式

現(xiàn)代呼喚傳統(tǒng):教師傳統(tǒng)教學技能的被遺忘及其他

完善教師特征,構建有效教學

中職學校課堂教學質量評價的反思及其對策研究

開啟心智門,奏響和諧號

中學生創(chuàng)新思維與能力培養(yǎng)芻議

自閉癥兒童家長的困難與愿望——對上海市三名自閉癥兒童家長的社會支持需

教育背景下的兒童玩具

在幼兒故事創(chuàng)編中滲透生態(tài)環(huán)境倫理道德

從可持續(xù)發(fā)展的角度審視我國幼兒園課程改革

幼兒園備課管理模式創(chuàng)新略談

談幼兒社會性交往能力的培養(yǎng)

承特色,求發(fā)展

“科”“藝”之花別樣紅——幼兒科學教育在藝術領域中的滲透

只有有的放矢,才能取得實效——談談如何上好試卷講評課

開放、多元、規(guī)范:歐洲語言共同參考框架

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