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吉林教育

編輯出版：吉林教育雜志編輯部
主辦：吉林教育雜志社
出版周期：旬刊出版地：吉林省長春市
語種：中文　　ISSN：0529-0252

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《中國陶瓷雜志》2011年09期

《珠算與珠心算雜志》2015年01期

《中州學(xué)刊雜志》2011年02期

《北京第二外國語學(xué)院學(xué)報雜志》2015

《華僑華人歷史研究雜志》2014年03期

《經(jīng)濟研究參考雜志》2011年48期

《吉林教育雜志》2014年12期

《吉林教育雜志》2015年28期

《自然資源學(xué)報雜志》2015年12期

《海洋開發(fā)與管理雜志》2014年02期

《吉林教育雜志》2014年13期目錄

山高人為峰——長春市朝陽區(qū)寬平小學(xué)簡介
做人民滿意的教師
曲明和
基于ISM模型的大學(xué)生就業(yè)問題研究——以石家莊經(jīng)濟學(xué)院為例
弓小影王丹丹
淺談遺傳學(xué)教學(xué)中的新課導(dǎo)入方法
楊秀榮周遜
關(guān)于機械制造專業(yè)本科課程改革的探討
陳鵬霏賀宇新
英語探究教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究
劉春香
淺談如何創(chuàng)設(shè)高效化學(xué)課堂
鄭士學(xué)
在非智力因素培養(yǎng)中實施思想教育
孔憲廷
創(chuàng)造性協(xié)調(diào)好“教教材”與“用教材教”的關(guān)系
葛誠蕓
讓生活化教學(xué)走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
馬士軍
基于多元智能理論的初中英語教學(xué)策略
王高俊
小議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性
馬建虎
走進課堂,傾聽學(xué)生的思維
于國新
淺談初中學(xué)生心理健康教育
杜海峰郭立芝
思想品德課教學(xué)中實現(xiàn)“德育內(nèi)化”的策略研究
金朝暉王招峽
小學(xué)生數(shù)學(xué)思維靈活性的培養(yǎng)
曾慶蓮
留守兒童心理健康調(diào)查報告——以延吉市延河小學(xué)為例
陳超王成發(fā)
CEO型小學(xué)班主任管理工作探析
王海英
活用《思想品德》教材
韓立杰
社會對語文閱讀教學(xué)遷移作用的四個途徑
崔云濤
多學(xué)科、多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和能力
邱日光
多媒體教學(xué)在小學(xué)語文課中的作用
陳春英
淺談如何進行農(nóng)村初中班級管理
王淑春
淺談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
楊林林
淺談農(nóng)村小學(xué)如何上好科學(xué)實驗課
李松玲
談如何提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實效性
劉耀偉
學(xué)校強化安全教育的途徑
張杰
愛心、童心、信心——淺談如何做好小學(xué)班主任工作
梁鳳玉
淺談初中信息技術(shù)課教學(xué)
韓收家
淺談小學(xué)如何開展青春期性教育
王亞芳
加強農(nóng)村小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育
包海燕
小學(xué)教師心理健康的維護
姜春生
農(nóng)村語文教學(xué)的問題及解決策略
彭春風(fēng)
小學(xué)語文教師如何進行讀書
殷立生
小議如何對小學(xué)生進行法制教育
劉芯鳳姜建新
以德治校成合力育人厚德樂學(xué)求特色發(fā)展
劉桐鳳
《董存瑞舍身炸暗堡》教學(xué)建議
齊海艷
做習(xí)慣的主人——淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
于愛玲
淺談如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
馬東鳳
新課改下如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué) 論文QQ81995535 習(xí)能力
馬芳江
如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率
管彥民
培養(yǎng)初中生的閱讀能力,提高語文學(xué)習(xí)效率
金立影
小學(xué)英語四步教學(xué)法
馬小艷
淺談小學(xué)作文教學(xué)
胡芳芳
小學(xué)數(shù)學(xué)課如何恰當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)
蘇彥剛
低年級學(xué)生口語表達(dá)的培養(yǎng)
付萬輝
新課改語文課堂教學(xué)中的“感性”體驗
王仲平
幼兒在園一日活動常規(guī)存在問題和解決策略
王錦玉
體育教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生非智力心理因素
王野
小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究
劉勝廣
小學(xué)語文概括能力的培養(yǎng)
張正偉
農(nóng)村小學(xué)生英語良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略
賁樹連
小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略
沈美榮
“實踐、探索”使地方課程豐富多彩
趙清祥
注重興趣培養(yǎng) 學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)
平振
加強對學(xué)生進行作文訓(xùn)練指導(dǎo)
尹淑范
談提高寫作能力的指導(dǎo)
劉曉霞
應(yīng)用題訓(xùn)練種種
孫麗
引導(dǎo)學(xué)生審好應(yīng)用題
董艷麗
解疑課中的學(xué)法指導(dǎo)
劉力博
閱讀指導(dǎo)課上的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
劉麗媛
“2—5的乘法口訣”例題分析及教學(xué)
劉寶英
科學(xué)設(shè)計好化學(xué)作業(yè)
劉艷
快樂作文從快樂開始
趙海波
重視初中短文教學(xué)
孫漢忠
談?wù)勛x寫結(jié)合
王志江
上好重點訓(xùn)練課提高學(xué)生讀寫能力
張靜揚
講讀課文滲透作文描寫例談
劉柱臣
如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
曲桂萍
農(nóng)村學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
趙翠翠
摒棄繁瑣低效的語文課堂教學(xué)行為
趙術(shù)波
學(xué)生先自學(xué),教師后講解
關(guān)和
英語倒裝句例談
路達(dá)新
外語教學(xué)語言的藝術(shù)性
張素晶
體育教師樹立威信的“六要六忌”
朱洪星
課堂教學(xué)應(yīng)變方法初探
王昕明
見“多”就加,見“少”就減的預(yù)防
王昕昱
《司馬光》國情教育例談
鄒淑文
初中物理課堂教學(xué)淺析
馬景利
農(nóng)村小學(xué)序列作文說寫訓(xùn)練的四個渠道
宋艷杰
建立表象,掌握策略,估測結(jié)合,動手操作——淺談在圖形與幾何教學(xué)中長度
葉文軍
談從“厭”到“樂”的作文教學(xué)
崔國瑞
芻議新課程理念下如何轉(zhuǎn)化語文待進生
袁亞香
怎樣引導(dǎo)學(xué)生自主識字
趙爽
倒推順寫解題法的具體應(yīng)用
邱兵
如何培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性
豐化廣
小學(xué)語文有效教學(xué)的“病癥”及解決策略
王瑞紅
構(gòu)建多樣化的小學(xué)語文課堂
劉宏圖
關(guān)于小學(xué)閱讀教學(xué)的幾點思考
楊立華
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)
孫曉麗
教好語文的幾點體會
祝兆云
如何讓學(xué)生上好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課
陳麗麗
如何培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)英語的興趣
魏秋英馬明云
如何培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力
曹士范
如何激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的意識
孫貴芹
確立地位提高效益
王華天
情境創(chuàng)設(shè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用
劉相麗
淺析小學(xué)語文閱讀重點詞句教學(xué)
于鳳喜
淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性
黃斌力
淺談如何營造輕松的語文課堂氛圍
楊青華
淺談如何進行初中語文課堂教學(xué)
王立華
淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
趙桂香
淺談教師如何進行課堂提問
馬明云魏秋英
淺談培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力
李久明
淺談“小學(xué)數(shù)學(xué)探究式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式
孫鴻泉
培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)
佟艷紅
幼兒語言表達(dá)能力如何培養(yǎng)
周淑芬
要重視兒童的心理健康
劉力
有效培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力
張亞芹
新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性
林江
三年級小學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力培養(yǎng)
張艷春
新課程理念下小學(xué)數(shù)學(xué)實踐教學(xué)
高立臣
有效提高初中生物教學(xué)成績方法
王天中
組織學(xué)生運用各種形式學(xué)習(xí)
張學(xué)英
小議提高農(nóng)村小學(xué)生的寫作水平
倪義茹
小學(xué)語文閱讀教學(xué)“三步曲”
王鳳霞
小學(xué)習(xí)作教學(xué)之我見
宋淑芹
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的實效性如何提高
孟艷艷
怎樣培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
鄭雪
引領(lǐng)參與教與學(xué)互動
武虹
雙手在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
李福運
淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中做到“五讓”
王成德
通過實驗提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率
王國慶
試論學(xué)生自評自改作文的必要性
徐桂波
識字教學(xué)應(yīng)做到“三動”
于賀
談寫作教學(xué)的地位和作用
曲明和
怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)課之我見
陳志華
談知識的價值
曲明
農(nóng)村小學(xué)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及對策
南小莉
小學(xué)語文課堂教學(xué)之我見
尹鳳云
創(chuàng)設(shè)情境拉動內(nèi)需——小學(xué)習(xí)作教學(xué)應(yīng)有的突破
王秀梅
小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)之我見
郭海霞
走出語文課改的幾個誤區(qū)
陳永興
享受學(xué)習(xí)的快樂——我的排球教學(xué)
王若連
中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)
張富儉
把語文學(xué)習(xí)置于生活的大背景之中
姜淑范
古詩文教學(xué)應(yīng)講究“三趣”
李洪海
教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
譚喜龍
結(jié)合教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生思維
蓋玉潔
讓學(xué)生在趣味中識字
劉春波
數(shù)學(xué)教學(xué)中教師如何發(fā)揮主導(dǎo)作用
李順田
談小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“兩個過渡”
姜海艷
小學(xué)生作文修改策略點滴
譚玉才
引導(dǎo)學(xué)生在質(zhì)疑中學(xué)習(xí)語文
許宏力
語文教學(xué)應(yīng)回歸生活
鄭希林
濃濃師愛潤心田
劉曉菊
淺談如何加強農(nóng)村小學(xué)生的德育
劉雪彬
三尺講臺無悔的選擇
祝兆云
小學(xué)體育教學(xué)中如何進行德育滲透
田雨
淺談學(xué)困生成因與轉(zhuǎn)化策略
劉生龍
笑臉在關(guān)愛中綻放
劉新明
淺談如何對小學(xué)生進行心理健康教育
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談?wù)動變航處煹穆殬I(yè)道德
陳玉杰
愛學(xué)生是班主任工作的基本原則
袁麗艷
把愛灑向?qū)W生的心田
于曉霞
談?wù)劷虘B(tài)改革
劉巍巍
怎樣轉(zhuǎn)變問題學(xué)生
周玉蓮
課堂教學(xué)語言要多一些情
康玲
如何轉(zhuǎn)化問題學(xué)生
王方
如何做好中等職業(yè)學(xué)校班主任工作
吳余新
探究新課改背景下提高職高數(shù)學(xué)教學(xué)的措施
李興清
專業(yè)課程實施“教學(xué)做合一”模式的思考
孫偉夕
把握最近發(fā)展區(qū),有效促進專業(yè)成長
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給孩子一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼睛
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強化機制多措并舉——有效開展幼兒園傳染病防控安全工作
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景清華

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做人民滿意的教師

基于ISM模型的大學(xué)生就業(yè)問題研究——以石家莊經(jīng)濟學(xué)院為例

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讓生活化教學(xué)走進小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

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小議小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性

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淺談初中學(xué)生心理健康教育

思想品德課教學(xué)中實現(xiàn)“德育內(nèi)化”的策略研究

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留守兒童心理健康調(diào)查報告——以延吉市延河小學(xué)為例

CEO型小學(xué)班主任管理工作探析

活用《思想品德》教材

社會對語文閱讀教學(xué)遷移作用的四個途徑

多學(xué)科、多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和能力

多媒體教學(xué)在小學(xué)語文課中的作用

淺談如何進行農(nóng)村初中班級管理

淺談多媒體在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

淺談農(nóng)村小學(xué)如何上好科學(xué)實驗課

談如何提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實效性

學(xué)校強化安全教育的途徑

愛心、童心、信心——淺談如何做好小學(xué)班主任工作

淺談初中信息技術(shù)課教學(xué)

淺談小學(xué)如何開展青春期性教育

加強農(nóng)村小學(xué)留守兒童學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育

小學(xué)教師心理健康的維護

農(nóng)村語文教學(xué)的問題及解決策略

小學(xué)語文教師如何進行讀書

小議如何對小學(xué)生進行法制教育

以德治校成合力育人 厚德樂學(xué)求特色發(fā)展

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做習(xí)慣的主人——淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

淺談如何激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

新課改下如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)自主學(xué) 論文QQ81995535 習(xí)能力

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培養(yǎng)初中生的閱讀能力,提高語文學(xué)習(xí)效率

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淺談小學(xué)作文教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)課如何恰當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)

低年級學(xué)生口語表達(dá)的培養(yǎng)

新課改語文課堂教學(xué)中的“感性”體驗

幼兒在園一日活動常規(guī)存在問題和解決策略

體育教學(xué)要重視發(fā)展學(xué)生非智力心理因素

小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究

小學(xué)語文概括能力的培養(yǎng)

農(nóng)村小學(xué)生英語良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)策略

小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育及其實施策略

“實踐、探索”使地方課程豐富多彩

注重興趣培養(yǎng) 學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)

加強對學(xué)生進行作文訓(xùn)練指導(dǎo)

談提高寫作能力的指導(dǎo)

應(yīng)用題訓(xùn)練種種

引導(dǎo)學(xué)生審好應(yīng)用題

解疑課中的學(xué)法指導(dǎo)

閱讀指導(dǎo)課上的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)

“2—5的乘法口訣”例題分析及教學(xué)

科學(xué)設(shè)計好化學(xué)作業(yè)

快樂作文 從快樂開始

重視初中短文教學(xué)

談?wù)勛x寫結(jié)合

上好重點訓(xùn)練課 提高學(xué)生讀寫能力

講讀課文滲透作文描寫例談

如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

農(nóng)村學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)與培養(yǎng)

摒棄繁瑣低效的語文課堂教學(xué)行為

學(xué)生先自學(xué),教師后講解

英語倒裝句例談

外語教學(xué)語言的藝術(shù)性

體育教師樹立威信的“六要六忌”

課堂教學(xué)應(yīng)變方法初探

見“多”就加,見“少”就減的預(yù)防

《司馬光》國情教育例談

初中物理課堂教學(xué)淺析

農(nóng)村小學(xué)序列作文說寫訓(xùn)練的四個渠道

愛心、童心、信心——淺談如何做好小學(xué)班主任工作

以德治校成合力育人厚德樂學(xué)求特色發(fā)展

“實踐、探索”使地方課程豐富多彩

快樂作文從快樂開始

上好重點訓(xùn)練課提高學(xué)生讀寫能力

確立地位提高效益

引領(lǐng)參與教與學(xué)互動

創(chuàng)設(shè)情境拉動內(nèi)需——小學(xué)習(xí)作教學(xué)應(yīng)有的突破

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容發(fā)展學(xué)生思維

三尺講臺無悔的選擇